Файл: Методические рекомендации для студентов и преподавателей по выполнению, оформлению и защите выпускной квалификационной работы для специальности.docx

По логике построения:

• 
  Линейная гипотеза (одно предположение);
  
• 
  Вариативная (проверяется несколько предположений).
  

Гипотеза представляет собой знание не достоверное, а вероятное. Это такое высказывание, истинность или ложность которого не установлена. Процесс установления истинности или ложности гипотезы и есть процесс познания.

Гипотеза – это мысленное представление обобщенных положений, основных идей, к которым может привести исследование. Показать, как после предварительного изучения фактов, характерных черт по выбранной теме можно сформулировать предположение о результатах исследования. Рассуждение при этом идет от следствия к причине.

Возможная структура гипотезы:

• 
  утверждение значимости проблемы
  
• 
  догадка (свое мнение) «Вместе с тем…»
  
• 
  предположение «Можно…»
  
• 
  доказательство «Если…»
  

Гипотеза должна быть обоснованной и внутренне непротиворечивой.

21. 
    Методы исследования (как исследовали?). Это те методы, которыми пользовался студент в процессе написания работы или проекта. К методам исследования относят: теоретические (метод анализа и синтеза…) и эмпирические методы (наблюдение, эксперимент, моделирование, конструирование и другие).
    

Здесь дается краткое перечисление методов исследования через запятую без обоснования.

Методы исследования:

• 
  теоретические (причинно-следственный анализ исследуемого явления, моделирование);
  
• 
  общелогические (анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция и другие);
  
• 
  эмпирические (анкетирование, наблюдение, беседа, экспертные оценки, изучение продуктов деятельности, анализ документов, эксперимент и другие).
  

22. 
    Теоретическая и практическая значимость исследования (что нового, ценного дало исследование?). Это раскрытие теоретического значения (применения) исследовательской работы, описание того, как могут применяться полученные результаты. В качестве примера теоретической значимости может быть теоретическое обобщение в какой-либо области знаний.
    

Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности, независимо от того – является данная квалификационная работа теоретической или практической. Практическое значение разработки темы курсового исследования подчеркивается ее важностью в решении общих проблем изучаемой сферы. Примером практической значимости могут быть экспериментальные исследования, разработанный проект или рекомендации.

---

При написании можно использовать следующие фразы: результаты исследования позволят осуществить…; будут способствовать разработке; позволят совершенствовать…; могут быть использованы…

23. 
    Структура работы – это завершающая часть введения (что в итоге в работе/проекте представлено?).
    

В завершающей части в назывном порядке перечисляются структурные части работы/проекта:

1 пример: «Структура работы соответствует логике исследования и включает в себя введение, теоретическую часть, практическую часть, заключение, список литературы, 5 приложений»

2 пример: «Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (количество источников), выполнена на (количество страниц) страницах имеет (количество) приложений, иллюстрирована таблицами (количество), рисунками (количество).

Допустимо дать развернутую структуру ВКР и кратко изложить содержание глав.

3. 1   2   3   4   5   6   7   8   9

---

Основная часть ВКР

1. 
   Основная часть ВКР делится на 2 части (теоретический и опытно-экспериментальный). Основная часть содержит как теоретические аспекты исследования, так и практические разработки выводы, рекомендации. Содержание основной части ВКР определяется особенностями специальности. Недопустимо, когда название какой-либо главы полностью совпадает с названием темы работы, а название какого-либо подраздела дублирует название главы (см. примеры в п.2.1., приложение К).
   
   1. 
      В теоретической части содержатся: раскрывается сущность предмета исследования, его назначение и применение; история вопроса; уровень разработанности вопроса темы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы.
      

В теоретической части рекомендуется излагать наиболее общие положения, касающиеся данной темы. Излагая содержание публикаций других авторов, необходимо обязательно давать ссылки на них с указанием номеров страниц этих информационных источников.

2. 
   В опытно-экспериментальной части ВКР представляются конкретные самостоятельные решения, выводы и рекомендации студента в соответствие с задачами ВКР, а также расчеты с включением табличного материала, программные продукты, разработанные студентом и т.д.
   

Второй раздел должен носить сугубо прикладной характер. В ней необходимо описать конкретный объект исследования, привести результаты практических расчетов и направления их использования, а также сформулировать направления совершенствования.

Сбор материалов для данной главы не следует принимать как простой набор показателей. Важно глубоко изучить наиболее существенные с точки зрения задач ВКР стороны и особенности.

Основная часть исследования должна соотноситься с поставленными задачами. В зависимости от того, какие задачи стоят перед студентом, основная часть делится на 2 – 3 главы. Главы основной части должны быть соразмерны друг другу по объему. Деление глав на параграфы необязательно, но возможно, если в этом есть необходимость.

---

Предварительная структура основной части дипломного проекта (главы, параграфы) определяется еще на стадии планирования. Однако в ходе написания могут возникнуть новые идеи и соображения, которые могут не только изменить и уточнить структуру, но и обогатить содержание работы и увеличить ее объем.

Содержанием основной части дипломного исследования является осмысление проблемы и изложение эмпирического фактического материала.

2. 
   В конце каждой части или подраздела делается выводы. Вывод не обозначается отдельно, как Вывод по главе 1… Необходимо начать вывод с нового абзаца и использовать такие фразы, как: таким образом, подводя итоги, сделав выводы и так далее.
   
3. 
   Информационными источниками для написания ВКР служат: отечественная и зарубежная литература (книги, брошюры, журнальные и газетные статьи), ведомственные нормативно-правовые акты (законы, указы, постановления, инструкции, положения и так далее), периодические статистические отчеты и сборники, материалы производственной и преддипломной практик, интернет материалы.
   

4. Заключение ВКР

1. 
   Основные выводы и предложения как теоретического, так и практического характера, полученные в результате дипломного исследования, отражаются в Заключении в сжатой форме. При этом представляют интерес итоги самостоятельной работы студента, а не общеизвестные сведения. Наиболее ценные выводы и предложения в Заключении должны излагаться кратко без подробного обоснования.
   
2. 
   Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов. Его основное назначение – резюмировать содержание работы, подвести итоги проведенного исследования. В заключении отражены результаты по каждой главе, предложения по использованию полученных данных на практике, оценку экономической эффективности и прочее.
   
3. 
   В заключении необходимо сделать выводы о проделанной работе, рекомендации по использованию методик построения и современного программного обеспечения в информационных системах. Рекомендуется осветить сложности процесса проектирования. В результате проведенного анализа следует привести основные выбранные в проекте решения и параметры.
   
4. 
   Полученные выводы должны согласоваться с целью исследования, конкретными задачами, гипотезой, сформулированными во введении.
   
5. 
   Проведенное исследование должно подтвердить или опровергнуть гипотезу исследования. В случае опровержения гипотезы даются рекомендации по возможному совершенствованию деятельности в свете исследуемой проблемы.
   
6. 
   Объем заключения примерно равен объему введения (2-3 машинописных страницы, но не менее 1,5).
   

---

5. 1   2   3   4   5   6   7   8   9

---