Файл: Научноисследовательский проект оптические и геометрические иллюзии.pptx

Выполнил ученик 1 курса АКТЁР

Минаев Виктор Викторович

Руководитель учитель математики

Пашко Светлана Анатольевна
Задачи: 1. Подобрать материал о видах оптических иллюзий и причинах их возникновения. 2. Провести исследование, в ходе которого можно будет определить процент объективности восприятия объекта учащимися моего класса. 3. Научиться управлять иллюзиями. Объект исследования - оптические иллюзии. Предмет исследования - причины возникновения оптических иллюзий. Гипотеза исследования – в основе иллюзий лежат обычные природные явления. Основные методы работы: 1. Работа с материалами Интернет по данной теме. 2.Систематизация полученных материалов.

Обратите внимание на стрелки. Они создают иллюзию искажения длины.

На самом деле, как это ни странно, они равны.

Механизм работы оптической системы глаза

1. Свет проходит сквозь роговицу и зрачок к хрусталику. 2. Затем он проходит через хрусталик и жидкость, заполняющую глазное яблоко, и попадает на сетчатку. 3. Сетчатка принимает световой импульс и передает его зрительному нерву. 4. Зрительный нерв посылает сигнал мозгу. 5. Мозг переводит сигнал в зрительный образ.
1.Миражи

2.Иллюзия восприятия размера

3. Иллюзии, обусловленные

контрастом.

4.Искажение формы предметов.

5.Перевёртыши.

6.Движущиеся иллюзии

7. Живые портреты.

8.Геометрические иллюзии.

9.Невозможные фигуры и объекты

3.Заключение

выводы:

иллюзия – это не чудо, а наука. Гипотеза, выдвинутая в начале исследования, подтвердилась – практически в основе всех иллюзий лежат обычные природные явления. В процессе работы были найдены три основные причины возникновения оптических иллюзий:

1. Законы физики – преломление и отражение лучей создают иллюзии,которые называют миражами.

2. Особенности строения глаза позволяют видеть иллюзии восприятияцвета и иллюзии движения.

Объекты и явления, которые мы видим, не всегда соответствуют реальности. Проведенный анализ учит нас, что не всегда следует ограничиваться только оценкой на глаз, а следует подключать логику и производить измерения.

90% информации приходит в наш мозг через глаза. Зная особенности зрения, человек может анализировать получаемую картинку, понимать, когда глаза его обманывают, а когда изображение полностью реально. Подобные знания могут существенно облегчить жизнь, избавив от неприятностей, связанных со зрительными обманами. Не стоит забывать, что оптические иллюзии сопровождают нас в течение всей жизни, поэтому знание основных их видов, причин и возможных последствий необходимо знать каждому человеку.

4.Используемая литература:

Я. И. Перельман Занимательная физика. Книга 1 М.: Наука. 1986.-272 с., ил.

Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 2 М.: Наука. 1986. – 272 с., ил.

А. П. Савин, В. В. Станцо Занимательная математика в рассказах для детей. –М.: Астрель. 2012. – 382 с.

Шарыгин, И. Ф. Наглядная геометрия . 5-6 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / М. : Дрофа, 2012. – 189.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Иллюзия_(значения)

https://ru.wikipedia.org/wiki/Оптическая_иллюзия

https://sna-kantata.ru/illyuzii-akioshi-kitaoka/