Файл: Человек и мир. экзаменационнные тесты.doc

1. определение последовательности явлений;

2. с выбором правильного ответа;

3. все ответы правильные 

4. выявление правильных связей в схеме;

25. На выбор методов и приемов обучения не оказывает влияния:

1. Содержание учебного материала

2. Предшествующая методика проведения уроков

3. Учебные пособия для школьников 

4. Материальная база школы

26. Логические приемы обучения:

1. Использование различного оборудования

2. Направление внимания учащихся

3. Направление восприятия учащихся

4. Установление причинно-следственных связей 

27.. Сезонные изменения в природе изучают в:

1. 1 кл.;

2. 3 кл.;

3. все ответы верны

4. 2 кл.;

28. К словесным методам обучения не относят:

1. Рассказ

2. Беседа

3. Инструктаж

4. Демонстрация опыта 

29.Раздел программы «Земля на глобусе и карте» изучается в:

1. 3 класс 

2. 1 класс;

3. 2 класс;

30. Приемы, как элементы методов обучения обучения:

Выберите один или несколько ответов:

1. установление причинно-следственных связей

2. Использование различного оборудования

3. Все ответы правильные

4. классификация

Правильный ответ: Все ответы правильные, Использование различного оборудования

31. Здоровье, закаливание, болезнь, закаливание – это понятия:

1. Географические

2. Биологические

3. Анатомические

4. Валеологические 

32. предмета «Человек и мир» не является:

1. основ экологической культуры

2. Гражданское воспитание

3. Формирование здорового образа жизни

4. основ экономической культуры 

33. Практические методы обучения:

1. Демонстрация опыта

2. Демонстрация наглядного пособия

3. Инструктаж

4. опыт 

34.. Демонстрационные опыты закладываются:

1. отдельными учениками самостоятельно дома;

2. всеми учениками в классе с помощью учителя;

3. отдельными учениками с помощью учителя 

4. всеми учениками дома самостоятельно;

35. Необходимым условием организации восприятия изучаемого объекта на уроке «Человек и мир» является:

1. Связь объекта восприятия с его названием

2. Все ответы верные 

3. Направление внимания учащихся на характерные признаки объекта

4. Близость учащихся к объекту

36. Свойства полезных ископаемых, изучаемые учащимися на уроках:

Выберите один ответ:

1. Гранит

2. Торф

3. Глина

4. Все ответы верные 

5. Песок

37. К индивидуальной форме внеклассной работы не относят:

1. Устные журналы

2. Постановка опытов

3. Чтение научно-популярной литературы

4. Организация наблюдения

38. Учащиеся этого класса должны участвовать в доступной природоохранной деятельности:

1. I

2. Ш

3. II

39.Они формируются на основе восприятий:

1. Представления 

2. Умозаключения

3. Понятия

4. Суждения

40.Работу с рабочими тетрадями проводят:

1. Все ответы верные 

2. При проверке знаний

3. Закреплении

4. Выполнении домашних заданий

41.Средства обучения необходимые для моделирования природных сообществ:

1. карточкі і схемы

2. Чертежи

3. Таблицы – основы и рисунки-детали

4. Графики

42.Целью предмета «Человек и мир» не является:

1. Гражданское воспитание

2. Экологической культуры

3. Формирование основ здорового образа жизни

4. Воспитание культуры коммуникации 

43.Учащиеся этого класса должны знать основные качества товарищества: взаимная ответственность, чуткость и т.п.:

1. I

2. II 

3. III

44. На каких уроках может отсутствовать проверка домашнего задания:

1. обобщающие;

2. Предметные

3. нестандартные

4. смешанные;

45. Родился в г. Полоцке, фенолог, писатель, педагог:

1. Семенов Д.Д.

2. Тихомиров Д.И.

3. Кайгородов Д.Н. 

46.Общеучебные умения и навыки:

1. работа с учебником;

2. работа с рабочей тетрадью;

3. схематические зарисовки;

4. все ответы верные 

47. К практическим методам обучения не относят:

1. Эксперимент

2. Инструктаж 

3. Наблюдение

4. опыт

48. Методы обучения, требующие руководства самостоятельной работой учащихся:

1. Наглядные

2. Практические