Файл: МиМСИ_социологи_2009.doc

Исследовательская проблема как форма научного отображения проблемной ситуации в сознании исследователя. Сходство и различие понятий "проблемная ситуация" и "исследовательская проблема". Основные требования и методика формулировки проблемы исследования. Социальные проблемы, проблемные социальные ситуации и объекты социологических исследований. Социальная сфера и социальное противоречие объектной области социологического исследования. Институциональные, процессуальные и организационные формы представления объекта социологического исследования. Многоплановость предметных областей конкретно-социологического исследования. Предмет социологического исследования как конкретная практическая область социологического познания.

Методы планирования и организации исследований в области социальной работы.

Тема 1.3. Методика постановки цели и выдвижения задач исследования.

Определение понятия "цель социологического исследования". Обусловленность определения цели исследования в зависимости от вида исследования, его масштаба и сложности социальной проблемы. Критерии целесообразности проведения социологического исследования. Этапы логических построений: социальный факт – проблемная ситуация – объект исследования – предмет исследования – исследовательская проблема – тема социологического исследования. Методика формулировки цели социологического исследования.

Определение понятия "задачи социологического исследования". Виды задач исследования, их содержание, уровни и направления реализации. Теоретическая (концептуальная) модель объекта исследование как основа определения основных исследовательских задач. Понятие переменных и социальных признаков в социологическом исследовании. Роль процедур теоретической интерпретации категорий анализа объекта исследования и значение эмпирической операционализации основных социальных признаков предмета исследования для определения содержания задач исследования по поводу искомой информации. Методика формулировки задач социологического исследования. Логическая взаимосвязь смыслового содержания целей, задач и гипотез исследования.

Тема 1.4. Моделирование объекта в социологическом исследовании.

Концептуальная модель как множество свойств и состояний объекта исследования. Проблема построения обоснованных, достаточных и логически не противоречивых моделей: теоретической модели объекта исследования; эмпирических моделей предмета исследования; математических моделей эмпирических результатов исследования. Методы и логика проведения системного анализа объекта исследования; лежащие в основе построения теоретической модели.

Логика и содержание процедур теоретической интерпретации основных понятий, характеризующих объект исследования. Выделение основного системообразующего понятия из основного социального противоречия. Логика перехода с теоретического на эмпирический уровень через конкретизацию неизвестных свойств объекта и социальных признаков предмета исследования.

Тема 1.5. Гипотезы исследования: виды, правила формулирования.

Понятие априорной гипотезы. Логическая взаимосвязь целей, задач и гипотез исследования. Априорная гипотеза как связующее звено между теоретико-методологическим и организационно-методическим разделами программы конкретно-социологического исследования.

Типы гипотез: описательные, аналитические, прогностические. Гипотезы – основания и гипотезы – следствия. Основные и дополнительные гипотезы. Первичные и вторичные гипотезы. Методика формулировки априорных гипотез.

Понятие апостериорных гипотез. Математическая логика анализа статистических данных. Апостериорные гипотезы как способ доказательства априорных. Оценка степени достоверности апостериорных гипотез. Понятие статистических гипотез.

Тема 1.6. Шкалы и гипотезы. Проблемы измерения. Надежность и валидность шкал.

Подходы к решению задачи социологического измерения признаков, содержащихся в гипотезах. Доступность социальных признаков для проведения процедур измерения. Эмпирическая операционализация социальных признаков. Квантификация эмпирических показателей и выбор адекватных типов шкал с соответствующим набором шкальных позиций (альтернатив ответов). Понятие эмпирических индикаторов и процедур социологического измерения. Единицы отбора, единицы наблюдения, единицы анализа.

Объективная основа однородности измеряемых социальных признаков. Однородность как частота появления тех или иных свойств объекта исследования и признаков поведения (субъективных мнений) респондентов.

Алгоритм социологического измерения. Содержание процедур измерения. Назначение процедур. Основные типы шкал: номинальная, порядковая, интервальная. Способы построения шкал. Понятие многомерной шкалы. Альтернативные варианты решения задачи многомерного измерения.

Шкала Терстоуна. Шкала Гутмана. Шкала Лайкерта. Шкала Осгуда. Критерии надежности шкал. Обоснованность измерения. Сущность критерия по точности и правильности измерения. Оценка устойчивости измерения.

Тема 1.7. Построение системы показателей и индикаторов. Переход от методологического к методическому разделу программы.

Понятие первой эмпирической модели предмета исследования. Формат модели . Качественные и количественные характеристики эмпирических показателей (переменных). Роль социальных признаков при определении системы измеряемых показателей, входящих в первую эмпирическую модель. Вторая эмпирическая модель как матрица эмпирических данных и первая математическая модель.

Методы сбора эмпирической информации, инструментарий и методы измерения: проявление взаимосвязи и учет специфики их применения. Решение вопроса о способах фиксации индикаторов как предпосылка выборов метода исследования. Единицы отбора, единицы наблюдения, единицы анализа. Зависимость процедур измерения от методов сбора эмпирической информации и методов проектирования выборки.

Модуль 2. Методические процедуры социологического исследования

Тема 2.1. Зависимость между гипотезами исследования и методами получения информации. Методы сбора данных в исследовании: обзор.

Условия выбора конкретных методов сбора информации с учетом: полноты и качества информации об объекте исследования; содержания целей и задач исследования; содержания гипотез; степени доступности к объекту исследования; характеристик эмпирических индикаторов.

Место и взаимосвязь качественных и количественных методов сбора социологической информации при проведении исследования. Универсальность и специфика методов сбора информации с учетом: вида исследования, особенностей предметной области исследования и иных условий. Основные задачи, решаемые с помощью методов наблюдения, анализа документов, опроса, эксперимента.

Разнообразие техник и методик сбора эмпирической информации, их краткая характеристика. Содержательные и технические особенности инструментария исследования при использовании различных методов сбора эмпирической информации.

Тема 2.2. Выборочный метод в социологическом исследовании.

Программные требования к выборке. Размеры генеральной совокупности. Полнота и источники информации о параметрах социальных признаков объекта исследования, представленного структурой генеральной совокупности. Основа выборки, источники и структура информации. Правила формирования основы выборки. Понятие репрезентативности выборки и ошибки репрезентативности. Ошибки выборки. Случайные ошибки первого и второго ряда. Систематические ошибки и ошибки смещения.

Понятие случайной (вероятностной) выборки. Понятие неслучайной (целенаправленной) выборки. Условия обеспечения репрезентативной случайной выборки. Основные методы организации случайной выборки: случайная повторная; случайная бесповторная; механическая выборка; серийная выборка; гнездовая (районированная) выборка. Основные методы организации целенаправленной выборки: стихийная (метод "снежного кома"); основного массива; квотная. Проблемы репрезентативности целенаправленной выборки.

Методика расчета объема случайной выборки. Основные формулы, интерпретация величин в них содержащихся. (Заданная вероятность, коэффициент эмпирического распределения – t, предельная ошибка выборки, ошибка репрезентативности, объем генеральной совокупности, дисперсия значений эмпирического показателя).

Методика расчета объема целенаправленной выборки. Порядок построения карты репрезентации. Методики и проблемы обеспечения репрезентативности эмпирических результатов при использовании качественных методов сбора социологической информации.

Тема 2.3. Логика анализа данных и представления результатов исследования.

Программа математической обработки эмпирической информации. Зависимость математических показателей от типов шкал. Математические критерии надежности эмпирических результатов. Статистическая проверка гипотез.

Понятие математической и логической формализации. Компьютерные программы математической обработки эмпирической информации. Восходящая (гипотетико-индуктивная) и нисходящая (гипотетико-дедуктивная) стратегия анализа. Различие понятий "анализ данных" и "логика анализа" (логическая схема анализа). Первичный анализ как составная часть любой стратегии. Вариационный ряд. Одномерное распределение. Показатели распределения. "Язык" анализа распределений. Понятие многомерности измерения социальных признаков и многомерных методов анализа данных. Основные способы представлений результатов исследования и их связь со стратегическим планом исследования.

Модуль 3. Качественные методы социологического исследования

Тема 3.1. Место и роль качественной методологии в исследовании.

Количественные и качественные методы: историческая ретроспектива. Сопоставление количественных и качественных методов проведения социологических исследований. Познавательные возможности качественной методологии. Терминологическая специфика и проблемы выбора качественной исследовательской стратегии.

Теоретические истоки качественных методов проведения социологических исследований. Феноменология, понимающая социология, этнометодология, структурализм, интерпретативная социология как предпосылки развития качественной методологии и формирования понятийного аппарата.

Современное состояние качественной методологии. Описание социальной реальности с учетом "двойной рефлексивности". Логика реализации научной объективности в качественных исследованиях.

Тема 3.2. Особенности применения качественных методов и анализа полученных данных.

Соотношение областей применения качественного и количественного подходов в социологии. Проблема обеспечения достоверности и надежности социологической информации в качественном исследовании. Классификация качественных исследований. Тактики качественного исследования. Методы и источники информации. Логика действий исследователя. Роль социального контекста. Логика анализа данных в качественном исследовании. Принцип триангуляции в качественном исследовании.

Тема 3.3. Использование методов фокус группа и БОУ в социологическом исследовании.

Понятие фокус-группы. Метод фокус-группы – качественный метод сбора социологической информации. Место метода фокус-группы в системе методов социологического исследования.

Групповая динамика и этнографический подход как основные методологические принципы метода фркус-группы. Методические процедуры проведения фокус-группы. Методы "снежного кома", видеозаписи, "одностороннего зеркала" и другие. Решающая роль модератора (организатора дискуссии) в фокус-группе.

Методы анализа данных фокус-группы. Контент-анализ. Метод межгрупповых сравнений. Лингвистический анализ. Дискурс-анализ. Анализ видеоданных. Составление отчета по результатам проведения фокус-группы.

Границы и сферы применения метода фокус-группы.

Характеристика метода БОУ как обсуждение участникам дискуссии проблем микросоциума. Возможности метода БОУ и анкетирования. Принцип триангуляции в методике БОУ. Требования к формированию исследовательских групп и группы представителей изучаемого микросоциума. Анализ вторичных источников информации. Содержание процедур, инструмента и техник методики БОУ. Использование методов наблюдения, тестирования и интервью до проведения полевого этапа БОУ. Роль групповой дискуссии. Ранжирование мнений и оценок обследуемых лиц. Анализ итогов дискуссии. Паспортизирование и картографирование обследованного социального объекта.

Тема 3.4. Возможности применения и реализация метода исследования случая (case study).

CASE STUDY как стратегия качественного социологического исследования. Сущность исследовательской стратегии case study. История развития метода. Критерии идентификации case study. Современные определения и методологические принципы. Концепция Р. Йина. Познавательные возможности case study. Проектирование case study. Этапы полевой работы.

Тема 3.5. Использование биографического метода и глубинного интервью в социологическом исследовании.

Биографический метод в качественном исследовании. Источники информации в биографическом исследовании. История жизни. История семьи. Проблема истинности воспоминаний и возможные способы ее решения. Использование различных видов интервью в биографическом исследовании. Анализ визуальной информации и личных документов.

Интервью в качественных исследованиях. Интервью и "естественное общение". Характеристика некоторых видов интервью (глубинное, полуформализованное, креативное, фокусированное, нарративное). Ролевое взаимодействие в интервью. Понятие раппорта. Интервью сензитивных тем. Этические аспекты проведения глубинного интервью.

Модуль 4. Количественные методы сбора информации в социологическом исследовании

Тема 4.1. Характеристика метода наблюдения и его инструментария.

Характеристика метода наблюдения в социологическом исследовании, его место среди других методов. Условия использования метода наблюдения. Особенности, достоинства и недостатки применения метода наблюдения в различных видах социологических исследований.

Типичные наблюдаемые свойства объектов исследования. Основания классификации и разновидности методов социологического наблюдения. Особенности реализации конкретных видов наблюдения. Основные требования к использованию метода наблюдения. Правила разработки инструментария наблюдения. Реализация процедур социологического измерения в ходе применения метода наблюдения. Оценка значимости и репрезентативности эмпирической информации, полученной с помощью метода наблюдения

Тема 4.2. Анализ документов как метод социологического исследования.