Файл: Язык как система.pdf

When you see me smiling

I’m OK

(Olly Murs I’m OK)

Here I am standing tall cause you're around

(Olly Murs Change is gonna come)

Baby when you coming home?
Coz I can't wait

(Olly Murs This one for the girls)

Don’t worry ‘bout the things that you said

(Olly Murs Just smile)

Также, не осознавая, британцы употребляют многие слова и фразы американские по своему происхождению: away of life, troublemaker, teenager, boyfriend, girlfriend, baby-sister, TV, hometown:

You ain't nothing but a troublemaker, girl

(Olly Murs Troublemaker)

Of all the available babysitters, what will make you the person Mr. Adams calls first?

(TheGuardians)

Американский английский также влияет на процесс обучения английскому языку на британском острове. Студенты, а нередки и старшие школьники изучающие английский, часто говорят на словах с американским акцентом, используют американизмы в своей речи и даже пытаются упростить грамматику английского языка по-американски.

На современном этапе развития преподавания английского языка невозможно не учитывать тот факт, что студенты (не только студенты, но и школьники) почти ежедневно общаются с так называемой американской версией своего родного языка, смотрят американские фильмы, слушают американскую музыку и видят этикетки на продукцию и товары американского производства.

Глобальная интернет-компьютерная сеть, а также переписка с американскими коллегами способствуют языковой практике современных школьников. Студенты используют различные программы обмена студентами для обучения и работы в Соединенных Штатах, что неизбежно влияет на их британскую версию английского языка. Гораздо сложнее и дороже ехать в Великобританию по той же программе, поэтому студенты предпочитают США.

Под влиянием живого общения с американцами у британских студентов появляется тенденция упрощать свою речь. Например, опущение членов предложений. В данном случае смыслоразличительную функцию играет интонация:

Youknowsomething? = Do you know something?

Looking for him? = Are you looking for him?

Got a problem? = Do you have a problem?

Ever been in London? = Have you ever been in London?

Need a job? = Do you need a job?

Очень часто британскими студентами употребляются следующие разговорные выражения:

Yep, yup, yeah = yes; Nope, naw, nah = no; Ya = you;

Yeah it's been a long time gone, but ya here tonight
Now let's not look back, ya keeping me right on track

(Olly Murs Change is gonna come)

Hafta = have you; hasta = has you; don’tcha = don’t you;

Gonna = going to; wanna = want to; gotta = have got;

Living on an all time high
I'm gonna live it

(Olly Murs Change is gonna come)

Stop tryna change me

(Olly Murs Stop tryna change me)

Lemme = let me; lotta = a lot of; outta = out of;

Gimmie = give me; I dunno = I don’t know.

I wanna tell you something. Yagotta choices.

I just wanna, oh baby
I just want you to dance with me tonight

(Olly Murs Dance with me tonight)

Ain’t = am not, is not, are not, have not, has not.

And I don't have a clue what to say when love breaks down
Cause this ain'tTinseltown

(Olly Murs I blame Hollywood)

Также используются следующие фразы, появившиеся в американском варианте английского:  

«Howyadoin?» - «Hello», «absolutely»- yes, no doubt about it, «take it easy» - calm down, «I don’t get it»- I don’t understand», «have a nice day»- good-bye, «hold on»- wait, «how come»- why is it, «no way»- never, «you bet, sure» of course, «suit yourself» - do as you pleasе, «knock it off»- stop, what are you doing?и многие другие.

Hold on

Hold on

Hold on

You're gonna get through it

(Olly Murs Hold on)

Особую роль при влиянии американского варианта на британский сыграл интернет и в частности переписка в социальных сетях. Появились такие жаргонные выражения, которые удобны для использования на письме: они краткие и лаконичные. Британские подростки заимствуют из американского английского, а также под влиянием американской тенденции упрощения сами создают слова, удобные для краткого быстрого общения:

GF = girlfriend (девушка)

GR8 = great (замечательно, отлично и т.д.)

GTG = got to go (должен идти)

HAND = have a nice day (хорошего дня)

HB2U = happy birthday to you (с днем рождения)

IDK = I dontknow (я не знаю)

JK = justkidding (просто шучу, это шутка)

LOL = laughing out loud (очень смешно).

Сейчас из-за стремительного темпа развития иногда сложно определить было ли слово заимствовано непосредственно из языка с таким значением или подверглось влиянию уже в языке-получателе из-за того, что материал не закреплен на письме, а является средством живого общения.

Выводы по главе.

Английская история очень богата различными типами контактов с другими странами, поэтому английский язык очень богат заимствованиями. Римское вторжение, принятие христианства, скандинавские и нормандские завоеваний Британских островов, развитие британского колониализма, торговых и культурных связей, значительно увеличили английский словарь. Большинство этих заимствований полностью ассимилируются в английском языке в его произношении, орфографии и практически не отличаются от родных слов.

Латинские заимствования сыграли существенную роль в развитии языка на Британском острове. Из-за родственной близости английского и латинского языков, а также из-за того, что заимствования начались достаточно рано, ассимиляция произошла достаточно полно и заимствованные слова не звучат как пришедшие из другого языка.

Голландия и Англия имеют постоянные социальные, торговые, культурные связи на протяжении многих веков и более 2000 голландских заимствований перешли в английский язык. Большинство из них является морскими терминами и, главным образом, заимствовано в 14 веке.

Американский английский вариант в силу огромного числа мигрантов, не знающих английский язык, из стран Европы, Африки, Азии, Латинской Америки стремится, с одной стороны к упрощению в своем фонетическом, орфографическом, грамматическом строе. А с другой стороны, перенимает из языков приезжих новые слова.

Из-за очень сильного влияния американской культуры на молодежь всего мира американский английский можно назвать интернациональным языком. А из-за того, что он особенно активно влияет на культуру и речь именно молодежи его можно назвать международным сленгом молодежи.

Заключение.

Изучив теоретическую базу и проанализировав языковой материал по данной тематике, хотелось бы сделать следующие выводы:

Язык представляет собой систему знаков, которая используется им для осуществления осознанной деятельности общения с представителями своего вида, а также для усвоения, обработки и хранения информации.

Язык обслуживает определенный народ, обладающий определенной культурой и живущий на определенной территории. Язык хранит в себе все богатство культурного наследия конкретного народа, а в процессе общения одного народа с другим служит инструментом для знакомства с новой культурной информацией.

Стремление сохранить свою культуру и, одновременно, освоить культуры других народов – вот два основных направления изменений, происходящих в современном обществе со всеми языками мира.

Основными способами заимствования являются транскрипция, транслитерация, калькирование и семантические заимствования. При заимствовании происходит ассимиляция слова, то есть слово подстраивается под грамматическую и фонетическую системы языка-получателя.

Английский язык оказался довольно проницаемым для заимствований, поэтому исконных слов в нем не более 30%. Латинский, нидерландский и английский языки являются родственными, а американский принято называть вариантом английского, поэтому заимствованные слова достаточно легко ассимилировались в языке-получателе. Из-за тесных культурных, торговых и военных отношений английский язык приобрел значительное количество слов из данных сфер деятельности. В итоге вышеупомянутые языки стали важным источником обогащения словарного запаса английского языка.

Роль заимствованных слов в формировании и развитии английской лексики рассматривается в истории отношений народов. Лексикология имеет в этой связи собственные задачи, главным образом связанные с самим языковым материалом и результатами ассимиляции заимствованных слов в языке-получателе. Заимствования в основном идут следующими способами: транскрипция, транслитерация, семантическое преобразование и калькирование.

Термин ассимиляция заимствованного слова в языке-получателе используется для обозначения частичной или полной конформации фонетических, орфографических и морфологических стандартов принимающего языка и его семантической системы. Степень ассимиляции зависит от продолжительности периода, в течение которого слово использовалось в языке-получателе, насколько часто оно используется в речи. Устные заимствования из-за личных контактов ассимилируются более полно и быстро, чем литературные заимствования, то есть те заимствования, которые пришли через письменную речь.

Список использованной литературы

1. Антрушина Г. Б., Афанасьева О.В. Лексикология английского языка. - М., 2004. – 288 с.
2. Аракин В. Д. История английского языка. М.: Физматлит, 2003 – 392с.
3. Арбекова Т. И. Лексикология английского языка. М., 1977. 240 с.
4. Бархударов Л. С., Штелинг Д.А. Грамматика английского языка. - М., 1973.
5. Бруннер К. История английского языка. М., Т. 1. 1955. 323 с.
6. Гафарова Ю.Ю. Фундаментальные проблемы культурологии: Том 7: Культурное многообразие: теории и стратегии. / Отв. редактор Д. Л. Спивак. М., СПб.: Новый хронограф, Эйдос, 2009. С. 29-37.
7. Глобалистика как отрасль научного знания. //Материалы постоянно действующего междисциплинарного семинара Клуба ученых «Глобальный мир». - Вып. 3. - М., 2001. С. 3-21.
8. Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации.- М.: Гнозис, 2003.
9. Гумбольдт В. Ф. Язык и философия культуры.- М.: Прогресс, 1985., 452с
10. Кабакчи В. В. Основы англоязычной межкультурной коммуникации.- СПб, РГПУ им. Герцена, 1998.
11. Кабакчи В. В. Язык межкультурного общения и языковая конвергенция// Языковая система и социокультурный контекст.StudiaLinguistica 4. – СПб.: Тригон, 1997.
12. Потебня А. А. Мысль и язык. — Киев: СИНТО, 1993. — 192 с.
13. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Эдвард Сепир; Пер. с англ. под ред. и с предисл. д-ра филол. наук проф. А. Е. Кибрика. — Изд. 2-е. — М.: Прогресс, 2002. — 656 с.
14. Смирницкий А. И. Лекции по истории английского языка (средний и новый период). – М.: Добросвет, 2000. – 223 с.
15. Смирницкий, А. И. Древнеанглийский язык. Москва, 1955.
16. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию / Пер. с франц. яз.под ред. А. А. Холодовича; Ред. М. А. Оборина; Предисл. проф. Н. С. Чемоданова. — М.: Прогресс, 1977. — 696
17. Хлебникова, И. Б. Введение в германскую филологию и историю английского языка: учебное пособие для вузов / И. Б. Хлебникова. – 3-е изд., испр. – М.: ЧеРо, 2001. – 189 с.
18. Хомский А. Н. Язык и мышление. М.: Изд. МГУ, 1972.-  123 с
19. Швейцер А.Д. Американский вариант литературного английского языка: пути формирования и современный статус // Вопросы языкознания, 1995. С. 3-16.
20. Щерба Л.В. О понятии смешения языков// Языковая система и речевая деятельность.- Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1974.
21. Hall E.T. The Silent Language. - Fawcett, 1968.