Файл: Гендорные различия проявлений профессионального стресса.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В современных условиях существенно возросла интенсивность и напряженность жизни и деятельности людей, соответственно увеличивается частота возникновения негативных эмоциональных переживаний и стрессовых реакций, которые, накапливаясь, вызывают формирование выраженных и длительных стрессовых состояний.

В наше время, когда темп жизни с каждым днем ускоряется, человеку все труднее адаптироваться к изменяющимся условиям окружающей среды, сохраняя при этом эмоциональное равновесие. Организм не успевает восстанавливать силы - все системы органов находятся в постоянном напряжении. И естественно такой образ жизни приводит в итоге к истощению нервной системы и может лечь в основу психосоматического заболевания.

Одним из наиболее распространённых в наши дни видов психосоматических проявлений является стресс. Он представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку. Стресс дезорганизует деятельность человека, нарушает нормальный ход его поведения. Стрессы, особенно если они часты и длительны, оказывают отрицательное влияние не только на психологическое состояние, но и на физическое здоровье человека. Поэтому важным фактором качественной жизнедеятельности является стрессоустойчивость.

Гендерные особенности стресса» объясняется следующим. Во-первых, необходимость исследования проблемы стресса определяется реалиями современного общества, в котором имеется тенденция усиленно накапливать психологическое напряжение и с малой возможностью избавляется от него. Способность же преодолевать стрессовые ситуации является залогом психического здоровья людей и непременным условием социальной стабильности, прогнозируемости процессов, происходящих в обществе.

Во-вторых, принимая во внимание огромное количество научных областей, изучавших проблемы гендера, и достаточно сложную взаимосвязь факторов, повлиявших на его онтогенез, будущие исследования могут помочь разработке таких моделей, которые обеспечили бы нам возможность понимания механизма формирования социальных различий между мужчинами и женщинами в проявлении стресса.

Актуальность выбранной темы исследования заключается в том, что в современном обществе главным приоритетом в жизни человека является материальное благополучие и человек в погоне за деньгами не оставляет время на себя, свое здоровье, семью, друзей, и тогда его постигает профессиональный стресс. Если человек не сможет преодолеть негативные последствия этого стресса, то стресс начинает разрушать человека изнутри, что может привести к серьезным заболеваниям и даже к смерти. Поэтому в наше время необходимо знать, как пережить стресс и не подвергнуться его губительному действию.

Но для того, чтобы преодолеть негативные последствия стресса надо выяснить, что является стрессом, какие существуют разновидности стресса, что влияет на нашу оценку стресса, как мы реагируем на стресс, какие эффекты может вызывать стресс, что такое профессиональный стресс, его источники и, наконец, как бороться с негативным влиянием стресса.

Степень разработанности проблемы. Впервые термин «стресс» появился в журнале Psychological Abstracts в 1944 году (Lazarus & Folkman, 1984). Некоторые авторы (например Pollock, 1988) утверждают, что употреблять термин, каким мы его знаем, Большинство приписывают популяризацию понятия «стресс» Гансу Селье, который в последние 50 лет много писал на тему стресса (обсуждение исторического развития этого понятия см. Newton, 1995). Будучи биологом, Селье рассматривал стресс с физиологических позиций, как неспецифическую реакцию организма на любое предъявляемое к нему требование (Selye, 1993).

Учение о стрессе получило в наше время достаточно широкую известность. Проблемой стресса занимались такие ученые, как Селье, Самоукина, Кеннон, Касл, Купер, Маршалл, Альбрехт, Вейтен, Ллойд и многие другие. На первых этапах изучения профессионального стресса ученых интересовали объективные условия возникновения стресса, но позднее характеристики реальной ситуации перестали рассматривать как единственные причины стресса, внимание специалистов переключилось на характеристику субъекта труда, особенности личности. В настоящее время большинство авторов отдает предпочтение изучению факторов, включающих в себя объективные и субъективные компоненты, например, социально-психологические.

Степень научной разработанности проблемы.

Проблема стрессоустойчивости представлена в работах отечественных авторов (Л. М. Аболин, В.А. Бодров, Б.Х. Варданян, Ф.Е. Василюк, В. А. Ганзен, Б. А. Додонов, Е. П. Ильин, Л. А. Китаев-Смык, Н. Д. Левитов, А. Б. Леонова, В. Н. Мясищев, Т. А. Немчин, А. О. Прохоров и другие). Они в своих исследованиях выявили специфику данного феномена, а также изучили способность психики человека противостоять негативным факторам, при этом сохраняя адекватность психического состояния и эффективность деятельности в экстремальных условиях.

Однако, анализ литературы показал, что существует недостаток исследований, направленных на изучение взаимосвязи между стрессоустойчивостью и гендерными различиями проявления профессионального стресса.

Цель исследования: выявить особенности гендерных различий проявления профессионального стресса.

Объект исследования: стрессоустойчивость личности.

Предмет исследования: гендерные различия проявления профессионального стресса.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие гендера, направления исследования и гендерное неравенство;

2. Отметить теории и методы изучения характеристик гендера, социальные роли, нормы и конфликты;

3. Проанализировать стрессоустойчивость как психологический феномен;

4. Охарактеризовать профессиональный стресс и общие закономерности его проявления;

5. Отметить гендерные различия в стрессоустойчивости;

6. Обозначить особенности проявления профессионального стресса у менеджеров в зависимости от пола .

Методы исследования: теоретический анализ литературы.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в работе практического психолога при диагностике гендерных различий проявления профессионального стресса.

ГЛАВА  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ  РАЗЛИЧИЙ

1.1 Понятие гендера, направления исследования и гендерное неравенство

Биологический пол человека – это характеристика организма, определяющая его роль в процессе полового размножения.

Социальный пол человека принято обозначать понятием «гендер».

Многомерное, развивающееся, по-разному и толкуемое многочисленными исследователями понятие «гендер» стало в последне​й трети ХХ столетия центральной категорией междисциплинарной научной области знания под названием «гендерные исследования». Различие между двумя терминами «sex» (биологический пол) и «gender» (социокультурный пол) ввели психолог Роберт Столлер и эндокринолог Джон Мони (Money)[3, c. 44]. Первичное и наиболее абстрактное определение понятию «гендер» дал ученый Энн Оукли: «Пол (sex) является словом, которое соотнесено с биологическими различиями между мужчиной и женщиной». «Гендер»(gender) - предмет культуры; который соотнесён с социальной классификацией по принципу – «маскулинное» и «фемининное», постоянство пола должно быть признано, но также должно быть (признано) разнообразие гендера» [17, c. 203].

Понятие «гендер» изменялось на протяжении всего времени, в первую очередь это связано с процессом развития гендерной теории, в которой можно выделить следующие этапы.

Первый из них выпадает на вторую половину 70-х годов прошлого столетия и характеризуется как «женские исследования», которые обособились и стали отдельной дисциплиной со своим предметом изучения – женщина с точки зрения женщины. При этом важное место отводилось теориям, которые объясняли возникновение неравенства и дискриминации.

Второй этап – это 80-е годы. Для него характерно становление именно гендерной теории, поэтому можно назвать этот этап «Гендерные исследования». В это время был осуществлен переход от анализа патриархата к анализу гендерной системы. На первый план выдвигаются те теоретические подходы, в соответствии с которыми все аспекты человеческого общества, культуры и взаимоотношений являются гендерными.

Следующий, третий этап - это 90-е годы ХХ столетия – характеризуется распространением гендерной теории в странах СНГ. Здесь гендерные исследования развиваются быстро, они охватывают буквально все сферы науки и культуры. В Беларуси уже созданы центры гендерных исследований (ЕГУ, Энвила), проводятся конференции, выдаются сборники по гендерной проблематике.

Интерес к гендерным особенностям языка значительно увеличился в последнее время. Различия мужской и женской личностной речи всегда были очень заметны, так как и воспитание, и поведение в обществе у обоих полов совершенно разные.

Гендерным исследованиям посвящены выдающихся отечественных зарубежных ученых. В начале века интерес гендерным аспектам и коммуникации возрос благодаря Э. Сепира, Есперсена, Маутнера, самостоятельного направления не сформировалось.

В году вышел посвященный языка труд Маутнера (Mauthner, 1921), в он признает гендерные в языке, обосновывая социальными и историческими причинами.

из первых работ этой области было Т.Б. Крючковой (1975). особенности письменных текстов, мужчинами и женщинами. текстах художественной прозы и статистически фиксировалось частей речи. Автор что «в женских количественно выше употребление и частиц, а мужских более частотно имен существительных».

Е.И. Горошко ссылкой на работу Н.Ф. Верхоланцевой (1989) Е.И. что «в современной женщины мужчин основными черты, так иначе связанные её отношением мужчинам, для же наиболее являются её качества. Различия также эмоционально-оценочной мужчины относятся современным женщинам наделяя их основном негативными женщины, напротив, используют в слова, выражающие эмоциональную оценку» [17, c. 203].

О.А. и Л.И. Реснянская (1988) что одни те же воспринимаются мужчинами женщинами как разную степень или отрицательной Влияние половозрастных говорящего процесс вербальной доказывается в Л.Р. Мошинской (1978) .

По мнению Пушкаревой, гендер чаще определяется как механизм» или которая определяет субъе в процессе и регулирования кем должен человек в с экспектациями».

этим не согласен С.А. Ушакин. В своей «Поле пола: центре и краям» он против применения «не имеющих символических форм русском языке», предлагает следующую «пол» в научном дискурсе выражать взаимосвязь биологическими параметрами и социально способами личной для чего разграничивать биологический и социальный пол»[24, c. 78].

По мнению исследовательницы Е.А.Земской, «женское поле выглядит обобщенным и «гуманистическим» (природа, животные, жизнь), в время как ассоциируют себя спортом, охотой, и военной В связи этим «большинство с суффиксами рода, обозначающих занятий, как обладающие достоинством», чем имена мужского женщины чаще междометия типа «ой»» [21, c. 45].

Е.И.Горошко что «в современной женщины мужчин основными черты, так иначе связанные её отношением мужчинам, для же наиболее являются её качества. Различия также эмоционально-оценочной мужчины относятся современным женщинам наделяя их основном негативными женщины, напротив, используют в слова, выражающие эмоциональную оценку»[18, c. 106].

Анализируя мужские женские речевые Дж.Скотт к выводу, разговор между и женщинами коммуникацию культур. Мужчины женщины овладевают языком в разных мирах мальчиков и девочек). многих отношениях различия мужского женского стилей симметричны. «Мужчины жен​щи​ны, оказавшись одной группе, начнут говорить манере более привычной и для мужчин. стилю также исходя из мужского стиля, считается нормой»[16, c. 107].

Разные мнения по данному неудивительны. Понятие достаточно ново отечественной науки, вследствие этого полемика по вопросу вполне оправдана.

образом, мы сделать следующие выводы:

исследования темы гендера за рубежом раньше, в странах постсоветского пространства;

гендерная теория стала популярна странах постсоветского в связи перестройкой и общества;

- западные по теории в отличие отечественных, на феминистской теории;

мнения исследователей в том, мужская и личностная речь в себе которые обоснованы социал и историческими причинами.

Гендер создается как социальная женщин и определяющая положение и в обществе его институтах политической экономике, культуре образовании, и Гендерная система как таковая асимметричные культурные и оценки зависимости от