Файл: образование в современном мире Шелковичное, 2019.pptx

«ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»

Шелковичное, 2019

образование не должно прекратиться, когда мы покидаем школу; и если оно было хорошим там, то продолжится всю жизнь. Джон Лаббок

Цель данной работы: - показать роль образования в современном мире;

• изучить историю образования России;
• описать современную систему образования в нашей стране;
• исследовать выбор старшеклассников МБОУ « Шелковичненская средняя школа», « Во-робъевская средняя школа», «Вересаевская средняя школа»

• Образование является целеустремленным этапом воспитания, обучения сопоставимое с интересами как на уровне одного человека, так и на уровне государственном

• Сегодня каждый имеет право выбирать свой путь и цель, к которой нужно стремиться. В настоящее время образование даёт человеку жизненные ориентиры, влияет на формирование его мировоззрения, обеспечивает преемственность языка, традиций, формирует национальное самосознание и способствует сохранению национальной культуры.

• Высокие темпы научно-технического прогресса, повсеместное распространение информационных технологий коренным образом изменили характер производства, что в свою очередь сказалось на требованиях, предъявляемых к квалификации современного специалиста…

Раздел II. История образования в России.

• Разные учебные заведения с начальным образованием существовали и в Древней Руси, и в Средние века: школы грамоты, церковно-приходские и духовные школы, епархиальные училища. Нас больше интересует развитие школьного образования уже в Новое время — именно тогда появилась единообразная система начального и среднего школьного образования.

2.1 Первые опыты массового образования: от цифирных школ до гимназий

• Петр I уделял много внимания созданию образовательных учреждений.. Так, например, в 1714 году был издан указ о создании цифирных школах при архиерейских домах и монастырях. В этих школах должны были учить грамоте и арифметике. А подчинялись эти школы Адмиралтейств-коллегии.

Здание Санкт-Петербургского адмиралтейства, где располагалась Адмиралтейств-коллегия, контролирующая цифирные школы .

2.2 Школьная реформа Екатерины II: от хаоса к порядку и системе

• Серьёзные перемены произошли в 1780-х годах, когда Екатерина начала школьную реформу. В результате реформы учредили главные народные училища с четырьмя классами Образование было бесплатным, а малоимущим даже за казённый счёт выдавались учебники и тетради.

2.3 Первый чёткий образовательный план и единый список учебников

2.4 Земские школы

2.5 Всеобщая грамотность и обязательное среднее образование

Координирование этой борьбы было возложено на Государственную комиссию по народному просвещению, председателем которой стал Луначарский.

Первый нарком просвещения РСФСР Анатолий Васильевич Луначарский

Раздел III. Система образования в настоящее время.

Дошкольное и школьное образование.

1 ступень школьного образования.

Основное общее образование – 2 ступень общего образования.

3 ступень — среднее   общее образование.

Среднее специальное образование.

Высшее образование.

Раздел IV. Уйти или остаться: жизнь после 9-го класса

• В 3-х школах Сакского района было проведено анкетирование с целью узнать планы и мнения о дальнейшем обучении в 10 классе или других учебных заведениях .

Анкета для старшеклассников.

• Анкета для старшеклассников.
• 1. С каким чувством вы идете в школу? Выберите утверждение, которое считаете верным.
• А. Чаще с хорошим Б. Когда как В. Затрудняюсь ответить
• 2. Как вам дается обучение в школе? Выберите утверждение, которое считаете верным.
• А. Учусь хорошо, дается легко Б. Учусь хорошо, дается не легко В. Учусь неважно, дается трудно
• 3. Для чего вы посещаете школу? Выберите наиболее близкую цель обучения.
• А. Получить больше знаний в области будущей специальности Б. С целью подготовки к поступлению в вуз В. Пока думаю, как закончить школу Г. Затрудняюсь с ответом

• Нравится -Не нравится
• Разнообразие занятий - Однообразие занятий
• Требуют смекалки, учат размышлять -Не заставляют думать
• Справедливая оценка знаний - Несправедливая оценка знаний
• Интересное проведение занятий - Многое делает сам учитель
• Внимание со стороны учителя - Формальное отношение учителя
• Четкая организация занятий - Плохая организация занятий
• Интерактивные средства обучения и методы обучения (беседы, дискуссии и т. д.) - Заучивание, натаскивание
• Хорошее обеспечение учебниками, литературой - Плохое обеспечение учебниками, литературой
• Хорошо оборудованные кабинеты, ТСО, компьютеры - Недостаточная материально­техническая база
• Хорошие санитарно­гигиенические условия - Плохие санитарно ­гигиенические условия
• Удобное расписание - Неудобное расписание
• Ответственность, доверие со стороны учителя - Неприязнь, недоверие учителя

• 5. Нравится ли вам учиться в школе? Выберите близкий ответ.

А. Да Б. Не очень В. Да, но не во всем Г. Не нравится Д. Затрудняюсь ответить

• 6. Намерены ли вы продолжить обучение в 10-11 классах?

А. Да Б. Нет В. Затрудняюсь ответить

• 7. Если нет, то почему?________________________________

_____________________________________________________

• 8. Что бы вы хотели изменить в организации работы школы для более эффективного и комфортного обучения в ней? Напишите ответ.

Спасибо!

В анкетировании среди прочих были вопросы:

-Нравится ли вам учиться в школе?

-Намерены ли вы продолжить обучение в 10-11 классах?

-Как вам дается обучение в школе?

• Все ребята показали понимание необходимости дальнейшего обучения, потому, что в современном мире – мире новых разработок и технологий без образования стать успешным человеком и специалистом - не возможно!