Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика.docx
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 119
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
СОР за 1 четверть ФИ_________________________________________класс ______
Суммативное оценивание за раздел «Измерение информации и компьютерная память»
Суммативное оценивание за раздел «Сети и безопасность»
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел «Программирование решений»
Суммативное оценивание за раздел «Программирование решений»
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел "Моделирование объектов и событий"
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел "Программирование решение"ФИО обучающегося
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Записывает определение для понятий «система программирования» и «языки программирования». | Затрудняется в записи определении для понятий «система программирования» и «языки программирования». | Допускает ошибки в определение «системы программирования»/ «языки программирования». | Верно записывает определение для понятий «система программирования» и «языки программирования». |
| Определяет верное соответствие значений переменных с типами данных. | Затрудняется в определении соответствия значений переменных с типами данных. | Допускает ошибки в определении логического/вещественного/символь- ного/ целого типа. | Верно определяет соответствие значений переменных с типами данных. |
Суммативное оценивание за раздел «Программирование решений»
| Цель обучения | 7.4.1.1 Выполнять требования к созданию интерфейса разрабатываемого проекта. 7.3.2.1 Записывать алгоритм на языке программирования. |
| Критерий оценивания | Обучающийся
|
| Уровень мыслительных навыков | Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
| Задания
 Предложите требования для создания данной программы. 1. 2. 3.
| |
| | Program Perimeter; | | |||
| Var | |||||
| Begin | |||||
| Writeln | |||||
| Readln | |||||
| | |||||
| | |||||
| End. | |||||
| | |||||
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | ||
| Обучающийся | |||||
| Определяет требования к созданию интерфейса разрабатываемого проекта | 1 | Определяет первое требование для создания программы; | 1 | ||
| определяет второе требование для создания программы; | 1 | ||||
| определяет третье требование для создания программы; | 1 | ||||
| Создает алгоритм на языке программирования | 2 | описывает все входные и выходные данные с указанием их типа; | 1 | ||
| указывает сообщения для оператора вывода; | 1 | ||||
| указывает оператор ввода с необходимыми переменными для ввода; | 1 | ||||
| записывает формулу на языке программирования для вычисления периметра; | 1 | ||||
| записывает оператор для вывода полученного результата. | 1 | ||||
| Всего баллов | 8 | ||||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел "Программирование решение"ФИО обучающегося
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Определяет требования к созданию интерфейса разрабатываемого проекта. | Затрудняется в определении требований к созданию интерфейса, разрабатываемого проекта. | Допускает ошибки в определении первого/второго/третьего требования для создания программы. | Верно определяет требования к созданию интерфейса разрабатываемого проекта. |
| Создает алгоритм на языке программирования. | Затрудняется в создании алгоритма на языке программирования. | Допускает ошибки при описании входных и выходных данных с указанием их типа/ при указании сообщения для оператора вывода/при указании оператора ввода с необходимыми переменными /в описании формул на языке программирования /при описании оператора для вывода результата. | Верно создаёт алгоритм на языке программирования. |
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел "Моделирование объектов и событий"
Цель обучения 7.3.1.1 Создавать модели объектов и событий в 3D редакторах.
Критерий оценивания Обучающийся
-
Представляет модель в 3D формате. -
Указывает последовательность создания трехмерных моделей в 3D редакторе. -
Определяет характеристики 2D и 3D моделей. -
Использует инструменты 3D редактора для моделирование трехмерных моделей.
Уровень мыслительных навыков
Применение
Время выполнения 15 минут
Задания
-
Нарисуйте модель фигуры шестигранника в 3D –формате.
-
Опишите последовательность создания трехмерной модели цилиндра в программе SketchUp.
| Инструменты SketchUp | |||||||
 |  |  |  |  |  |  |  |
| Орбита | Выдавит | Прямоуго | Круг | Поверну | Выбо | Панорам | Перемещен |
| (Orbit) | ь | льник | (Circle) | ть | р | а (Pan) | ие (Move) |
| | (Puch/Pu | (Rectangle | | (Rotate) | (Selec | | |
| | ll) | ) | | | t) | | |
-
Рассмотрите представленые модели дачного домика.
а) Опишите отличия моделей.
-
Определите названия инструментов, с помощью которых можно разворачивать объекты в пространстве.
Инструмент
Нарисуйте следующее действие поворота фигуры.
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | | ||
| Представляет модель в 3D формате | 1 | Рисует модель шестиугольника, используя карандаш; | 1 |
| использует кнопку "вытянуть"; | 1 | ||
| Указывает последовательность создания трехмерных моделей в 3D редакторе | 2 | выбирает инструменты для создания фигуры; | 1 |
| выстраивает алгоритм создания фигуры; | 1 | ||
| Определяет характеристики 2D и 3D моделей | 3 | определяет по изображению 2D и 3D модель; | 1 |
| описывает различия между 2D и 3D моделями; | 1 | ||
| Применяет инструменты 3D редактора для моделирование трехмерных моделей | 4 | указывает инструмент поворота фигуры в пространстве; | 1 |
| создает следующее действие фигуры. | 1 | ||
| Всего баллов | | | 8 |