Файл: Тесты ТСР 2012 май..doc

2) 1927 Г., сша.

3)1927 г., Германия

4)1970 г., США

357. Подготовка социальных работников в Республике Беларусь осуществляется.

1) в колледжах

2) в университетах

3) в ПТУ, колледжах, университетах

4) в институтах повышения квалификации и переподготовки кадров.

358. Какой документ устанавливает требования к профессиональной подготовки социальных работников :

1) Закон Республики Беларусь «Об образовании»

2) квалификационной характеристике

3) образовательный стандарт

4) Закон Республике Беларусь «О социальном обслуживании»

359. Какой документ устанавливает требования к должностным обязанностям специалиста социальной работы:

1) квалификационная характеристика

2) Закон «О социальном обслуживании»

3) Трудовой кодекс РБ

4) Закон «О социальном обслуживании»

360. Какие профессиональные умения социального работника предполагают умение анализировать свою деятельность, процессы, происходящие в социуме и оказывающие влияние на клиента:

1) рефлексивные

2)прогностические

3) аналитические

4) проективные

361. Какие профессиональные умения требуют от специалиста умения владеть культурой межличностного общения:

1) организаторские

2) рефлексивные

3) аналитические

4) коммуникативные

362. Какие профессиональные умения специалиста требуют от не умения проводить самоанализ собственной деятельности, осмысливать положительные и отрицательные стороны полученных результатов:

1) аналитические

2) рефлексивные

3) организаторские

4) проективные

363. В качестве какой социальной роли выступает социальный работник, защищая права и интересы клиента, активно используя для этого законы и правовые акты:

1) посредника

2) учителя

3) адвоката

4) социального терапевта

364. В качестве какой социальной роли выступает социальный работник, обучая клиента рациональным навыкам поведения, общения, деятельности:

1) посредника

2) учителя

3) адвоката

4) психолога

.

365. Белорусская ассоциация социальных педагогов и социальных работников в Республике Беларусь создана в:

1) 1992 Г.;

2) 1996 г.;

3) 2000 г.;

4) 2006 г.

366. Высокий уровень подготовленности специалиста, обусловленный знанием стратегии продуктивной социально-педагогической деятельности, знанием взаимодействующих в ней структурных компонентов и критериев для измерения степени ее эффективности. Это:

1. профессиональная подготовленность

2. профессиональное мастерство

3. профессиональная компетентность

4. профессиональная направленность

367. Высокий уровень знаний, умений и навыков специалиста, которые обеспечивают квалифицированное содействие людям в разрешении их жизненных проблемы – это:

1. профессиональная компетентность

2. профессионализм

3. профессиональная подготовка

4. профессиональное призвание

368. Чрезмерная затрата психической энергии, приводящая к дезадаптированности к рабочему месту из-за чрезмерной нагрузки и неадекватных межличностных отношений – это

1. профессиональная непригодность специалиста

2. синдром «эмоционального сгорания»

3. профессиональная усталость

4. профессиональный кризис

369. Психосоматическая усталость, отрицательное отношение к работе, агрессивность, тревожность, это признаки

1. профессионального кризиса

2. профессиональной непригодности

3. синдрома «эмоционального сгорания»

4. психической напряженности специалиста

370. Снижение профессиональной самооценки, снижение интереса к профессиональному росту, стремление занять место не соответствующее профессиональной компетентности, это признаки:

1. синдрома «эмоционального сгорания»

2. профессиональной непригодности

3. профессионального кризиса

4. профессиональной усталости

Задания группы В

1.Система взглядов и представлений по использованию и объяснению явлений и процессов, социальных отношений, возникающих под влиянием деятельности социальных служб и органов социальной защиты и помощи населению.

2.Большая, устойчивая социальная общность, характеризующаяся единством условий жизнедеятельности людей в наиболее существенных отношениях.

3. Отражение в обобщенной форме явлений и событий действительности, связей между ними посредством фиксации их общих и специфических признаков и свойств.

4.Наиболее общие фундаментальные для той или иной отрасли знания понятия.

5. Разновидность человеческой деятельности, целью которой является оптимизация осуществления субъектной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе жизнеобеспечения и деятельного существования личности; семьи и других социальных групп.

6. Специалист в силу своих должностных и профессиональных обязанностей оказывающий все виды социальной помощи в преодолении человеком, семьей или группой возникших проблем.

7.Оказание частными лицами и организациями безвозмездной помощи нуждающимся людям или социальным группам населения.

8. Гуманное отношение к человеку, выражение сострадания убогим и нищим в виде подаяния им денег или иных материальных средств.

9.Предоставление кому-либо приюта, пропитания.

10. Готовность помочь кому-либо из человеколюбия, сострадания.

11. Система мер в виде содействия, поддержки и услуг, оказываемых отдельным лицам или группам населения социальным работником (социальной службой) для преодоления или смягчения жизненных трудностей, поддержки их социального статуса в возмездной и безвозмездной формах.

12. Деятельность социальных служб и отдельных специалистов по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых и иных услуг и материальной помощи, созданию условий и осуществлению социальной адаптации, реабилитации граждан, оказавшихся в сложной жизненной ситуации.

13.Лицо, покинувшее место постоянного проживания в результате военных действий, преследований или других чрезвычайных обстоятельств.

14.Трудоспособный гражданин, не имеющий работы и заработка, зарегистрированный в службе занятости в целях поиска подходящей работы и готовый приступить к ней.

15. Основные исходные положения, которые вытекают из установленных наукой закономерностей и в которых выражены требования к содержанию, методам, организации социальной работы.

16.Сфера деятельности связанная с социальными отношениями по поводу проблем завоевания, удержания и использования государственной власти.

17.Составная часть внутренней политики государства, воплощенная в его социальных программах и практике, и регулирующая отношения в обществе в интересах и посредством интересов основных социальных групп населения. 18. Целенаправленная, сознательно регулируемая на всех уровня общества система практически осуществляемых социальных, правовых, психолого-педагогических и иных мер, обеспечивающих нормальные условия и ресурсы для физического, умственного и духовно-нравственного функционирования населения, предотвращения ущемления его прав и свобод.

19. Совокупность однородных по своим целям и задачам учреждений или организаций объединенных в единое целое.

20. Государственная система мер по материальному обеспечению, поддержке и обслуживанию пожилых людей, нетрудоспособных граждан, семей с детьми, а также лиц нуждающихся в помощи.

21. Совокупность государственных и негосударственных органов управления, структур и специализированных учреждений, осуществляемых социальную работу по обслуживанию населения, оказывающих населению социальную помощь и услуги с целью преодолеть или смягчить сложную ситуацию.

22.Социальное явление, характеризующееся скитанием лиц без определенного места жительства в течение длительного времени по территории страны либо в пределах населенного пункта, города.

23.Добровольное выполнение обязанностей по оказанию безвозмездной социальной помощи, услуг, добровольный патронаж над инвалидами, больными и престарелыми, а также лицами и социальными группами, оказавшимися в сложной жизненной ситуации.

24. Человек, не имеющий постоянного жилья, не ведущий оседлого образа жизни.

25. Отсутствие укрытия, проживание в убежище без права владения им и под угрозой немедленного выселения, проживание на чердаках.

26. Лицо, которое имеет нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеванием, последствием травм или дефектами, приводящее к ограничению его жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

27. Полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.

28. Определенное состояние здоровья, вызванное заболеванием или увечьем, при котором работник не имеет возможности выполнять свои трудовые функции либо не способен к трудовой деятельности.

29. Социокультурная система, состоящая из взрослого человека и еще одного или нескольких взрослых или детей, связанная обязательствами поддерживать друг друга эмоционально и физически и объединенная во времени, пространстве, экономически и складывающаяся на основе брака.

30. Юридический акт, в силу которого между усыновителем и усыновленным возникают такие же права и обязанности как между родителями и детьми.

31. Форма устройства детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора между органами опеки и попечительства и приемными родителями о передаче ребенка (детей) на воспитание на срок установленный договором.

32.Социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения их родительских прав, признания в установленном порядке родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д.

33. Форма охраны личных и имущественных прав и интересов недееспособных (душевнобольных, несовершеннолетних) граждан, лишившихся попечения родственников и близких.

34. Одна из социально-правовых форм защиты личных и имущественных прав и интересов граждан. Устанавливается над несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет при отсутствии у них родителей, над совершеннолетними гражданами, которые по состоянию здоровья не могут сами защитить свои интересы и права.

35.Социально-демографическая группа населения в возрасте до 18 лет, имеющая специфические потребности и интересы, социально-психологические особенности.

36.Ограничение в правах, лишение равноправия отдельных лиц или определенных категорий населения страны по признакам национальной принадлежности, социального происхождения, политических и религиозных взглядов, пола, возраста и другим признакам.

37. Лица, которым предоставляется помощь социального работника.

38. Институциональные и индивидуальные ориентации и установки, которые принижают, исключают, недооценивают и стереотипизируют людей по признаку пола, что приводит к дискриминации субъекта.