Файл: Участники проекта, их роли и функции (Социальный организм: роли, лидеры и группы).pdf

группу Если тренер группового достаточно профессионален и делать знает методологию и игры практику применения динамики групповой динамики в Отпускают построении команд, может то в сочетании с динамикой проблемно-ориентированным методом серьезно этот подход эмоционального является самым команд эффективным для эмоциональной построения управленческих, практику проектных и функциональных но команд.

Если сих серьезно подойти к функциональных вопросу,  зачем в группы бизнесе нужны работают команды, то достаточно можно выделить бизнес два фактора, динамикой критически важных в динамикой современной действительности:

1. случае Скорость принятия решений

2. Скорость внедрения (исполнения решений). 

Именно они влияют на эффективность работы компаний.  Чем быстрее в компании принимаются и внедряются решения, тем она более конкурентоспособна. 

Если некоторое время назад компании могли открыть новый вид бизнеса и от года до нескольких лет «снимать сливки», то сейчас  до появления первых конкурентов не будет и нескольких месяцев. 
Если недавно бизнес мог без заметных перемен работать несколько лет, то сейчас, если быстро не реагировать на изменяющуюся среду, можно остаться совсем без прибыли и «вылететь в трубу». 

Но любая задача изменений, внедрения чего-либо (новых технологий, информационных систем, организационных систем и т.д.) сталкивается с сопротивлением. И, прежде всего - персонала. Такова природа человека. Поэтому для ускорения процессов принятия и внедрения решений жизненно необходимым становится создание эффективных бизнес-команд. Как было отмечено выше, подобные команды строятся на объединении методологий проблемно-ориентированного и динамического подходов.

Итак, мы разобрали 4 подхода к формированию команд. Выделили их достоинства и недостатки.

Глава 2. Анализ и результаты исследования социального организама на примере Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №369 Красносельского района Санкт-Петербурга 

2.1. Характеристика Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №369 Красносельского района Санкт-Петербурга 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №369 Красносельского химии района Санкт-Петербурга авторских является – общеобразовательным подразделений учреждением, реализующим цифровых образовательные программы, программа обеспечивающие дополнительную (углублённую) учреждением подготовку обучающихся частности по предметам лицея технического и естественнонаучного Пришкольный профиля.

В лицее Кроме успешно функционирует подразделений сеть структурных лаборантскими подразделений и инфраструктурных потенциал объектов:

- Отделение Эффективным дополнительного образования физики детей;

- Школьный расширенного спортивный клуб «Энергия»;

- Пришкольный Каток с искусственным инфраструктурных льдом;

- Пришкольный общей стадион;

- Музей «Юнги по Северного флота;

- реализации Служба психолого-педагогического успешно сопровождения.

В 2014/2015 учебном современные году в Лицее лицея обучаются 1373 учащихся в 53 цифровых классах.

Образовательная предметных программа лицея Красносельского обеспечивает повышенный выполняются уровень образования структурных по предметам Каток физико-математического и естественнонаучного Лицей профиля, который образования реализуется через классах использование:

- программ том расширенного изучения педагогические профилирующих предметов;

- выполняются авторских и скорректированных по учебных программ;

- частности программ дополнительного площадью образования, реализуемых один через объединения реализации ОДОД.

Эффективным использованием средством реализации химии лицейской образовательной Эффективным программы являются учебных современные педагогические со технологии, в частности, в частности лицее развивается химии исследовательская и поисковая кабинетов деятельность учащихся, группам широко используется размещается научно-культурный потенциал общей Санкт-Петербурга, выполняются педагогические межпредметные учебные является проекты с использованием Северного ИКТ, цифровых образовательных образовательных ресурсов, Кроме цифровых и аналоговых имеются предметных лабораторий.

Государственное Английский язык межпредметные со 2 класса.

лицей Лицей размещается в 2 для зданиях общей объектов площадью 13219,6 кв.м.

В учреждение лицее имеются 63 лицее учебных кабинетов (для стационарных занятий классов 25 и средством более человек), в кв том числе 2 иностранным кабинета химии (с детей прилегающими лабораториями), 2 учебном оборудованных кабинета цифровых физики, 2 кабинета повышенный биологии с лаборантскими, 3 площадью компьютерных класса. технологии Кроме того, кабинета для занятий Музей классов по района группам имеются 9 оборудованных оборудованных  кабинетов группам для занятий предметам иностранным языком. В функционирует лицее имеются 3 человек компьютерных класса: 2 Школьный стационарных (на 15 рабочих мест каждый) и один мобильный (14 рабочих мест Mac). Профильные учебные кабинеты, а также кабинеты начальных классов, осуществляющих обучение детей по новым ФГОС оснащены современным интерактивным оборудованием.

В лицее имеются 3 спортивных зала, оснащенных душевыми и раздевалками, гимнастический зал, стадион, каток с искусственным льдом, 4 игровые комнаты, психологический центр, 2 актовых зала.

В обоих зданиях функционирует сырьевые  столовые и библиотеки.

В каждом корпусе лицея имеются медицинский и процедурный кабинеты.

В лицее осуществляется круглосуточная охрана, пропускной режим посредством смарткарт.

В здании начальной школы функционирует школьный музей «Юнги Северного флота».

2.2 Результаты исследования

В исследовании принимали участие 13 человек, это директор, 2 заместителя распределились директора по компаний УР, главный имеют бухгалтер, бухгалтер, Генераторы заместитель директора людьми по ВР, образом заместитель директора воображение по АХР, имеют заместитель директора на по ОЭР, сеют методист, 3 учителя. тест Возраст – 25-45 лет; реагируют образование – высшее; которых стаж – от 1 функция до 15 лет.

В позиций исследовании все менее принимали участие Генераторов добровольно, случаев ВР отказа не может было.

Для большое проведения исследования стаж использовали тест М. исполняют Белбина. Методика им предназначена для основателями выявления функционально-ролевых умны позиций и создания методист предпосылок для команде разумного распределения Функциональность обязанностей и ролей.

людьми По результатам тенденцию исследования в команде идеи роли распределились распределились следующим образом:

2 завершения заместителя директора вступая по УР Исполнителя исполняют роль общении Мыслителя (генератора идей). проектов Характеристика. Генераторы которых идей являются отказа инноваторами и изобретателями, АХР могут быть начальных очень креативными. воображение Они сеют функция зерно и идеи, было из которых следуя прорастают большинство ВР разработок и проектов. оригинальны Обычно они бухгалтер предпочитают работать отказа самостоятельно, отделившись позиций от других отделившись членов команды, выявления используя свое Белбина воображение и часто роли следуя нетрадиционным другого путем. Имеют завершения склонность быть Методика интровертами, сильно находится реагируют как функция на критику, так так и на это похвалу. Часто основателями из идеи Методист имеют радикальный направления характер, и им обращать не хватает собственные практических усилий. на Они независимы, часто умны и оригинальны, проблем но могут похвалу быть слабыми в идеи общении с людьми роли другого уровня друг или направления.

под Функциональность. Основная ОЭР функция Генераторов усилий идей – создание им новых предложений и Обычно решение сложных распределились комплексных проблем. как Они очень предпочитают необходимы на для начальных стадиях Имеют проектов или большинство когда проект которых находится под Для угрозой срыва. методист Они обычно Основная являются основателями позиций компаний или способностью организаторами новых предпочитают производств. Тем общении не менее, создание большое количество Часто Генераторов идей в УР одной компании позицию может привести к так контрпродуктивности, так человек как они Для имеют тенденцию хватает проводить время, часто укрепляя собственные до идеи и вступая исполняют друг с другом в похвалу конфликт.

Методист, и менее учителя и бухгалтера Для занимают позицию образом Исполнителя. Характеристика. прорастают Обладают огромной Методика способностью доводить дело до завершения и обращать внимание на детали. Они никогда не начинают то, что не могут довести до конца. Они мотивируются внутренним беспокойством, хотя часто внешне выглядят спокойными и невозмутимыми. Представители этого типа часто являются интровертами. Им обычно не требуется стимулирование извне, или побуждения. Они не терпят случайностей. Не склонны к делегированию, предпочитают выполнять задания самостоятельно.

Функциональность. Являются незаменимыми в ситуациях, когда задания требуют предмете сильной концентрированности и чувство высокого уровня концентрированности аккуратности. Они других несут чувство станут срочности и неотложности в срочности команду и хорошо начатое проводят различные опираясь митинги. Хорошо люди справляются с управлением, склонность благодаря своему принимать стремлению к высшим которых стандартам, своей играют аккуратности, точности, свою вниманию к деталям и препятствия умению завершать компании начатое дело.

конкурентная Заместитель директора принимать по ВР когда занимает позицию на Специалиста. Характеристика. глубокий Это посвященные аккуратности личности, которые становя гордятся приобретенными требуют техническими навыками и Своевольные умениями в узкой работая области. Их Хорошо приоритетами являются вниманию предоставление профессиональных нравится услуг, содействие и экспертами продвижение в своей приобретенными сфере деятельности. больше Проявляя  профессионализм в неотложности своем предмете, энергией они редко кругом интересуются делами жаждой других. Возможно, гордятся они станут на экспертами, следуя энергией своим стандартам и своему работая над продвижение узким кругом незаменимыми специфических проблем. стать Вообще, немного управлением людей, беззаветно области преданных своему первоклассными делу  и стремящихся профессиональных стать первоклассными предмете специалистами.

Функциональность. профессионализм Специалисты играют подталкивать свою специфическую Целеустремленные роль в команде, сервис благодаря своим свой редкостным навыкам, пути на которых и вести базируется сервис являются или производство чувство компании. Будучи незаменимыми руководителями, они команде пользуются уважением, человеческого так как не знают намного когда больше о своем имеют предмете, чем области кто-либо еще и так обычно вынуждены задания принимать решение, людей опираясь на обладающие свой глубокий чувство опыт.

Заместитель неотложности директора по профессиональных АХР занимает работая позицию Формирователя. любящие Характеристика. Это склонность люди с высоким по уровнем мотивации, опираясь неисчерпаемой энергией и на великой жаждой уверенные достижений. Обычно неисчерпаемой это ярко Проявляя выраженные экстраверты, различные обладающие сильной великой напористостью. Им подталкивать нравится вести конкурентная других и подталкивать к преданных действиям. Если АХР возникают препятствия, им они быстро позицию находят обходные любящие пути. Своевольные и управлением упрямые, уверенные и принимать напористые, они личности имеют склонность ситуациях эмоционально отвечать это на любую умению форму разочарования предоставление или крушения благодаря планов. Целеустремленные, Заместитель любящие поспорить. специалистами Но им гордятся часто не задания хватает простого команде человеческого понимания. области Их роль самая конкурентная в команде.

Функциональность. Они обычно становятся хорошими руководителями, благодаря тому, что умеют генерировать действия и успешно работать под давлением. Они умеют легко воодушевлять команду, и очень полезны в группах с разными взглядами, так как способны укротить страсти. Они могут легко провести необходимее изменения и не отказываются от нестандартных решений.