Добавлен: 29.03.2023
Просмотров: 1035
Скачиваний: 8
В качестве разновидности калькирования необходимо рассмотреть такой прием, как полукалька, который также используется при переводе реалий и, в частности, советизмов. Суть такого приема заключается в следующем: происходит калькирование одной составной части лексической единицы, в то время как друга часть переводится при помощи транскрипции или трансформации. Лингвист А.Д. Швейцер предложил называть такой тип трансформации интергипонимическим способом перевода.
- Транскрибирование. Данный прием предполагает формальное пофонемное воссоздание исходной лексической единицы с помощью фонем переводящего языка. Другими словами, происходит фонетическая имитация исходного слова, попытка максимально приблизиться к оригинальной фонетической форме.
- Траслитерация. Данный метод включает в себя формальное побуквенное воссоздание исходной лексической единицы с помощью алфавита переводящего языка. То есть происходит буквенная имитация формы исходного слова. При этом исходное слово представляется в форме, которая приспособлена к особенностям произношения переводящего языка.
Необходимо отметить, что такие приемы, как транслитерация и транскрипция используются при переводе реалий в том случае, если переводчик ставит перед собой цель передать национальный колорит лексемы исходного языка.
- Описательный перевод или экспликация. Данный прием представляет собой лексико-грамматическую трансформацию, при которой какая-либо лексическая единица исходного языка заменяется словосочетанием, которое дает объяснение или же определение на переводящем языке. Например: conservationist - сторонник охраны окружающей среды, whistle-stop speech - выступления кандидата в ходе предвыборной агитационной поездки. В качестве недостатка данного приема можно назвать возможную многословность, в связи с чем необходимо стремиться к максимально возможной лаконичности изложения. Поэтому наиболее успешно этот способ перевода применяется в тех случаях, где можно обойтись сравнительно кратким объяснением. Например: “Саг owners from the midway towns ran a shuttle service for parents visiting the children injured in the accident” – «Владельцы автомашин из городов, лежащих между этими двумя пунктами, непрерывно привозили и отвозили родителей, которые навещали своих детей, пострадавших во время крушения».
- Эквивалентное соответствие. При использовании данного приема в переводе сохраняются все основные составляющие исходного текста. Например: милиционер - policeman, квартира» - apartment. В данном случае лексические единицы двух языков обладают одним и тем же значением, но не передают национальный колорит и не погружают реципиента в атмосферу советского времени.
- Лексико-семантические замены. Данный способ предполагает использование в переводе единиц переводящего языка, значения которых не совпадают со значениями исходных единиц, но при этом могут быть выведены с помощью некоторых логических преобразований, таки как конкретизация, генерализация и модуляция. Рассмотрим их более подробно.
Конкретизация представляет собой замену слова или словосочетания исходного языка с более широким предметно-логическим значением лексическими единицами переводящего языка с более узкими значениями. В результате возникают отношения включения: единица ПЯ представляет собой родовое понятие, а единица ПЯ – видовое: “Dinny waited in a corridor which smelled of disinfectant” – «Динни ждала в коридоре, пропахшем карболкой». Зачастую использование этого приема связано с отсутствием в ПЯ слова со столь же широким значением.
Генерализация – это замена единицы ИЯ с более узким значением единицей ПЯ с более широким значением. В результате полученное соответствие выражает родовое понятие, которое включает исходное видовое: “Не visits me practically every week-end” – «Он ездит ко мне почти каждую неделю».
Модуляция (смысловое развитие) – это замена слова или словосочетания ИЯ единицей ПЯ, значение которой можно логически вывести из значения исходной лексической единицы. При этом чаще всего значения соотнесенных слов связаны причинно-следственными отношениями: “I don't blame them” – «Я их понимаю» [10].
Часть исследователей, среди которых выдающийся лингвист А.Д. Швейцер, полагает, что при переводе текстов, предназначенных для реципиентов, знакомых с советскими реалиями, необходимо преимущественно использовать такие приемы, как транслитерация, транскрибирование и калькирование (агитпункт-agitpunkt). При этом требуются пояснительные комментарии. Для более широкой аудитории следует прибегать к описательному переводу (агитпункт-voter education citizen court), поиску эквивалентов, лексико-семантической замене.
Другая группа исследователей уверена, что при переводе советизмов не следует ориентироваться на достижение эквивалентности, поскольку в этом случае приближение к реалиям языка, их «англоизация» ведет к потере коннотативного значения, культурного колорита исходной лексической единицы. Иными словами, с точки зрения ряда лингвистов, при работе с советизмами необходимо оперировать калькированием, транскрибированием и транслитерацией.
На наш взгляд, наиболее удачным является именно второй подход, поскольку попытки так называемой «англоизации» реалий действительно ведут к потере национально-исторического колорита советизмов. В этой связи следует пользоваться калькированием и транскрибированием/транслитерацией, предоставляя при этом отдельный список комментариев для читателей, которые нуждаются в пояснительных сносках и не понимают, о чем идет речь в тексте оригинала.
Вывод к Главе 1.
Советизмы представляют собой особый вид реалий русского языка, которые обладают целым рядом различных уникальных характеристик. Кроме того, эти слова характеризуются активным проникновением в лексический состав прочих языков по всему миру. В этой связи данный пласт лексики привлекает особое внимание множества исследователей, среди которых переводчики, заинтересованные в определении наиболее удачных способов передачи смысла советизмов для представителей других культур при минимальных потерях национально-исторического колорита этих понятий.
Глава 2. Методы перевода советизмов на примере произведений И. Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» и «Золотой теленок»
В рамках настоящей главы были рассмотрены приемы перевода советизмов на примере произведений И. Ильфа и Е. Петрова «Двеннадцать стульев» и «Золотой теленок». Перевод данных романов был выполнен двумя американскими специалистами: Джоном Ричардсоном в 1961 году и Энн Фишер в начале 2000-х гг.
2.1. Методы перевода советизмов на примере произведения «Двенадцать стульев»
- Калькирование.
Отличительной особенностью советизмов этого романа, которые были переведены методом калькирования, является следующее: это сложносокращенные слова, которые были образованы путем соединения начальной части слова и целой лексической единицы. Что касается методов калькирования, то в данном случае можно отметить словообразовательные кальки, полукальки и частичное калькирование. Рассмотрим несколько примеров.
Пример 1.
«Затем, - сказал Остап веско, - что вы сейчас пойдете к «Цветнику», станете в тени и будете на французском, немецком и русском языках просить подаяние, упирая на то, что вы бывший член Госдумы от кадетской фракции. Весь чистый сбор поступит монтеру Мечникову. Поняли?» [8, с. 209].
“Because,” said Ostap weightily, “you're now going to the Flower Garden, you're going to stand in the shade and beg for alms in French, German and Russian, emphasizing the fact that you are an ex-member of the Cadet faction of the Gosduma. The net profit will go to Mechnikov. Understand?” [26, с. 150].
Пример 2.
«Пью за ваш Горсовет!» - воскликнул Остап [8, с. 140].
“Here's to your Gorsoviet”, exclaimed Ostap. [26, с. 100].
Пример 3.
«Шифоньер - в госиздат, гардеробов три штуки - в детский интернат «Жаворонок»... [8, с. 215].
“The bookcase to the gosizdat, three wardrobes to the Skylark boarding school” [26, с. 165].
Данные примеры показывают, что слияние лексем русского языка привело к возникновению словообразовательной кальки, что позволило переводчику донести до читателя колорит реалий произведения.
Далее рассмотрены случаи использования полукальки, а именно при переводе названий периодических изданий, которые выпускались в России в период с 1920 по 1930 гг. [18].
Пример 4.
Московская газета "Звестие", журнал "Смехач", "Красная нива"!... [8, с. 155].
“Moscow News, magazine Giggler, Red Meadow.” [26, с. 100].
«Ляпис спустился с пятого этажа на второй и вошел в секретариат «Станка» [8, с.160].
“Lapis went down to the second floor and entered the office of the Lathe.” [26, с. 112].
«Последний за этот день Гаврила занимался хлебопечением. Ему нашлось место в редакции «Работника булки».
“The last Gavrila for that day worked in a bakery. He was found a place in the editorial office of The Cake Worker.” [8, с. 102].
«В разгар работы вошел Степа из «Науки и жизни». За ним плелась тучная гражданка». [8, с.140].
“While the work was in full swing, Steve came in from Science and Life. A plump citizeness trailed after him.” [26, с. 132].
- Транскрипция и транслитерация
Пример 1.
«Какие теперь магазины! Теперь только очереди, а магазинов нет. И названия у этих магазинов самые ужасные. Старгико!...» [8, с.63].
“Just look at the shops nowadays,” she said. “There's nothing hut queue after queue and no shops worth talking about. And the names they put up! Stargiko!” [26, с.59].
Следует отметить, что в этом случае авторы говорят об организации ГИКО (кооперативное общество инвалидов), которые в 1920-х гг. имели собственные сети магазинов [18].
Пример 2.
«А можно было завтра же пойти в Стардеткомиссию и предложить им взять на себя распространение еще не написанной, но гениально задуманной картины; «Большевики пишут письмо Чемберлену», по популярной картине художника Репина: «Запорожцы пишут письмо султану» [8, с. 300].
“He could go the next day to the Stargorod Commission for the Improvement of Children's Living Conditions and suggest they undertake the popularization of a brilliantly devised, though yet unpainted; picture entitled “The Bolsheviks Answer Chamberlain” based on Repin's famous canvas “The Zaporozhe Cossacks Answer the Sultan.” [26, с. 180].
В данном примере можно наблюдать такой советизм, как «большевик». Дело в том, что эта реалия носит характер интернационального феномена, который сохранил советский колорит. В вязи с этим данное слово не требует дополнительных пояснений и может быть переведено с помощью транскрипции без ущерба для восприятия [3].
- Описательный перевод
Пример 1.
«Вариант №2 родился в голове Бендера, когда он по контрамарке обозревал выставку АХРР» [8, с.331].
“The other idea had come into his head in the picture gallery.” [26, с.28].
В данном случае советская реалия «АХРР» (Ассоциация художников Революционной России) была передана с помощью описательно перевода, который позволил раскрыть ее семантику [18].
Пример 2.
«Ну, знаете, я пойду», - сказал он.
«Куда же вы пойдете? Вам некуда торопиться. ГПУ к вам само придет». [8, с.35].
“Well”, said Hippolyte, “I think I must be going.”
“Going?” said Bender. “There's no need for you to hurry, I'm sure. The secret police will come soon enough to see you.” [26, с. 30].
В этом случае был применен описательный перевод к советизму «ГПУ», в результате чего реалия превратилась в «секретную полицию». Дело в том, что переводчик, очевидно, не обладал достаточной информацией об особенностях жизни в СССР 20-х годов XX века, поскольку после событий 1917 года полиция больше не существовала, а для защиты общественного порядка был создан орган под названием милиция. В этом случае можно говорить об искаженном представлении культурологической информации [18].
Пример 3.
«Старгородское отделение эфемерного «Меча и орала» вместе с молодцами из «Быстроупака» выстроилось в длиннейшую очередь у лабаза «Хлебопродукт» [8, с.150].
“The Stargorod branch of the ephemeral Sword and Ploughshare and the young toughs from Fastpack formed a queue outside the Grainproducts meal shop.” [26, с. 205].
В данном примере переводчик употребил описательный перевод для реалии лабаз «Хлебпродукт» для того, чтобы раскрыть ее семантику [3].
Пример 4.
«А Кислярский, выставив вперед свой яйцевидный животик, опоясанный широким дачным поясом с накладным карманчиком для часов, неторопливо пошел в губпрокуратуру» [8, с. 200].
“Kislarsky sauntered towards the province public prosecutor's office, sticking out his little egg-shaped belly, which was encircled by a wide belt with an outside pocket.” [26, с. 133]
Пример 5.
«Но там он не только не получил десяти копеек, а даже подвергся нападению со стороны комсомольца Авдотьева». [8, с. 55]
“But besides not getting the ten kopeks, he was buttonholed by Avdotyev, a member of the Young Communist League.” [26, с. 78]
Настоящие примеры показывают, что переводчик прибег к описательному методу для передачи реалий «комсомолец» и «губпрокуратура». Это позволило специалисту сделать эти советизмы более понятными для читателя [3].
Пример 6.
«Томясь жаждой деятельности, он переходил улицы, останавливался на площадях, делал глазки милиционеру, подсаживал дам в автобусы и вообще имел такой вид, будто бы вся Москва с ее памятниками, трамваями, моссельпромщицами, церковками, вокзалами и афишными тумбами собралась к нему на раут» [8, с. 67].