Файл: Учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса на рельефноточечном шрифте Брайля и разработана памятка с алгоритмом по адаптированию учебных материалов на рельефноточечный шрифт Брайля.docx

1 Краткое описание проекта

В Северном Федеральном Арктическом университете имени М. В. Ломоносова обучаются тотально слепые студенты. Они осваивают образовательную программу в очной форме и в процессе обучения сталкиваются с трудностью пользования учебными материалами по иностранному языку. Наш проект на тему «Знания на ощупь» предполагает создание адаптированного учебного пособия на рельефно-точечном шрифте Брайля для студентов с тяжелым нарушением зрения, обучающихся в САФУ по направлению 44.03.05 Педагогическое образование профиль «Иностранный язык (первый язык)» и «Иностранный язык (второй язык)». В данном учебном пособии будет необходимая информация по разделам: оглавление, задания по темам, словарь терминов, контрольные тесты. Данное учебное пособие позволяет решить проблему осваивания студентами с нарушенным зрением теоретических основ изучаемых дисциплин. Еще одной задачей работы в рамках нашего проекта является разработка памятки с алгоритмом по адаптированию учебных материалов для преподавателей инклюзивных групп САФУ. Это позволит преподавателям, которым предстоит обучать студентов с тяжелыми нарушениями зрения, решить проблему адаптирования материалов и обучения таких студентов. Проект был разработан в связи с потребностью и заинтересованностью преподавателей кафедры немецкой и французской филологии в обучении и студентов с тяжелыми нарушениями зрения в успешном освоении дисциплины немецкого языка в рамках образовательной программы. Для реализации проекта привлечены студенты 2 курса, обучающиеся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль «Логопедия», квалифицированные специалисты из области общего и инклюзивного образования, и студенты с тяжелыми нарушениями зрения, обучающиеся в САФУ.

В рамках данного проекта будут проведены мастер-классы, практикумы и деловые встречи, на которых в ходе комплексной групповой работы будет создано адаптированное учебное пособие по немецкому языку для студентов 2 курса на рельефно-точечном шрифте Брайля и разработана памятка с алгоритмом по адаптированию учебных материалов на рельефно-точечный шрифт Брайля.

2 Обоснование социальной значимости

---

Согласно данным Федерального Реестра Инвалидов [Error: Reference source not found], на 2023 год в Архангельской области проживают в сумме 11350 людей инвалидов в соответствии с рисунком А.1. Из них 2628 инвалидов в возрасте 18 -30 лет в соответствии с рисунком А.2 [Error: Reference source not found]. Мы можем прийти к выводу, что в Архангельской области имеются лица с инвалидностью, которые находятся на ступени получения высшего образования. По данным на 2022 - 2023 учебный год в САФУ обучается 135 студентов, имеющих инвалидность, среди них есть студенты, имеющие нарушения зрения. Из них 2 студента являются тотально слепыми. Университет обеспечивает условия для получения высшего профессионального образования такими студентами [Error: Reference source not found]. В интеллектуальном центре-научной библиотеки САФУ расположен Ресурсный центр инклюзивного образования, который оснащён тифлотехникой, включающей лупы, видеоувеличители, тифлокомпьютер, тифлопринтер, брайлевские дисплеи, читающую и сканирующую машинку, портативный тифлоплеер [Error: Reference source not found]. Несмотря на наличие инновационного оборудования, возникает проблема в обеспечении студентов адаптированными учебниками для освоения образовательных программ. Поэтому для решения данной проблемы нами предлагается идея создания адаптированного учебного пособия. Он поможет незрячим студентам облегчить процесс самостоятельного изучения и более успешно освоить образовательную программу. Для преподавателей, столкнувшихся с обучением тотально слепых студентов своей дисциплины, будет актуальна разработанная нами памятка. В ней будет размещен алгоритм по адаптированию учебных материалов на рельефно-точечный шрифт Брайля. Данная памятка внесёт определённость в процесс редактирования учебных материалов для дальнейшей печати на тифлопринтере.

3 Цель проекта

Целью нашего проекта является совершенствование условий получения высшего профессионального образования с помощью адаптирования учебных пособий рельефно-точечным шрифтом Брайля для студентов с тяжелыми нарушениями зрения, а также разработка памятки с алгоритмом создания данных учебных материалов.

4. Задачи проекта

Для того, чтобы достичь поставленной цели нам необходимо выполнить следующие задачи:

1. Создать адаптированное учебное пособие по немецкому языку на рельефно-точечном шрифте Брайля;

---

2. Разработать памятку с алгоритмом создания учебных пособий рельефно-точечным шрифтом Брайля для преподавателей инклюзивных групп.

3. Повысить компетентность студентов 2 курса направления 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль «Логопедия» в области инклюзивного образования (IT-компетенции; компетенции, позволяющие организовать работу с детьми с нарушением зрения; интеллектуальные компетенции в области тифлопедагогики).

5 География проекта

Наш проект реализуется в Архангельской области, г. Архангельск на базе Ресурсного центра инклюзивного образования САФУ.

6 Целевые группы проекта

Целевыми группами данного проекта являются:

1) Студенты с нарушениями зрения, получающие высшее профессиональное образование

2) Преподаватели САФУ им. М. В. Ломоносова

3) Студенты 2 курса, обучающиеся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование профиль «Логопедия»

7 Ресурсное обеспечение

Для реализации задач проекта использовался материально-технический ресурс лаборатории психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования Ресурсного центра инклюзивного образования САФУ, а именно:

- Учебные материалы по немецкому языку

- Программное обеспечение для адаптирования текста на рельефно-точечный шрифт Брайля.

- Тифлопринтер и бумага

8 Этапы работы проекта

Далее рассмотрим конкретные этапы реализации проекта

8.1 Постановка проблемы

На данном этапе была организована деловая встреча студентов САФУ с преподавателями и студентами инклюзивных групп с целью выявления актуальных проблем в процессе обучения студентов с тяжелыми нарушениями зрения. По итогу данной встречи была выявлена проблема нехватки адаптированных учебников для освоения образовательных программ и проблема сложности работы преподавателей в инклюзивных группах.

8.2 Выдвижение гипотез – путей решения проблемы

На этом этапе для решения проблемы нами была проведена деловая встреча с использованием метода SWOT-анализа. На основе полученных данных из множества способов адаптирования учебных пособий был выбран вариант перевода текста учебника на рельефно-точечный шрифт Брайля. Адаптированное учебное пособие для студентов инклюзивных групп будет включать в себя: оглавление, задания по темам учебника, терминологический словарь по темам, а также контрольные тесты. Дополнительно было принято решение разработать памятку с алгоритмом для преподавателей инклюзивных групп САФУ на тему: «Как адаптировать учебные материалы и пособия для слепых студентов с целью их успешного обучения в области высшего образования».

---

8.3 Сбор информации

Для осуществления сбора информации о видах тифлотехники, технологиях редактирования текстов и особенностях печати на рельефно-точечном шрифте Брайля была организована экскурсия всей группы в Архангельскую областную специальную библиотеку для слепых и в лабораторию психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в Ресурсном центре инклюзивного образования САФУ. На слайде представлены фотографии техники: тифлопринтер с двусторонней печатью, тифлопринтер с односторонней печатью и электронная лупа. Мы познакомились с особенностями технологии печати на рельефно-точечном шрифте Брайля.

8.4 Изготовление продукта

После сбора теоретических данных была организована практическая работа по созданию адаптированного учебного пособия по немецкому языку для студентов с тяжелыми нарушениями зрения 2 курса направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиль «Иностранный язык (первый язык)» и «Иностранный язык (второй язык)» при помощи рельефно-точечного шрифта Брайля и памятки с алгоритмом для преподавателей инклюзивных групп САФУ на тему: «Как адаптировать учебные материалы и пособия для слепых студентов с целью их успешного обучения в области высшего образования». Для этого мы воспользовались программой Microsoft Office Word, где была проведена работа над редактированием текста учебника и созданием алгоритма. С помощью программы The Duxbury Braille Translator был осуществлён перевод текста учебника на рельефно-точечный шрифт Брайля. Заключительным этапом изготовления продукта была печать адаптированного учебного пособия на тифлопринтере и его оформление, а также печать готового алгоритма для преподавателей инклюзивных групп в лаборатории психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в Ресурсном центре САФУ.

8.5 Презентация готового продукта

Для презентации готового продукта была организована деловая встреча студентов САФУ с преподавателями и студентами инклюзивных групп. В рамках данного мероприятия студенты с тяжелыми нарушениями зрения были ознакомлены с адаптированным учебником, а преподаватели – с алгоритмом адаптирования учебных материалов, и оценили удобства использования продуктов. На слайде представлены фотографии процесса печати адаптированного учебного пособия на тифлопринтере. Этот процесс был осуществлен в рамках практикума вместе со специалистом из Архангельской областной специальной библиотеки для слепых. По итогу проведения данного мероприятия нам удалось создать адаптированное учебное пособие и повысить компетенции в сфере IT-технологий на тему: «Перевод и печать текста на рельефно-точечный шрифт Брайля». На данном слайде вы можете наблюдать процесс оценивания удобства использования студентом с тяжелым нарушением зрения адаптированного учебного пособия на рельефно-точечном шрифте Брайля. В рамках данного мероприятия выяснилось, что учебное пособие удобно в использовании, легко и доступно читается. Предоставляем слово студентам Андрею Лешукову и Ульяне Малковой.

---

Далее нами представлен календарный план реализации проекта «Знания на ощупь». Были проведены…

Мероприятие	Сроки выполнения	Ответственные
Деловая встреча с преподавателями с целью выявления проблем	06.03.2023	Проворова Юлия, Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Отбор учебника по немецкому языку в печатном и электронном формате для адаптирования	07.03.2023	Цыбинова Виолетта
Собеседование со студентами с тяжелым нарушением зрения с целью выявления имеющихся трудностей в изучении разделов: грамматики, лексики, практических и текстовых материалов	14.03.2023	Проворова Юлия, Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Деловая встреча с использованием метода SWOT-анализа с целью выбора путей решения проблемы	06.03.2023 14.03.2023	Проворова Юлия, Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Экскурсия в Архангельскую областную специальную библиотеку для слепых	16.03.2023	Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Мастер-класс по редактированию текста учебника для перевода на рельефно-точечный шрифт Брайля	03.04.2023 07.04.2023	Проворова Юлия, Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Практикум «создание учебного пособия на рельефно-точечном шрифте Брайля»	08.04.2023 11.04.2023 18.04.2023 24.04.2023	Проворова Юлия, Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Беседа-практикум по созданию памятки с алгоритмом для преподавателей инклюзивных групп	18.04.2023	Проворова Юлия, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория
Встреча-презентация готового продукта преподавателям и студентам инклюзивных групп	26.04.2023	Проворова Юлия, Полоскова Карина, Потанина Виктория, Цыбинова Виолетта, Шарафутдинова Виктория

---