Файл: Метод расстановок по Б. Хеллингеру в работе с семьями: возможности и ограничения использования.pdf

Таблица 1.

Согласованность семейных ценностей супругов

Семейные ценности	Интимно-сексуальная	Личностная идентификация	Хозяйственно-бытовая	Родительско-воспитательная	Социальная активность	Эмоционально-психотерапевтическая	Внешняя привлекательность
ШСЦ муж
ШСЦ жен
ССЦ

ШСЦ _муж и ШСЦ _жен – показатели по шкалам семейных ценностей мужа и жены соответственно, ССЦ – согласованность семейных ценностей супругов

3. Определение степени ролевой адекватности супружеской пары в пяти сферах межличностного взаимодействия в семье (показатели 3–7 ШСЦ). Для этого необходимо составить таблицу, в которой ролевая адекватность мужа будет равна разности баллов оценок ролевых притязаний жены и ролевых ожиданий мужа; соответственно, ролевая адекватность жены будет равна разности баллов, характеризующих ролевые притязания мужа и ролевые ожидания жены (табл. 2). Чем меньше разность, тем больше ролевая адекватность супруга(и), и следовательно, ориентации жены (мужа) на личное выполнение определенной функции соответствуют установкам мужа (жены) на активную роль брачного партнера в семье.

Таблица 2

Ролевая адекватность супружеской пары

Семейные ценности	Ролевые установки		РАм	Ролевые установки		РАж
	Пж	Ом	Пж – Ом	Пм	Ож	Пм - Ож
Хозяйственно-бытовая
Родительско-воспитательная
Социальная активность
Эмоционально-психотерапевтическая
Внешняя привлекательность
			∑РАм =			∑РАж =

---

РАм – ролевая адекватность мужа; Раж – ролевая адекватность жены; Пм и Пж – оценки ролевых притязаний мужа и жены соответственно; Ом и Ож – оценки ролевых ожиданий мужа и жены соответственно

Только после выявления истинных причин конфликтов в семье, психолог может целенаправленно работать с семейной парой.

Задание 3.

1. Выполнить задание:

• Познакомиться с книгой Варга А. Я. Системная психотерапия супружеских пар, 2012.
• Составить геннограмму своей семейной истории и описать ее!

Генограмма моей семейной истории

Толя 55 лет

Дима 67 лет

Лишены родительских прав

Усыновление

Я 33

Жора 26

Я 35 лет

Миша 25

Костя 31

Мне 33 года, семейное положение - холост. В профессиональной среде до сих пор не могу реализоваться. После окончания 2-х высших учебных заведений сменил большое количество работ. Пробовал различные направления деятельности, однако так и не смог найти тот вариант, который бы приносил мне как материальное, так и душевное удовлетворение.

С 8 до 13 лет я воспитывался в детском доме. Мои биологические родители, были алкоголиками, при этом рожающими кучу детей. Из всех детей я самый старший. Когда мне исполнилось 8 лет, у них отобрали родительские права и меня повестили в детский дом, в котором я прожил 5 лет, до тех пор, пока меня не усыновили.

В один прекрасный день меня усыновили замечательные люди, мои приемные родители я их очень полюбил. Они всегда старались дать мне по максимуму внимания. Я получил высшее образование, однако как оказалось профессия юриста, мне не совсем подходит и после окончания первого образования я поступил на специальность «Менеджмент». У родителей не было возможности дать мне втрое образование, так как они воспитывали еще 3-х моих братьев и сестер, которым они так же приходились опекунами. Поэтому мне приходилось в время учебы подрабатывать. Во многом именно из-за этого моя личная жизнь пока не складывается – помимо помощи приемным родителям я стараюсь помогать своим младшим братьям и сестрам, на себя и свою жизнь после этого времени и денег не остается.

Из всех своих отношений с девушками до сих пор не могу забыть одну девушку, которую отпустил только из-за своей глупости и малодушия более 8 лет назад. Видимо это и была моя большая и настоящая любовь. Впрочем, 3 года назад у меня были очень серьезные отношения с одной из коллег по работе, но с ней не получилось из-за того что ее дочь от первого брака так и не смогла меня принять.

---

1. «Анализ проблемной ситуации клиента»

Задание:

1. Опишите в форме эссе проблемную семейную ситуацию, с которой человек обратился за психологической помощью к психологу консультанту или психотерапевту (формулируемая проблема).

Зарос: семейная пара (Константин (39 лет) и Ирина (34 года)) обратилась со следующей проблемой.

Их 14 летняя дочь Марина ведет себя, по их мнению, очень странно. До 13 лет она была самым обычным ребенком – училась в школе, играла во дворе с подругами, занималась к музыкальной школе. К 14 годам у Марины практически полностью поменялся круг общения, она перестала общаться со своими школьными подругами. Неожиданно для родителей их дочь стала заниматься в секции восточных единоборств и начала носить мужские вещи и в целом стала вести себя как парень – на смену платьям и юбкам пришли спортивные костюмы, штаны и джинсы, в ее жизни перестала появляться косметика.

Помимо внешнего вида, Марина, по мнению своих родителей, изменилась и внутренне – на смену девичьей утонченности стали приходить абсолютно мужские привычки – курение, употребление алкогольных напитков и полное нежелание слушать и слышать.

Так же родители выражали свое неодобрение по отношению к новы друзьям их дочери главным образом вызывала смущение самая близкая подруга по имени Карина, с которой их дочь стала очень близкой и даже иногда оставались друг у друга ночевать.

Однажды, неожиданно вернувшись с работы, родители застали свою дочь с ее лучшей подругой в кровати голыми. Начался скандал, в ходе которого Марина заявила о своей нетрадиционной ориентации. Шокированные родители, по их признанию, наговорили дочери много обидного и лишнего. После этого Марина пропала из дома на два дня и по возвращению перестала разговаривать с родителями вообще.

1. Проведите анализ ситуации, личностных характеристик клиента и его социального окружения.

В данной ситуации родители демонстрируют стандартное поведение после камингаута. «После камингаута нам снесло голову, старый мир рухнул вместе с планами о будущем дочери! Как же так, за что? Нас мучили вопросы. Недолюбили или перелюбили? Слишком жестко относились или давали слабину? Может быть, в детстве купили не ту игрушку…». Сейчас родители преодолели стадию отрицания, но полного принятия еще не случилось. После принятия должен последовать еще один камингаут, на этот раз родительский.

1. Определите уровень психологической проблемы, дайте интерпретацию проблемной ситуации в рамках определенной психотерапевтической теории, охарактеризуйте психологическую проблему как крайне поляризованную, оценочную позицию индивидуума к элементам действительности

---

Четвертый уровень психологической проблемы – уровень эмоциональных нарушений. На этом уровне индивид переживает временные, но весьма серьезные невротические состояния: это депрессивные состояния, вспышки гнева, отчаяние, чувство вины, печали и т.д. Все признаки, о которых шла речь выше, во время таких состояний усиливаются: сознание становится еще менее ясным и более суженным, утрачивается гибкость мышления, возрастает внутреннее и телесное напряжение и т. д. Типы проблем, характерные для этого уровня, – потеря близкого человека, разочарование в любви, невозможность реализовать важные цели, тяжелые отношения в семье, потеря смысла жизни, последствия (не слишком тяжелого) стресса, испуга и т. п.

Фрейд считал гомосексуальность неким вариантом сексуального развития, не видел причин стыдиться ее, считать болезнью или предметом гордости. Он писал: «Разумеется, гомосексуальность нельзя считать достоинством, однако в ней нет ничего, чего бы следовало стыдиться, – это не порок, не признак деградации, ее нельзя назвать болезнью; мы рассматриваем ее как некий вариант полового развития. Многие весьма уважаемые люди прошлых лет и современности являются гомосексуалами, причем среди них есть несколько великих мужей (Платон, Микеланджело, Леонардо да Винчи и другие). Преследовать гомосексуалов не только крайне несправедливо, это преступно и жестоко».

И. Добряков и Т. Епоян отмечают, что в подростковом возрасте на фоне физиологической гиперсексуальности многие экспериментируют с гомосексуальностью. Еще в 1948 году основоположник исследований сексуальности А. Кинзи утверждал, что гомосексуальные контакты хотя бы один раз в своей жизни имели 48% мужчин и 28% женщин. Подростки чаще всего обсуждают секс в однополой среде, тем более что сверстники того же пола физически более доступны, чем противоположного. Возбуждение, возникающее в процессе этих разговоров, иногда может приводить к совместной или взаимной мастурбации, взаимным ласкам (петтингу). Практика показывает, что временные сексуальные контакты разной степени выраженности между девушками встречаются чаще, чем у юношей. Возможно, это связано с более терпимым отношением общества к взаимным поцелуям, объятиям девочек. Если девушки-подружки спросят у родителей разрешения лечь спать в одну кровать, чтобы «пошептаться перед сном», это вряд ли вызовет удивление и возражение. Желание же юношей спать вместе, скорее всего, вызовет недоумение и протест окружающих. Двойственное отношение общества к мужским и женским гомосексуальным контактам нашло отражение в законах и правоприменительной практике многих стран.

---

В 1993 году ВОЗ исключила гомосексуальность из Международной классификации болезней и заключила, что «сама по себе сексуальная ориентация не рассматривается как расстройство». Этому заключению предшествовали годы исследований, которые показали, что среди гомосексуалов эмоциональные отклонения и психические заболевания встречаются не чаще, чем среди людей с обычной ориентацией.

Уже несколько десятилетий не утихают споры, насколько существенно влияние и роль родителей, когда речь идет о сексуальности ребенка? Ш. Вольф изучавшая лесбиянок, полагала, что среди них много девочек, которым матери уделили недостаточно внимания и любви, а отсутствие близости с отцом лишило их возможности научиться общению с мужчинами. Впрочем, дальнейшие исследования показали, что гомосексуалы встречаются в самых разных семьях: благополучных и неблагополучных, в семьях, где доминирует мать, и в семьях, где главенствует отец, в семьях, где мать чересчур строга, и там, где у отца очень близкие и хорошие отношения с детьми. Многие родители считают себя виноватыми в том, что их ребенок «другой», и мучительно ищут ответа на вопрос: «Что мы сделали не так?» Современные данные не позволяют однозначно утверждать, что гомосексуальность возникает в результате неправильного воспитания. «Благодаря биомедицинским исследованиям, мы знаем сегодня о причинах и сопутствующих факторах гомосексуальности неизмеримо больше, чем десять или двадцать лет назад. Именно поэтому спор – наследственность или воспитание…. Коль скоро сексуальность автономна от продолжения рода, многообразие ее форм – не исключение, а правило, и однополая любовь так же “нормальна”, как разнополая» (Кон И.С. Любовь небесного цвета. М.: Продолжение Жизни, 2001. – 384 с.)/

Тем не менее, полностью игнорировать фактор родительского влияния нельзя. Там, где один или оба родителя недовольны полом ребенка (что, между прочим, отражает их собственные сексуальные проблемы), могут возникнуть проблемы. Например, мать Оскара Уайльда мечтала о дочери, родившегося сына долго одевала в девчачью одежду. Похожая история случилась и с популярным российским певцом-геем Борисом Моисеевым, который так вспоминает о своей матери: «Она меня вообще любила наряжать. Иногда – в платьица и бантики, потому что она хотела девочку. А родился я. Тогда она так и сказала: «Родила девку с яйцами…» Она ждала девочку! Покупала все эти розовые кофточки, шапочки… Она так надеялась: голубые глазки, белокурые волосы, длинные реснички и так далее. А родился – я! Наверное, тогда все и случилось».

---