Файл: Духовнонравственное воспитание в семье и школе.ppt

Духовно-нравственное воспитание в семье и школе

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»
А.С. Макаренко
« Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»
В.А. Сухомлинский

Воспитание духовной личности

- это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

Воспитание нравственной личности

- это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине,окружающим людям и самому себе.

Цель духовно- нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание , социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания

Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.

Базовые национальные ценности:

Патриотизм;
Социальная солидарность;
Гражданственность;
Семья;
Труд и творчество;
Наука;
Религия;
Искусство и литература;
Природа;
Человечество.

В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе?

Нарушены устои семьи:
иерархия семейных взаимоотношений;
традиционный уклад семейной жизни;
традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей;

родовые и семейные связи между поколениями.

Данные независимого исследования «Семья и общество» ( НИИ Семьи и воспитания 2010г)

Проблемы, типичные для семьи в воспитании детей	%
Ограниченность совместного времяпрепровождения родителей и детей	80,2%
Значительные различия во взглядах на жизнь членов семьи	55,4%
Недостаточное знание членами семьи друг друга	53%
Отсутствие возможностей контролировать поведение детей	53,3%
Отсутствие взаимопонимания с детьми	45,7%

THANKS NASELENIJA

Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремление к материальному благополучию) приводит к недостатку физических и душевных сил у родителей в процессе воспитания ребенка, что провоцирует разрушение традиционных семейных связей.

Результаты анкетирования учащихся 5б класс

№	вопросы	Да	нет
1	Интересуются ли родители твоими школьными делами?	26	0
2	Помогают ли родители тебе в учёбе?	25	1
3	Проводите ли вы выходные вместе с семьёй?	22	4
4	Принимают ли твои родители участие в делах класса, школы?	22	4
5	Как та считаешь, сможет ли твоя семья поддержать, защитить тебя в трудную минуту?	25	1

Результаты анкетирования учащихся 6а класса(21)

№	вопросы	Да	нет
1	Интересуются ли родители твоими школьными делами?	19	2
2	Помогают ли родители тебе в учёбе?	10	11
3	Проводите ли вы выходные вместе с семьёй?	17	4
4	Принимают ли твои родители участие в делах класса, школы?	10	11
5	Как та считаешь, сможет ли твоя семья поддержать, защитить тебя в трудную минуту?	20	1

Результаты анкетирования учащихся 6в класса(21)

№	вопросы	Да	нет
1	Интересуются ли родители твоими школьными делами?	21	-
2	Помогают ли родители тебе в учёбе?	17	4
3	Проводите ли вы выходные вместе с семьёй?	19	2
4	Принимают ли твои родители участие в делах класса, школы?	12	9
5	Как та считаешь, сможет ли твоя семья поддержать, защитить тебя в трудную минуту?	21	-

Результаты анкетирования учащихся 7-х классов(51)

№	вопросы	Да	нет
1	Интересуются ли родители твоими школьными делами?	49	2
2	Помогают ли родители тебе в учёбе?	38	13
3	Проводите ли вы выходные вместе с семьёй?	31	20
4	Принимают ли твои родители участие в делах класса, школы?	28	23
5	Как та считаешь, сможет ли твоя семья поддержать, защитить тебя в трудную минуту?	50	1

Результаты анкетирования учащихся 8-х классов(60)

№	вопросы	Да	нет
1	Интересуются ли родители твоими школьными делами?	59	1
2	Помогают ли родители тебе в учёбе?	47	13
3	Проводите ли вы выходные вместе с семьёй?	45	15
4	Принимают ли твои родители участие в делах класса, школы?	43	17
5	Как та считаешь, сможет ли твоя семья поддержать, защитить тебя в трудную минуту?	41	19

Я люблю своих родителей:

Они всегда помогут, всегда рядом;
За всё хорошее;
За всё, что они делают для меня;
Они всегда поддерживают меня, на бросят в трудную минуту;
За то, что они лучшие;
За заботу и понимание, за любовь которую они дают

;
Потому, что они подарили мне жизнь;
Они меня понимают;
Не знаю;
Странный вопрос! Все их любят!

Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность

СЕМЬЯ

ОБРАЗОВАНИЕ

РЕЛИГИЯ

КУЛЬТУРА

СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка

Главные институты воспитания:

Школа

Семья

взаимодействие

Духовно-нравственное развитие ребенка

Для достижения общей цели эффект дает только
совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребенка.

В условиях семейного и школьного воспитания на становление духовно-нравственной личности влияют:
1. обычаи (установившиеся, привычные формы поведения);
2. традиции (переходящие из поколения в поколение способы передачи ценностно-значимого содержания культуры, жизни семьи и школы);
3. отношения (сердечные, душевные чувствования и настроения);
4. правила (образ мыслей, нормы поведения, привычки) доброй и благочестивой жизни;
5. распорядок (установленный порядок течения дел) дня, недели, года.

Взаимодействие предполагает создание условий:

для духовно-нравственного становления личности и саморазвития;
для формирования ценностных ориентаций на основе единых требований к ребенку;
для подготовки к жизненному самоопределению;
для позитивной социальной адаптации.

Пути решения

Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе.
Создание практико- и семейно-ориентированных моделей, технологий, программ по нравственно-этическому воспитанию в семье и обществе.
Повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений, детских организаций и социума в целом – от семьи до средств массовой информации.

Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни.