ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 48
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Физика пәнін кәсіпке бағдарлап оқытудың ерекшеліктері»
физика
Автомобиль жөндеу және қызмет көрсету
Ғимараттарды мен құрылыстары салу және пайдалану
Медициналық мамандықтар
АКТ мамандықтары
Электр жөндеу және қызмет көрсету
Құзырет дегеніміз не?
- Құзырет дегеніміз не? кәсіптік және еңбек мәселелерін шешуге бағытталған және бітірушінің еңбек нарығындағы әлеуметтік-еңбек қатынастарына ықпалдасу факторы болып табылатын, барлық (көп) кәсіптер мен мамандықтар үшін инвариантты қызметтің әмбебап әдістері.
жалпы
Кәсіби
Құқықтық
Басқару
Мәдени
Тілдік
иммунды
Құзырет
түрлері
құзырет
білім
ресурс
диплом
құжат
- Құзыреттілік дегеніміз не? Құзыреттілік – нақты, өмірлік іс-әрекетті жүзеге асыру қабілеті және жеке тұлғаның оны қызметке қосу кезінде қабылданған біліктілік сипаттамасы; кез келген әрекеттің екі аспектісі болатындықтан – ресурстық және өнімділік, ол ресурстың өнімге айналуын анықтайтын құзыреттілікті дамыту.
құзыретлілік
дағды
тәжірибе
білік
өнімділік
Құзіреттілікке бағытталған тәсіл -
- Білім беру мақсаттарын анықтаудың жалпы принциптері нің (қағидаларының) , білім мазмұнын таңдаудың, білім беру үрдісін ұйымдастырудың және білім беру нәтижелерін бағалаудың жиынтығы.
ҚБТ = ББМ+БМ+ББҮҰ+ББНБ
Құзіреттілікке бағытталған тәсіл принциптері:
- Студенттің жинақталған тәжірибе негізінде өзбетімен шешім қабылдау қабілетін дамыту;
- Білім беру мазмұны іс-әрекет пен іс-қимыл белсенділігі болып саналады;
- Студенттің қойылған мәселелерді өзбетімен шешу дағдысын қалыптастыруға жағдай туғызу;
- Білім беру нәтижелерін студенттің білімділік деңгейін талдауға негіздей отырып, яғни оның құзіреттілік деңгейімен бағалау
| Сипаттамасы | Ұғым | |
| Құзіреттілік | Құзірет | |
| ұғымның мәні | қабілет | Өкілеттілік шеңбері |
| ұғымды түйсіну | Білім, дағды, икемділік, іс-әрекет тәсілдері | Нормативті-құқықтық құжат документ (диплом, бұйрық, .....) |
| ұғымның көрінуі, байқалуы | Қызметте, шығармашылықта | Лауазымдық қызмет |
| ұғымның байқалу деңгейі | құзіреттілік деңгейі | Біліктілік категориясы |
Құзыреттілікке бағытталған тапсырмалардың ерекшелігі:
- Өмірлік жағдаятты тудыру, қайталау; шығармашылық құрамның болуы;
- Студенттердің жас деңгейі мен мамандығына сәйкес үйретуші сипаттың болуы;
- Пәндік дағдылар мен икемділіктердің қатар жүруі;
- Бір білім саласы мазмұнының шегінен шығуы;
- Қарапайым тапсырмалармен салыстырғанда көптеген ақпараттың, яғни жанама, қосымша ақпараттың көптігі;
- Қажетті ақпараттың бір бөлігі көрсетілмеуі, өйткені студент өз бетімен анықтамалық әдебиеттерден табуы тиіс.
Білім мазмұнын беру
- Блум домені (когнитивті домен)
- Симпсон домені (психомоторлы домен)
- Кратуохл домені (аффектілік домен)
БІЛІМ
ДАҒДЫ, ИКЕМДІЛІК
ҚҰНДЫЛЫҚТАР
| Категория | Негізгі етістіктер |
| Қабылдау: Қолдана білу қабілеттілігі Сенсорлық белгілерді моторлы іс –әрекетке жұмылдыра білу қабілеттілігі | Таңдайды, сипаттайды, анықтайды, дифференциялдайды, айырады, идентификациялайды, оқшаулайды, байланыс орнатады |
| Дайындық: Әрекетке дайын болу | Бастайды, көрсетеді, түсіндіреді, қозғалады, әрекет етеді, сезінеді, ерікті түрде жауап береді |
| Басқару арқылы жауап беру: имитация /қайталау/, байқап көру және қателер | Қайталайды, бақылайды, көшіреді, өзі жасайды |
| Механизм: Меңгеріп жаттап алынған реакциялар дағдыға айнала бастайды, әрекеттер белгілі бір сенімділікпен орындалады | Жинайды, іріктейді, құрастырады, демонстрациялайды, көрсетеді, бекітеді, нақтылайды, басқарады, өлшейді, жөндейді, араластырады, ұйымдастырады, эскиздер сызады |
| Күрделі нақты жауап: тез, жылдам және ұқыпты, жоғары координациялы орындау, аз энегия жұмсау. | Жинақтайды, құрастырады, қайта жасақтайды, түзетеді, қыздырады, басқарады, өлшейді, жөндейді, араластырады, ұйымдастырады, эскиздер сызады |
| Адаптация /Бейімделу/: арнайы талаптар үшін іс –әрекеттердің өзгеруі /модификациялануы/ | Бейімдейді, өзгертеді, қайта орналастырады, қайта ұйымдастырады, басқа нұсқаларды ұсынады. |
| Бастау (туынды): Анықталған жағдаяттарға немесе арнайы мәселелерге сәйкес жаңа іс-әрекеттерді орындау | Жасайды, құрастырады, жинақтайды, жасақтайды, жаңадан туынды жасайды. |
Психомоторлы доменнің етістіктері (Simpsons)
«ҚБТ» құрылымы:
| құрылым элементі | Талаптар |
| құзырет | ҚБТ қандай құзырет түріне бағыттылған /медициналық, экономикалық т.б/ |
| Стимул | Тапсырманың мәтінінің мәнін терең түсініп оны орындауға себеп болады |
| тапсырма | - |
| Ақпарат көзі | Тапсырманы толық, сәтті орындауға қажетті материалды қамтиды |
| Тапсырманы орындау парағы /қажет болса/ | - |
| тексеру құралы | Баға критерийі, жауап моделі |
Тапсырма №1
Көптеген елдерде ультрадыбыстық зерттеу көмегімен ана жатырындағы баланың дамуын тексеріп, бейнесін алады. Ол УДЗ деп аталады. Зерттеу кезінде дәрігер құрылғыны ананың ішіне қояды, құрылғыдан тараған ультрадыбыс ағза ішінде таралып, баланың денесінен кері шағылады. Шағылған сәуле құрылғыға келіп тіркеліп пішін қалыптасады.
Сұрақ 1: Бейне қалыптасу үшін ультрадыбыстық құрылғы іштегі шарана мен зерттеу құралының арасындағы қашықтықты есептейді. Ультрадыбыс ағза ішінде 1540 м/с жылдамдықпен қозғалады. Қашықтықты есептеу үшін құрылғы қандай шаманы есептеуі тиіс?
Жауап: зерттеу құралы мен шаранаға дейін және кейін ультрадыбыстың таралу уақытын өлшеу керек.
Сұрақ 2: Бейнені рентген сәулесі арқылы да алуға болады. Неліктен жүкті әйел рентген сәулесін алуына болмайды?
Жауап: Рентген сәулесі іштегі шаранаға аса зиян.
Сұрақ 3: Медицинадан басқа қай жерде ультрадыбысты кездестіруге болады?
Жауап: Жарқанаттар, мұхиттағы кейбір тіршілік иелері ультрадыбысты новигация құралы ретінде пайдаланады.
Тапсырма №2
Жауап парағы
| 1.Суретте не /физикалық құрылғы әлде/ бейнеленген? - 0,5б |
| 2. Оған сипаттама беріңіз– 0,5б |
| 3. Медициналық құзыреттілік тұрғысында бұл нәрсе туралы не айта аласыз? – 2б |
| 4. Суреттегі зат қандай физикалық құбылысқа байланысты болуы мүмкін-2б |
| 5. Бұл нәрсенің нақты қолдану саласын атаңыз– 1б |
| 6. Өз пәнініз немесе мамандығыңызға қатысты қандай мысал келтіре аласыз? – 2б |
| 7. Суреттегі нәрсенің тұрмыстық құндылығын етістіктер арқылы сипаттаңыз– 2б |
| 1. телевизор |
| 2. Түрлі түсті, жазық экранды |
| 3. Теледидарды 80 см қашықтықтан жақын қарау әртүрлі көз ауруларына алып келеді. Зиянды толқын таратады. |
| 4. Электрлік |
| 5. Тұрмыста |
| 6.Физикалық тұрғыда ол электрлік жабдық, медициналық тұрғыда зиянды толқын таратушы құрал |
| 7. Визуалды, дыбыстық ақпарат таратады. |
Жауап парағы
| 1.Суретте не /физикалық құрылғы әлде/ бейнеленген? - 0,5б |
| 2. Оған сипаттама беріңіз– 0,5б |
| 3. Медициналық құзыреттілік тұрғысында бұл нәрсе туралы не айта аласыз? – 2б |
| 4. Суреттегі зат қандай физикалық құбылысқа байланысты болуы мүмкін-2б |
| 5. Бұл нәрсенің нақты қолдану саласын атаңыз– 1б |
| 6. Өз пәнініз немесе мамандығыңызға қатысты қандай мысал келтіре аласыз? – 2б |
| 7. Суреттегі нәрсенің тұрмыстық құндылығын етістіктер арқылы сипаттаңыз– 2б |
| 1. |
| 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
| 6. |
| 7. |
1.Оқушы резеңкені 45 Н күш жұмсай отырып 9 см-ге ұзартты. Егер 110 Н күш жұмсаса, резеңкенің ұзаруы қандай?
Оқушы резеңкені 45 Н күш жұмсай отырып 9 см-ге ұзартты. Егер 110 Н күш жұмсаса, резеңкенің ұзаруы қандай? 110 Н күш жұмсау оқушының денсаулығына қаншалықты әсер ететінін анықтау үшін қандай физикалық параметрлер белгілі болуы керек?
Жауап: 22 см
Жауап: 22 см, баланың массасы
Тапсырма №3
2.«Халық бірлігі мен Ұлттық тарих жылы» мен «Мәдениетті қолдау жылы» Н.Ә.Назарбаевтың «Тарих толқыныңда» атты кітабы жарық көрген жылдар?
«Халық бірлігі мен Ұлттық тарих жылы» мен«Мәдениетті қолдау жылын» қосып, орташа жылдамдықты табу формуласы бойынша тауып, сол жылы қандай маңызды оқиға болғанын жазу.
Жауап: 1998ж, 2000ж,
(1998+2000)/2=1999 ж.
Н.Ә.Назарбаевтың «Тарих толқыныңда» атты кітабы жарық көрді
1998ж, 2000ж, 1999ж.
3. Төменде берілген өлең жолдарына сипаттама бер
Күз Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан, Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан. Білмеймін тойғаны ма, тоңғаны ма, Жылқы ойнап, бие қашқан, тай жарысқан.
Жауап: 11 буынды қара өлең ұйқасы
Төменде берілген өлең жолдарына физикалық сипаттама бер
Күз Сұр бұлт түсі суық қаптайды аспан, Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан. Білмеймін тойғаны ма, тоңғаны ма, Жылқы ойнап, бие қашқан, тай жарысқан.
Жауап: булану, конденсация, шық нүктесі
Жауап: p, V, T – қысым, көлем, температура
pV/T= mR/M
Молекула-кинетикалық теориядағы макропараметрлерді жазыңыз. Медицинада науқастан анамнез жинақтау кезінде осы параметрлердің қайсысы қолданылады?
Жауап: p, V, T – қысым, көлем, температура
медицинада қысым мен температура
Құзіреттілікке бағытталған тәсілдегі бағалау
Баға
Білім
Дағды
Қатынас /тәртіп
Бағалау құралдарының сипаттамасы
| Заңдылығы (validity) | Бағалау құралы қаншалықты бағалайтын нәрсенің өлшемін бере алады |
| Сенімділігі (reliability) | Тест нәтижелерінің тұрақтылығы
|
| Объективтілік (objectivity) | Әртүрлі эксперттер арасында қай жауапты дұрыс деп қабылдау келісімінің деңгейі |
| Тиімділігі (practicability) | құрастыру, жүзеге асыру, бағалау және құжаттарда тиімділігі |
| Құндылығы (value) | Бағалау әдісі қаншалықты оқу үрдісі туралы құнды пікірлер тудыра алады |
100 % -дық шкала бойынша бағалау
| 100-баллдық бағалау шкаласы бойынша баллдар | 5 баллдық бағалау шкаласы бойынша бағалау |
| 95-100 | Өте жақсы (5) |
| 90-94 | |
| 85-89 | Жақсы (4) |
| 80-84 | |
| 75-79 | |
| 70-74 | Қанағаттанарлық (3) |
| 65-69 | |
| 60-64 | |
| 55-59 | |
| 50-54 | |
| 0-49 | Қанағаттанарлықсыз (2) |
Баяндамадан алған әсеріміз...
Керемет!
Жақсы.
Ұнады....
Өз пікірім