Файл: Конкурс исследовательских и проектных работ Шаги в науку.pptx

Муниципальное казённое учреждение «Управление образования» Партизанского муниципального района Районный конкурс исследовательских и проектных работ «Шаги в науку» Направление филология Речевой этикет как показатель языковой культуры школьника

Выполнил: Елькин Дмитрий, учащийся 8 «А» класса

МКОУ СОШ с. Екатериновка

с. Золотая Долина, 2023 г.

Актуальность исследования: речевой этикет — это зеркало, отражающее уровень языковой культуры человека, поэтому проблема сохранения и активного использования речевых этикетных формул становится актуальной. Занимаясь историей русской речевой культуры, мы задались вопросом: владеют ли учащиеся нашей школы нормами русского речевого этикета. Объект исследования: учащиеся 8-9 классов МКОУ СОШ с. Екатериновка. Предмет исследования: речь учащихся, уровень владения этикетными формулами. Цель исследования: выявить уровень владения нормами речевого этикета учащимися 8-9 классов МКОУ СОШ с. Екатериновка. Задачи: - изучить историю вопроса, расширить и уточнить представление о речевом этикете; - изучить и проанализировать литературу по данной теме; - провести социологическое исследование (анкетирование) среди учеников школы; - проанализировать результаты опроса и выводы разместить в диаграммах; - систематизировать материал, сделать выводы по теме исследования. В ходе своей работы мы изучили работы известных филологов и лингвистов: - филолога Л.А. Введенской «Русский язык и культура речи»; - филолога А. Г. Балакая «Словарь русского речевого этикета»; - лингвиста С. И. Львовой «Позвольте Вас пригласить…»; - филолога В. Е. Гольдина «Речь и этикет». Этикет по происхождению французское слово (etiguette). Первоначально оно обозначало товарную бирку, ярлык (ср. этикетка), а затем так стали называть придворный церемониал. А в свое время это слово появилось на основе греческого ethos – «обычай», «характер». Следовательно, речевой этикет – правила поведения, принятые в речевом общении между людьми.

Важность речевого поведения хорошо осознавали еще в древности. Так, в «Поучениях» Владимира Мономаха читаем: «Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите».

---

Формулы приветствия в речевом этикете

Формула приветствия

Пожелание здоровья

Указание на время встречи

Эмоциональные пожелания

Уважительная форма

Специфическая форма

Молодежный сленг

Пример

Здравствуйте!

Добрый день! Доброе утро!

Очень рад!

Моё почтение!

Здравия желаю!

Хай! Хелло!

Формулы прощания

Формула прощания

Самая распространенная

Прощание на неопределенный срок

Прощание-пожелание

Пожелание здоровья

Просторечные формулы

Устаревшие формулы

Пример

До свидания!

Прощайте! Мне пора!

Всего хорошего! Всего доброго!

Будьте здоровы! Бывайте здоровы!

Пока! Всего! Салют!

Честь имею откланяться! Разрешите попрощаться!

1. Знакомо ли Вам понятие речевого этикета? А) Да. Б) Нет. В) Затрудняюсь ответить. 2. Задумывались ли Вы когда-нибудь о необходимости следования речевому этикету? А) Да. Б) Нет. В) Затрудняюсь ответить. 3. Какие формулы речевого этикета знаете Вы? 4. Какие этикетные слова Вы употребляете чаще всего? 5. Следуете ли Вы речевому этикету в повседневной речи, общаясь по телефону, в сети Интернет? А) Да. Б) Нет. 6. Считаете ли ВЫ, что обилие заимствованных в последнее время слов «замусоривают» русский язык? А) Да. Б) Нет. В) Затрудняюсь ответить. 7. Употребляете ли Вы в речи сленговые слова? А) Да. Б) Нет.
8. Употребляете ли Вы в речи грубые, нецензурные слова? А) Да. Б) Нет.

Вид формулы речевого этикета

Приветствия

Прощания

Благодарности

Просьбы

Какие этикетные слова Вы потребляете чаще всего?

Здравствуйте. Привет! Здорово!

До свидания. Пока! До встречи! Прощай!

Спасибо.

Будьте добры.

---

Следуете ли Вы речевому этикету в повседневной речи, общаясь по телефону, в сети Интернет?

Употребляете ли в речи грубые, нецензурные слова?
ВЫВОДЫ: Таким образом, наша гипотеза о том, что владение нормами речевого этикета – один из показателей внутренней культуры учащегося подтвердилась. В процессе исследования мы пришли к следующему выводу: учащиеся 8-9 классов нашей школы характеризуются низким уровнем культуры речи. Неспособность найти в своем лексиконе слова речевого этикета восполняется сленговой лексикой, которая, отличаясь ярко выраженной эмоциональной окраской, является для учащихся понятным и доступным средством общения в своей среде. Для повышения речевой культуры необходима пропаганда грамотной русской речи, сохранение лексического богатства русского языка, повышения интереса к изучению русского языка и литературы.

---