Файл: Практика на ПП оз 4(3,5)к. в школе 3 недели.doc

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ

«Московский государственный гуманитарный университет имени м.А. Шолохова»

(МГГУ им. М.А. Шолохова)

Педагогический факультет

Утверждаю

Заведующий кафедрой педагогики и психологии

_________________________Ю.И. Щербаков

Протокол № ____ от «___»_________20____г.

Утверждаю

Декан педагогического факультета

_____________________А.В. Антонова

«____»________________20____г.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

(в школе)

Программа и методические рекомендации

для студентов 4 курса очно-заочного, заочного отделений

по специальности «Педагог-психолог»

Москва, 2011 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Практика — одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки любого специалиста. Она позволяет студенту практически попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять в профессиональной деятельности знания, полученные на учебных занятиях.

В процессе прохождения практики студент закрепляет базовые педагогические понятия, полученные на учебных занятиях. Развиваются умения применять научные знания в педагогической деятельности в стабильной и изменяющейся ситуации.

Формируется наличие собственных суждений в области теории и практики педагогики, умение конструировать творческие педагогические решения.

Происходит овладение технологией непрерывного педагогического самообразования.

Практика студентов по специальности «Педагогика и психология» может проводиться в школах, детских садах, оздоровительно-воспитательных центрах, детских базах отдыха, учреждениях интернатного типа, центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи, педагогических училищах, колледжах и др.

Все типы практики направлены на ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической психолого-педагогической и социально педагогической деятельности с детьми, подростками и семьями.

В результате прохождения практики студенты должны обладать представлениями и знаниями об основных психолого-педагогических проблемах, возникающих в процессе оказания профессиональной помощи; иметь важнейшие практические навыки в различных видах психолого-педагогической работы с ребенком, подростком и семьей.

Практика ориентирует студентов на профессиональное и личностное развитие с целью разрешения их собственных внутренних проблем и активизации их личностных ресурсов, формирование профессиональной позиции

Организационно-методические материалы по практике

Общая цель практики:

Подготовка студентов к целостному выполнению функций педагога психолога: преподавательской, воспитательной, общественно-педагогической, организационно-управленческой; формирование системного подхода к педагогической деятельно овладение компонентами профессионального мастерства; формирование и закрепление основных профессионально-педагогических умений, навыков, опыта в соответствии с требования стандартов университетского педагогического образования и квалификационной характеристики специалиста.

Задачи практики:

• углубление и совершенствование теоретических знаний, и установление их связи с практической деятельностью;

• развитие личностных качеств;

• формирование профессиональных умений и навыков;

• освоение современных социально-педагогических технологий коллективной, групповой, индивидуальной работы с различными категориями детей;

• создание условий для развития способностей и самореализации студента, для формирования его собственного стиля деятельности;

• формирование у студентов творческого и исследовательского подходов к профессиональной деятельности;

• развитие навыков профессиональной рефлексии.

Умения, которыми должны овладеть студенты:

• наблюдать, анализировать, планировать, самооценивать и осуществлять учебно-воспитательную работу ;

• разрабатывать конспекты внеклассных занятий; работать с методической литературой, творчески отбирать материал, наглядные пособия к занятиям;

• выбирать наиболее эффективные формы, методы и средства проведения занятий с учетом особенностей физического и психического развития учащихся;

• проводить диагностику личности и коллектива учащихся; осуществлять самоанализ и самооценку результатов собственно деятельности, а также анализировать уроки и внеклассные занятия других практикантов;

• определять конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; организовывать детский коллектив на выполнение поставленных задач (определять последовательность работы, помочь выбрать эффективные приемы и методы, организовать контроль и подведение итогов работы);

• изучать личность учащегося и коллектив в условиях класса; проводить отдельные виды воспитательной работы с учащимися (коллективные и индивидуальные).

Обязанности руководителей практики

Факультетский руководитель практики выполняет следующие функции:

• Организует все виды практики, предусмотренные действующими учебными планами, осуществляет систематический контроль за ее проведением;

Готовит и проводит установочную конференцию, на которой:

• сообщает студентам точные сроки практики;

• доводит до сведения студентов все особенности прохождения практики в учреждениях, выбранных в качестве базовых площадок;

• подробно знакомит студентов с программой практики и выдает программы и дневники практики;

• разъясняет, какие документы должны иметь студенты для отчета по практике;

• сообщает требования по ведению дневников и составлению отчетов по практике;

• знакомит студентов с другими руководителями практики.

• Готовит и проверяет отчетную документацию по практике (ведомости, отчеты преподавателей-методистов и др.).

Групповой руководитель — это специалист образовательного учреждения, обладающий достаточным практическим опытом и способный учитывать интересы и индивидуальные особенности студентов, которых он курирует во время практики.

Права и обязанности студентов-практикантов

Студенты-практиканты имеют право:

• выбрать учреждение, в котором будут проходить практику; объект своих наблюдений для выполнения заданий по практике; форму организации и осуществления деятельности;

• обращаться за методической помощью к факультетскому, групповому руководителю и преподавателю-методисту;

• присутствовать на открытых мероприятиях педагогов, педагогических советах, психолого-педагогических консилиумах, планерках, конференциях, семинарах, родительских собраниях, проводимых в учреждении, где они проходят практику;

• посещать занятия и воспитательные мероприятия всех студентов-практикантов;

• изучать опыт работы педагогов образовательных учреждений, специалистов, работающих в социальных учреждениях;

• выступать с результатами, полученными в ходе практики, на студенческих научных конференциях;

• собирать в ходе практики материалы для курсовых и дипломных работ, организовывать необходимую опытно-экспериментальную работу;

• в случае необходимости обращаться в деканат и на соответствующие кафедры по вопросам изменения содержания, режима, сроков практики;

• вносить предложения о совершенствовании организации практики в учреждении и на факультете;

• участвовать в решении всех вопросов организации практики своей группы;

• творчески выполнять любое задание.

При этом студент обязан:

• выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;

• подчиняться правилами внутреннего распорядка учреждения, распоряжениям администрации и руководителей практики;

• вести ежедневно дневник практики;

• соблюдать контрольные сроки выполнения заданий по программе практики, своевременно отчитаться по итогам, принимать активное участие в итоговой конференции;

• отработать программу практики в другие сроки в случае болезни или других объективных причин;

• при необходимости пройти медицинское обследование.

С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации, с которыми они знакомятся в установленном в организации порядке.

Оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику повторно, в свободное от учебных занятий время. Студенты, не выполнившие программы без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены как имеющие академическую задолженность.