Файл: ответы_по_соц_экол_к_экзамену.doc

Экологизация образования

В научно-педагогической литературе получили широкое распро­странение такие понятия, как «экологизация мировоззрения», «экологизация производства», «экологизация наук», «экологизация соз­нания», «экологизация мышления», «экологизация образования». Во всех случаях под экологизацией понимают процессы, связанные с оптимизацией и гармонизацией отношений между обществом и природой, и изменений, которые возникают в духовной и матери­альной жизни в условиях экологического кризиса, радикальной трансформации общественного бытия. Г.С.Смирнов определяет, например, экологизацию сознания как изменение направленности сознания, ориентацию его на более адекватное отражение состоя­ния внешней среды и соответственно ценностных установок в по­требностях и деятельности человека. С понятием «экологизация ин­дивидуального сознания» связаны также такие понятия, как «эколо­гизация мышления», «экологизация мироощущения», «экологиза­ция потребностей», «экологизация поведения» и др. Каждой исто­рической эпохе соответствует свое определенное мировоззрение.

Экологизация системы образования (Н. М. Мамедов) - это ха­рактеристика тенденции проникновения экологических идей, по­нятий, принципов, переходов в другие дисциплины, а также под­готовка экологически грамотных специалистов самого различно­го профиля. Именно в наши дни требуется экологизация вообще всей системы образования и воспитания. Финальная цель данной трансформации - проникновение современных экологических идей и ценностей во все сферы общества, его экологизация. Ибо только так, через экологизацию всей общественной жизни, можно спасти человечество от экологической катастрофы.

Вопрос 39.Социально-природный прогресс.

Вопрос 40. Экологическое общество как тип общественного устройства.

Основные предпосылки для создания экологического общества: 1) во­споминания о том, что человек когда-то жил в единстве с природой, не противопоставлял себя природе и не пытался ее покорить; 2) осознание того, что экологический кризис – это свершившийся факт, суровая реальность современного мира; 3) открытие экологических законов; 4) осо­знание того, что в истоках экологического кризиса лежат человеческие качества.

Общество меняется и становится иным. Каким? Какие ярлыки на него наклеивают? Разные. Технократы называют его «постиндустриальным» или «информационным», поскольку информация становится важнейшим ресурсом, на смену индустрии приходят изощренные современные технологии. Глобалисты предпочитают говорить о мире без гра­ниц, где труд, капитал и достижения научно-технической мысли будут свободно перемещаться по всей Земле в интересах всего человечества.

Экологи считают, что экологическое общество – это преодоление самого драматического конфликта в истории человечества: противопоставление человека биосфере.

Экологическое общество должно быть основано на ценности системы «человек – природная среда». В нем обретут целостность культура, общество и человек. Целостное сознание, приходящее на смену расщепленному сознанию, – основа целостной личности и целостной планеты как единого организма, так в принципе можно рассматривать биосферу и человеческое общество в их единстве. Для решения экологической проблемы необходимо от потребительской цивилизации перейти к цивилизации, основанной на разумном и добровольном самоограничении и экологическом гуманизме.

Главная задача экологического общества – повышение степени упо­рядоченности биосферы в целом как сферы единства человека и природы. Необходимо содействовать разнообразию форм жизни и деятельности.

Общественная система должна ради устойчивости развития поддер­живать максимальное разнообразие технологий, стилей жизни, культур.

Гармонизация взаимоотношений человека и природы имеет три грани: 1) гармония познания окружающего мира; 2) гармония создания внешней среды обитания человека и 3) гармония внутренней среды человека, его физическое, душевное и духовное равновесие.

Противоречие между человеком и природой предстоит преодолевать в трех областях, в трех сферах: 1) преобразовательной; 2) познава­тельной и 3) этико-эстетической.

В области преобразовательной деятельности предстоит преодолеть: классово-обусловленное разделение труда, чрезмерную урбанизацию, противопостановление физического труда умственному.

В этой области необходимо обеспечить: гармоничное развитие производительных сил и производственных отношений, их соответствие состоянию природной среды и возможностям биосферы (это – самое главное!), реализацию высших социальных идеалов, гармоничное развитие личности.

В познавательной области необходимы: 1) целостное исследование системы «человек – природная среда»; 2) развитие науки как целостной системы и 3) экологический синтез науки с другими отраслями культуры.

В этико-эстетической сфере предстоит: 1) заменить агрессивно-потребительский подход к природе на творчески-созидательный; 2) рас­пространить этику на систему взаимоотношений человека и природы; 3) творить действительность по законам красоты.

Гармонизация взаимоотношений между человеком и природой по­зволит преодолеть угрозу экологической катастрофы и качественно пре­образовать в позитивном плане систему «человек – окружающая при­родная среда».

Вопрос 41. Устойчивое развитие природы и общества.

Основные цели развития современного общества были озвучены на Международной конференции в Рио-де-Жанейро в 1992 году. В ходе конференции, в которой принимали участие главы 179 государств, был принят важный документ – «Повестка дня на ХХI век» – это программа действий с целью сделать развитие мирового сообщества устойчивым с социальной, экономической и экологической точек зрения. В документе подчеркивается, что основные цели развития общества – высокое качество природной среды и здоровая экономика для всех народов мира – должны рассматриваться в единстве.

В число основных принципов дальнейшего развития общества вклю­чены: 1) рост экономики должен вписываться в пределы экологических возможностей планеты; 2) экономическое развитие должно быть безопасным для среды; 3) сделать развитие устойчивым – значит обеспечить, чтобы оно удовлетворяло нужды настоящего поколения, не подвергая риску способность будущих поколений удовлетворять свои потребности. К другим важным рекомендациям относятся:

– экологическая экспертиза до осуществления проекта,

– финансовая помощь на решение экологических проблем,

– учет полной стоимости природных ресурсов,

– обеспечение экономического роста при одновременном уменьшении расхода энергии, сырья и производства отходов,

– определение сбалансированных структур потребления,

– передача экологически чистых технологий развивающимся странам,

– стимулирование производства экологически безопасных продуктов,

– снижение темпов урбанизации и централизации производства.

Вопрос 42. Национальная стратегия устойчивого развития рб.

Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. (НСУР-2020) разрабатывается в соответствии с Законом Республики Беларусь «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Республики Беларусь».

Впервые НСУР Республики Беларусь (НСУР-97) была разработана и одобрена Правительством страны в 1997 г. Она основывалась на идейных принципах и методологических подходах «Повестки дня на XXI век», определенных Конференцией ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992 г.). НСУР-2020 призвана учесть изменения, произошедшие в стране и мире за последние годы, а также важнейшие программные документы, принятые в Республике Беларусь, новые международные соглашения, в том числе Декларацию тысячелетия Организации Объединенных Наций, принятую Генеральной Ассамблеей 8 сентября 2000 г., Политическую декларацию и План выполнения решений Всемирной встречи на высшем уровне по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (сентябрь 2002 г.) и др.