Файл: Планы семинарских занятий ЗФО_1 курс.docx

Планы семинарских занятий по модулю 1 Установочная сессия

Тема 1. Обучение студентов в высших учебных заведениях (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования.

2. Особенности учебной деятельности студентов высшей школы.

Тема 2. Учебно-познавательная деятельность студентов (самостоятельное изучение)

Вопросы:

1. Система и структура высшего образования Республики Беларусь. Формы получения высшего образования (источник 2, 3).

2. Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования:

• Задачи, функции и типы вузов.

• Основные структурные подразделения вуза.

3. Особенности учебной деятельности студентов высшей школы.

• Основные формы учебных занятий.

• Формы контроля в вузе.

4. Права, обязанности и ответственность студентов вуза (источник 2, 3).

Список литературы:

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». – М., 2004. – с. 391 – 410.

2. Закон РБ О высшем образовании от 11 июля 2007 г. № 252-З //Национальный реестр правовых актов 19 июля 2007 г. № 171 (№2/1349)

3. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пос. для высших учебных заведений. – М.: Дикта, 2006. – 227 с.

4. Кодекс РБ Об образовании. 13 января 2011 г. № 243-З.

5. Легко ли быть студентом? Памятка первокурснику / ВГУ им. П.М. Машерова; Сост. Косаревская Т.Е., Кутькина Р.Р. - Витебск: Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2000. - 24 с.

Тема 3. Виды самостоятельной работы студентов (самостоятельное изучение)

Составить конспект по вопросам:

1. Требования к написанию аннотации, отзыва, рецензии, эссе.

2. Особенности реферата как студенческой письменной работы.

3. Методические рекомендации по написанию реферата.

4. Место курсовой работы в профессиональной подготовке студентов.

5. Методические рекомендации по подготовке, оформлению и предоставлению к защите курсовых работ

Список литературы:

1. Ганапольская, Е.В. Русский язык и культура речи / Под ред. Е.В. Ганапольской, А.В. Хохлова. - СПб.: Питер, 2005. - 336 с.

2. Зубра А.С. Культура умственного труда студента: пос. для высших учебных заведений. – М.: Дикта, 2006. – 227 с.

3. Легко ли быть студентом? Памятка первокурснику / ВГУ им. П.М. Машерова; Сост. Косаревская Т.Е., Кутькина Р.Р. - Витебск: Изд-во ВГУ им. П.М. Машерова, 2000. - 24 с.

4. Станиславчик Л.И. Организация работы куратора с первокурсниками // Народная асвета. - 2004. - N 4. - С. 69-76.

5. Трушкевич А.И. Организация выше таланта, или как лучше учиться и работать / Трушкевич А.И. - Мн.: Технопринт, 2002. - 192с.

6. Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 240 с.

Тема 4. Особенности профессиональной подготовки психологов за рубежом (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Общие положение профессиональной подготовки психологов за рубежом.

2. Структура подготовки психологов за рубежом.

3. Содержание подготовки психологов в США и Европе.

4. Последипломное образование психологов за рубежом.

Практическое задание: составить схему, отражающую систему подготовки психологов за рубежом.

Литература: Профессиональное мастерство психолога: учебно-методический комплекс / сост.: Ю.Л. Довгая, В.А. Каратерзи. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – раздел 1, тема 3.1.

Тема 5. Подготовка профессиональных психологов в Республике Беларусь (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Из истории высшего психологического образования в Беларуси.

2. Содержание и формы профессиональной подготовки психолога в Беларуси.

3. Структура образовательной программы.

4. Последипломное психологическое образование.

Практические задания:

• составить схему, отражающую систему подготовки психологов

• провести сравнительный анализ систем профессиональной подготовки психологов за рубежом и в Беларуси (отразить сходства, различия, достоинства и недостатки представленных систем)

Литература: Профессиональное мастерство психолога: учебно-методический комплекс / сост.: Ю.Л. Довгая, В.А. Каратерзи. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – раздел 1, тема 3.2.

Итоговое занятие по модулю 1.

Написание самостоятельной работы по пройденным темам.

Планы семинарских занятий по модулю 2 Зимняя сессия (январь 2013 г.)

Тема 7. Специфика и структура профессиональной деятельности психолога (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Общее представление о профессии. Психология как особая профессиональная деятельность.

2. Структура профессиональной деятельности психолога.

3. Профессиональная специализация в психологической профессии.

4. Житейская и научная психология. Отличия профессионального психолога и психолога-любителя.

5. Психолог, психотерапевт, психиатр.

Практические задания:

• определить какие высказывания принадлежат квалифицированным, а какие - непрофессиональным психологам, ответ обоснуйте

• прокомментировать распространенные мнения о психологах, определить отличия психолога от позиции врача, педагога, юриста, социального работника, священника; показать специфику собственно психологических функций

• определить психологи какой сферы практики решают определенные задачи

Литература: Профессиональное мастерство психолога: учебно-методический комплекс / сост.: Ю.Л. Довгая, В.А. Каратерзи. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – раздел 1, тема 1, 2.

Тема 8. Профессия «психолог» в современном мире (самостоятельное изучение)

Составить конспект тезисов по вопросам:

1. Современные тенденции развития психологии

• Психологическая работа в медицинской сфере.

• Психологическая работа в образовании.

• Социально-психологическая работа на предприятии и фирме

• Психологическая работа в политике

• Психология в управлении

• Психология в рекламе

• Криминальная психология

• Судебно-психологическая экспертиза

• Пенитенциарная психология

• Психология в спорте.

• Консультативная психология

Литература: Карандашев, В.Н. Психология: Введение в профессию. – М.: Смысл, 2003. – 382 с.

Тема 9. Типы профессиональной деятельности психологов (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиональный психолог как ученый-исследователь

• Общее представление о науке. Классификация наук.

• Психология как наука. Предмет и отрасли психологии.

• Исследовательская деятельность психолога (характеристики и задачи исследовательской деятельности, этапы психологического исследования).

2. Практическая психологическая работа как тип деятельности психологов

• Предмет и задачи практической психологии.

• Ключевые фигуры практической психологической работы (заказчик, клиент, психолог). Позиции психолога-практика.

• Основные направления деятельности практического психолога (психопрофилактика, психодиагностика, психологическая коррекция, психологическое консультирование, психотерапия).

3. Обучение психологическим знаниям как вид деятельности психологов

• Преподавание психологии студентам, обучающимся по специальности «психология»

• Преподавание психологии студентам, обучающимся по специальностям, работа которых непосредственно связана с людьми

• Преподавание психологии как общеобразовательного учебного предмета

• Обучение психологическим знаниями и умениям вне рамок учебных программ

Литература: Профессиональное мастерство психолога: учебно-методический комплекс / сост.: Ю.Л. Довгая, В.А. Каратерзи. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – раздел 1, тема 4.

Тема 10. Изучение профессионального развития в отечественной и зарубежной психологии (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Профессионализация как психологическое явление. Периодизации профессионального развития.

2. Изучение профессионализации в зарубежной психологии.

3. Изучение профессионализации в отечественной психологии.

Практические задания:

• На основе анализа зарубежных теорий профессионализации выделить факторы, влияющие на профессиональный выбор. Результаты оформить в виде таблицы

• Проанализировать периодизацию профессионального развития Д. Сьюпера и ответить на вопрос: «Соответствуют ли возрастные границы этапов, предложенные Д. Сьюпером, современной реальности?». Ответ обосновать.

• На основе анализа теории Дж. Холланда составить таблицу "Соотношение типов личности и типов профессиональной среды", в которой необходимо отразить следующие характеристики: основные психологические черты, ценности, предпочтения в деятельности, области избегания, профессиональный выбор.

Литература: Профессиональное мастерство психолога: учебно-методический комплекс / сост.: Ю.Л. Довгая, В.А. Каратерзи. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – раздел 2, тема 1 (с.55 – 62).

Тема 11. Профессиональное самоопределение (самостоятельное изучение)

Вопросы:

1. Типы и уровни профессионального самоопределения.

2. Профессинальное самоопределение на разных стадиях становления личности.

3. Выбор профессии: мотивация и факторы, влияющие на выбор.

Практические задания (выполнить письменно):

• По мнению психолога Е.А. Климова, выбор профессии осуществляется по формуле «мгновение плюс вся предшествующая жизнь». Согласны ли вы с этой формулой?

• Проведите небольшой ретроспективный (обращенный к событиям прошлого) анализ выбора профессии на материале разнотипных профессионалов. Воспользовавшись методом беседы, постарайтесь выявить и описать основные события и процессы, которые в их представлении связаны с выбором ими их профессии. Постарайтесь выделить общие (сходные у разных профессионалов) и индивидуально-своеобразные особенности в решении ими задачи о выборе профессии.

Литература: Профессиональное мастерство психолога: учебно-методический комплекс / сост.: Ю.Л. Довгая, В.А. Каратерзи. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009. – раздел 2, тема 2.