Файл: Исторические основы исследования применения информационно-технологических средств.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования: в современной государственной системе обеспечения конституционной законности и общественного порядка военнослужащие (сотрудники) войск национальной гвардии Российской Федерации (ВНГ) выполняют особо важные служебно-боевые задачи. При этом от них требуется высокая ответственность, непреклонная решимость, инициатива и устойчивая нравственная основа личности. Воспитание у военнослужащего качеств гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности является одной из основных задач командиров и начальников всех степеней.

Исследование требований руководящих документов показал, что построение современной системы работы с личным составом в частях и подразделениях (органах) ВНГ должно происходить на основе внедрения новых педагогических подходов, учитывающих качественные характеристики личного состава, а также применения передовых технологических решений и методик. В свою очередь, при выполнении непосредственных воспитательных задач необходимо опираться, прежде всего, на убеждение.

Основным фактором, обеспечивающим эффективное и успешное функционирование подразделений и коллективов, является морально-психологическое состояние личного состава. Основой морально-психологического состояния являются духовные ценности, доминирующие в государстве и обществе и воспринятые личностью. Под морально-психологическим состоянием следует понимать интегральную временную динамическую характеристику реального состояния индивида, коллектива, включающую в себя совокупность элементов его сознания, сформированного под воздействием военно-политических, социальных, экономических и других факторов, проявляющихся в их служебно-профессиональной активности, и выступающих как степень реализации морально-психологического потенциала при решении конкретных задач. Одним из направлений процесса укрепления морально-психологического состояния личного состава при проведении морально- психологической подготовки всегда было, есть и будет направление совершенствования профессионализма сотрудников за счет развития и использования в профессиональной деятельности духовных сил, которые реализуются в морально-психологическом факторе. Именно конкретное состояние морально-психологического фактора представляет собой реально существующую духовную силу, которая оказывает непосредственное влияние на состояние служебно-профессиональной деятельности ведомства.

МПО ВНГ - комплекс мероприятий, проводимых должностными лицами управлений оперативно-территориальных объединений войск национальной гвардии, территориальных органов Росгвардии, управлений соединений, воинских частей, военных образовательных организаций высшего образования и иных организаций войск национальной гвардии по формированию, поддержанию и восстановлению морально-психологического состояния военнослужащих и лиц, проходящих службу в войсках национальной гвардии и имеющих специальные звания полиции, необходимого для успешного выполнения задач.

Средствa информационных технологий в различной мере всегда использовались в работе с личным составом. Но характер их применения в значительной мере был вспомогательным, дополнительным. В современных условиях стремительного роста объема информации, числа каналов, видов и форм её передачи, поступления и сохранения возникает проблема нового осмысления роли и места современных информационно-технологических средств, применяемых в работе с личным составом. Они становятся не только важным средством овладения современными достижениями, но и формирования творческого мышления, проектирования и моделирования их практической деятельности.

Следует подчеркнуть, что развитие науки и практики объективно требует включения в программу работы с личным составом всё более нового и, как правило, сложного, учебного материала. Его изучение предполагает овладение обучаемыми знаниями, навыками и умениями, соответствующими самым современным требованиям. В связи с чем, возникает настоятельная необходимость совершенствования комплексного использования средств информационных технологий как одного из важных направлений повышения качества работы с личным составом, формирования навыков и умений самостоятельной работы с различными источниками информации и современными техническими средствами.

Применение информационно-технологических средств происходит не всегда педагогически целенаправленно, дидактически обоснованно и методически грамотно.

Стоить отметить, что в прошлом информация считалась сферой бюрократической работы и ограниченным инструментом для принятия решений. Сегодня информацию рассматривают как один из основных ресурсов развития общества, а информационные системы и технологии как средство повышения производительности и эффективности работы людей.

Таким образом, можно с достаточной определенность сказать, что наиболее широко информационные системы используются в производственной, управленческой и финансовой деятельности, хотя начались подвижки в сознании людей, занятых и в других сферах, относительно необходимости их внедрения и активного применения. Это определило угол зрения, под которым будут рассмотрены основные области их применения. Особое внимание уделяется рассмотрению информационных систем и технологий с позиций применения их возможностей для повышения эффективности труда сотрудников информационной сферы производства и поддержки принятия решений в организациях, в том числе и военнослужащих.

Объектом исследования является современные информационно-технологические средства, применяемые в работе с личным составом в воинских частях, подразделениях (органах) федеральной службы войск национальной гвардии, а предметом являются особенности их применения.

Цель исследования: выявить и изучить особенности применения в воинских частях и подразделениях (органах) войск национальной гвардии средств информационных технологий, изложить основные идеи, связанные с использованием информационных систем и информационных технологий в войсках национальной гвардии.

Задачи исследования:

1. Обобщить теоретические и практические положения особенностей применения информационно-технологических средств воспитания и обучения военнослужащих (сотрудников) ВНГ.

2. Выявить и аргументировать эффективность применения современных информационно-технологических средств в работе с личным составом в воинских частях, подразделениях (органах) ВНГ.

РАЗДЕЛ 1. Исторические основы применения информационно-технологических средств по поддержанию и повышению уровня морально-психологического состояния личного состава.

1.1 Исторические основы исследования применения информационно-технологических средств.

Существует несколько точек зрения на развитие информационных технологий с использованием компьютеров, которые определяются различными признаками деления.

Общим для всех изложенных ниже подходов является то, что с появлением электронно-вычислительных машин начался новый этап развития информационной технологии. Основной целью становится удовлетворение персональных информационных потребностей человека, как для профессиональной сферы, так и для бытовой.

По виду задач и процессов обработки информации:

1 этап (1960-70-е гг. ) - обрaботка данных в вычислительных центрах в режиме коллективного пользования. Основным направлением развития информационной технологии являлась автоматизация операционных, рутинных действий человека;

2 этап (с 80-х гг.) - создание информационных технологий, направленных на решение стратегических задач.

По виду проблем, стоящих нa пути информатизации общества:

1 этап (до конца 60-х гг.) характеризуется проблемой обработки больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей aппаратных средств.

2 этап (до конца 70-х гг.) связывается с распространением ЭВМ серии IBM/360, Проблема этого этапа - отставание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств.

3 этап (с начала 1980-х гг.) - ЭВМ становится инструментом непрофессионального пользователя, а информационные системы – средством поддержки принятия его решений. Проблемы – максимальное удовлетворение потребностей пользователя и создание соответствующего интерфейса работы в компьютерной среде.

4 этап (с начала 1990-х гг.) - создание современной технологии меж организационных связей и информационных систем. Проблемы этого этапа весьма многочисленны.

По виду преимуществ, которые приносят компьютерные технологии:

1 этап (с начала 1960-х гг.) характеризуется довольно эффективной обработкой информации при выполнении рутинных операций с ориентацией на централизованное коллективное использование ресурсов вычислительных центров. Основной проблемой на этом этапе была психологическая – плохое взаимодействие пользователей, для которых создавались информационные системы, и разработчиков из-за различия их взглядов и осмысления разрешаемых вопросов. Как следствие этой проблемы, создавались системы, которые пользователи ЭВМ плохо воспринимали и, несмотря на их достаточно большие возможности, не использовали в полной мере.

2 этап (с середины 1970-х гг.) связан с появлением ЭВМ. Изменился подход к созданию информационных систем - ориентация смещается в сторону индивидуального пользователя для поддержки принимаемых им решений. На этом этапе используется как централизованная обработка данных, характерная для первого этапа, так и децентрализованная, базирующаяся на решении локальных задач и работе с локальными базами данных на рабочем месте пользователя.

3 этап (с начала 1990-х гг.) связан с понятием анализа стратегических преимуществ в бизнесе и основан на достижениях телекоммуникационной технологии распределенной обработки информации. Информационные системы имеют своей целью не просто увеличение эффективности обработки данных и помощь управленцу. Соответствующие информационные технологии должны помочь военной организации выстоять в конкурентной борьбе и получить преимущество.

По виду инструментария технологии:

1 этап (до второй половины XIX в.) – "ручная" информационная технология, инструментарий которой составляли: перо, чернильница, книга. Коммуникации осуществлялись ручным способом путем переправки через почту писем, пакетов, депеш. Основная цель технологии – представление информации в нужной форме.

2 этап (с конца XIX в.) – "механическая" технология, инструментарий которой составляли: пишущая машинка, телефон, диктофон, оснащенная более совершенными средствами доставки почта. Основная цель технологии – представление информации в нужной форме более удобными средствами.

3 этап (40 - 60-е гг. XX в.) - "электрическая" технология, инструментарий которой составляли: большие ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки, ксероксы, портативные диктофоны.

Изменяется цель технологии – упор на информационные технологии начинает перемещаться с формы представления информации на формирование ее содержания.

4 этап (с начала 70-х гг.) - "электронная" технология, основным инструментарием которой становятся большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления и информационно-поисковые систем), оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов. Центр тяжести технологии еще более смещается на формирование содержательной стороны информации для управленческой среды различных сфер общественной жизни, в особенности в систему умозаключительной деятельность. Множество объективных и субъективных факторов не позволили решить стоящие перед новой концепцией информационной технологии поставленные задачи. Однако был приобретен опыт формирования содержательной стороны управленческой информации и подготовлена профессиональная, психологическая и социальная база для перехода на новый этап развития технологии.

5 этап (с середины 80-х гг.) - "компьютерная" ("новая") технология, основным инструментарием которой является ЭВМ с широким спектром стандартных программных продуктов разного назначения. На этом этапе происходит процесс персонализации автоматизированных систем управления, который проявляется в создании систем поддержки принятия решений определенными специалистами.