Файл: Роль классного руководителя в работе с родителями младших школьников.pdf

Исходя из единых взаимных нравственных позиций, вырабатываются единые педагогические требования к учащимся, которые реализуются в разнообразных формах совместной деятельности.

Показателем успешности в этом случае будет являться умение классного руководителя сделать родителей своих учеников союзниками педагогических намерений.

Однако в будущем следует остановиться на других важных аспектах сотрудничества с родителями, например построение взаимодействие с отдельными группами семей (родители детей «группы риска», родители одаренных детей, родители детей - инвалидов).

И таким образом, взаимодействие классного руководителя с родителями - многомерная педагогическая проблема, для решения которой необходимо объединить усилия и педагога и родителей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Научная и учебная литература

1. Антонов А.И. Системное представление семьи как объекта исследования // Семья в России. - М., -1998. - №3/4;

2. Анчокова М.К. Общественный смотр знаний – одна из форм работы с родителями // Начальная школа – 2007. – № 10. – С. 9–10.

3. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. – М., 1995.

4. Бунеев Р. Личностно-ориентированное образование. // Начальная школа: плюс «До и После». – №2 - 2005.. – С. 17 - 20.

5. Воликова Т. В. Учитель и семья. – М., 1987.

6. Гейко В. А. Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка. // Начальная школа. - 1999, №3. – С. 59 – 61.

7. Гребенщиков И. В. Школа и семья. – М., 1985

8. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990. – 140 с.

9. Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. – М.: Вербум-М, 2003. – 64 с.

10. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. – М.: «ВАКО», 2003. – 240 с.

11. Дубенский Ю. П. Педагогика: Курс лекций. – Омск: ОмГУ, 2004.

12. Дубенский Ю. П. Исследование и проектирование социально-педагогических процессов. Курс лекций. – Омск: ОмГУ, 2008.

13. Дуброва В.П. Взаимодействие педагогов и родителей. – Мн.: Феникс, 2008. – 57 с.

14. Занков Л.В. О начальном обучении. – М., 1963.

15. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М., 1990.

16. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. – М.: Просвещение, 1980. – 256 с.

17. Карабанова О.А. Возрастная психология. – М.: Айрис – пресс, 2005. – 238с. 18. Калугина О. Учитель – ученик – родитель. // Начальная школа. – №2. – 2007. – С. 15 – 16

19. Кан-Калик В.А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. 1985. — № 4. — С. 9 - 17.

20. Капралова, P.M. Работа классного руководителя. М.: Просвещение, 1980.- 120с.

21. Каптерев П.Ф. Энциклопедия семейного воспитания и обучения. -СПб, 1915.-385с.

22. Караковский В.А. Общечеловеческие ценности основа целостного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников. - 1993. — № 2. — С. 3 - 9.

23. Карамуратова Р.Б. Психологическое исследование роли оценочной эмпатии в педагогическом процессе: автореф. дис.канд. психол. наук. — Алма-Ата, 1984. 22с.

24. Карклина С.Э. Учитель и родители союзники // Воспитание школьников. — 1976. - № 6. - С. 11-16.

25. Крылова Н. Б. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

26. Курганов С. Н. Ребёнок и взрослый в учебном диалоге. – М., 1989.

27. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1982.

28. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М.: Просвещение, 2012. – 48 с.

29. Овчарова Р.В. Психология родительства. – М.: Академия, 2005.

30. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Инстиут психотерапии, 2003. – 319 с.

31. Подласый И. П. Педагогика т. 2 – Москва, 1999.

32. Популярная психология для родителей. / Под ред. А. А. Бодалева – Москва, 1988.

33. Рожкова М.И. Классному руководителю. – М.: Просвещение, 2009. – 280 с.

34. Сластенин В.А. Дидактика. – М.: Академия, 2004. – 144 с.

35. Семья и личность /Под ред. профессора Е.И. Сермяжко. – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2003. - 101 с.

36. Серия научно-методических журналов «Классный руководитель». -2007, 2008.

37. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М.: Педагогическое сообщество России, 2000. – 416 с.

38. Смолко Е. Воспитывать вместе. // Семья и школа. – 1985, № 9. – С. 19 – 21.

39. Сухомлинский В. Мудрость родительской любви. – М., 1990.

40. Сухомлинский В. А. О воспитании. – М., 1988.

41. Чечет В. В. Педагогика семейного воспитания. – Минск, 1998.

42. Шабалина З.П. Первый год самый трудный. – М.: Просвещение, 1990

43. Щуркова Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога. – М.: Аркти, 2007. –250 с.

44. Щуркова Н.Е. Ценностные отношения //Воспитание школьников. – 1999. – № 3. – С. 17–22.

45. Эльконин Д. Б. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

46. Психическое развитие младших школьников /Под ред. В.В. Давыдова. М., 1990.

47. Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности /Под ред. В.В. Давыдова. М., 1983.

1. Щуркова Н.Е. Ценностные отношения //Воспитание школьников. – 1999. – № 3. – С. 17–22 ↑

2. Чечет В. В. Педагогика семейного воспитания. – Минск, 1998С 39-40 ↑

3. Смолко Е. Воспитывать вместе. // Семья и школа. – 1985, № 9. – С. 19 – 21. ↑

4. Серия научно-методических журналов «Классный руководитель». -2007, 2008 С-58 ↑

5. Сухомлинский В. Мудрость родительской любви. – М., 1990 С-87 ↑

6. Сластенин В.А. Дидактика. – М.: Академия, 2004. – 144 с. ↑

7. Крылова Н. Б. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2002 С-58-60 ↑

8. Овчарова Р.В. Психология родительства. – М.: Академия, 2005 С-74 ↑

9. Карклина С.Э. Учитель и родители союзники // Воспитание школьников. — 1976. - № 6. - С. 11-16. ↑

10. Каптерев П.Ф. Энциклопедия семейного воспитания и обучения. -СПб, 1915.-385с. ↑

11. Кан-Калик В.А. Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // Вопросы психологии. 1985. — № 4. — С. 9 - 17 ↑

12. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. – М.: Просвещение, 1980. – 256 с. ↑

13. Анчокова М.К. Общественный смотр знаний – одна из форм работы с родителями // Начальная школа – 2007. – № 10. – С. 9–10 ↑

14. Дубенский Ю. П. Исследование и проектирование социально-педагогических процессов. Курс лекций. – Омск: ОмГУ, 2008. ↑

15. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990. – 140 с. ↑

16. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. Начальная школа. – М.: «ВАКО», 2003. – 240 с. ↑

17. Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. – М.: Просвещение, 1980. – 256 с. ↑

18. Каптерев П.Ф. Энциклопедия семейного воспитания и обучения. -СПб, 1915.-385с. ↑