Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний человека. Важные эмоции нашей жизни.pdf
Добавлен: 02.04.2023
Просмотров: 296
Скачиваний: 1
Таким образом можно влиять на поведение животных ввод те или иные биологические активные вещества в определенные области гипоталамуса.
Ученые Х. Клювер и П. Бьюси провели эксперимент: удалили височные доли коры большого мозга у обезьян и обнаружили, что после операции у обезьян исчезли агрессивность и страх, однако начала лидировать гиперсексуальность. Можно сразу сделать вывод, насколько важными являются височные доли в формировании наших агрессивных эмоций, а также как взаимозамещаемы агрессия и сексуальность. В свою очередь данное утверждение противоречит связи данных проявлений эмоций, даже опровергает ее.
В данном процессе огромную роль играют миндалины, именно они побуждают организм отвечать на агрессивный стимул, также они отвечают за страх, отвращение и материнское поведение. Не мало важную роль играет ядро миндалины, оно участвует в развитии условного эмоционального ответа, когда ядро отсутствовало, рефлекс не вырабатывался.
Рисунок . Миндалина
Сенсорная ассоциативная кора и островок анализируют комплексные стимулы достаточной сложности. Островок рассматривают как связующее звено мотивационного познания и эмоционального поведения. Он расположен внутри сильвиевой борозды и формирует первичные кортикальные репрезентации запаха и вкуса, висцеросенсорных ощущений и боли. Именно поэтому он связан с субъективным чувством себя.[12]
Некоторые наши эмоциональные реакции достаточно примитивные, та как появились рано в начале нашего эволюционного пути. За всю поступающую информацию (слуховую, зрительную, обонятельную) отвечают разные участки нашего мозга. Чтобы был эмоциональный ответ на звук, наша медиальная часть медиального коленчатого тела отправляет слуховую информацию в первичную слуховую кору больших полушарий головного мозга. Чтобы был эмоциональный ответ на зрительный сигнал, наши латеральные колончатые тела несут в мозг зрительную информацию.
Итак, по второй главе можно сделать вывод о том, насколько сложная структура находится внутри нас, именно благодаря нашему замечательному строению, можно реагировать на мир, взаимодействовать с ним, получать и обрабатывать информацию и сигналы. Так же стоит заметить насколько важно, чтобы наша структура мозга и каждая его частичка правильно функционировали, малейшее искажение может привести к полностью неожиданным внешним проявлениям реакций нашего организма.
Глава 3. Проявление эмоций в невербальном выражении.
Ученые, которые изучают эмоции, часто задают такой вопрос: «Издает ли звук падающее в лесу дерево, если рядом никого нет?». По логике вещей многие отвечают, что конечно издает, ведь оно падает и отсутствие рядом кого бы то ни было не говорит нам о том, что звука нет. Однако научный ответ будет отрицательный. Когда дерево падает оно создает вибрации в воздухе и почве, а вот нахождение рядом того, кто может с помощью ушей, соединенных с мозгом, интерпретировать данные вибрации, порождает звук. Данное утверждение пытается нам сказать о том, что человек имеет огромное отношение к созданию разных ощущений внутри себя.
Внутри нашего тела в течение дня меняются частота сердечных сокращений, кровяное давление, темп дыхания, температура и уровень кортизола. У этих изменений есть физические функции регулирования тела в мире; они независимы от воспринимающих их людей. Они также по своей природе не связаны с эмоциями.
Движения ваших мышц и изменения в теле становятся функционально случаями какой-то эмоции только тогда, когда вы их категорируете соответствующим образом, приписывая им новые функции — переживания и восприятия. Без понятий эмоций эти новые функции не существуют. Это только двигающиеся лица, бьющиеся сердца, циркулирующие гормоны и так далее. Точно так же без понятий не существует красный цвет или звук падающего дерева. Это только свет и колебания.
Ученые издавна спорили, реальны в природе или иллюзорны категории эмоций вроде страха и гнева. Те, кто придерживается классического взгляда, полагают, что категории эмоций заложены в природе, а все случаи, к примеру, «страха» обладают общим биологическим отпечатком. Они говорят, что понятия эмоций в вашей голове существуют отдельно от этих природных категорий. Критики обычно парируют, что гнев, страх и прочее — это просто слова из житейской психологии (психологии здравого смысла) и в научных целях от них надо отказаться.
Разграничение между «реально в природе» и «иллюзорно» — это ложное деление. Страх и гнев реальны для группы людей, которые соглашаются, что определенные изменения в теле, лице и так далее обладают смыслом эмоции. Другими словами, понятия эмоций относятся к социальной реальности. Они существуют в вашей человеческой психике, то есть созданы в вашем человеческом мозге, являющемся частью природы.[13]
3.1. Проявление эмоций в разных культурах
Ученый и автор многих книг по невербальным выражениям эмоций Пол Экман начал свое изучение с эксперимента, когда он показал другим выражения эмоций жителей разных стран (Чили, Аргентины, Бразилии, Японии и США). Все пришли к выводу, что уникальные эмоции есть.
П. Экман пришел к таким результатам: американцы и японцы имели одинаковое выражения лица, когда в одиночку смотрели хирургические операции и фильмы о катастрофах, однако стоило при этом присутствовать исследователям, японцы начали маскировать свои негативные эмоции с помощью улыбки, что очень отличалось от американцев. Это говорит о том, что наедине с собой человек выражает в полной мере свои естественные эмоции, а публично начинает их контролировать.
Изучая известные культуры, ученым стало понятно, что благодаря масс-медиа или различным контактам с представителями других культур, люди приблизительно одинаково оценивают выражения эмоций. П. Экман нашел в Новой Гвинеи культуру каменного века и начал изучать фильмы о данном народе. Очень важно, что ученые не нашли неизвестных им эмоций, это говорит о том, что не зависимо от влияния нашего окружения и медиа, все эмоции очень плотно встроены в нас и проявляются приблизительно подобно.
П. Экману была предоставлена возможность провести пять дней в обществе его святейшества далай–ламы, чтобы обсудить с ним проблему деструктивных эмоций. В беседах принимали участие еще шесть человек — ученые и философы, которые также излагали свои воззрения. Знакомство с их воззрениями и участие в дискуссии позволило познакомиться с новыми идеями. Тогда же П. Экман впервые узнал о взглядах на эмоции тибетских буддистов, и эти взгляды оказались совсем не похожими на те, которые выработались на Западе. Он с удивлением обнаружил, что идеи, которыми жил ученый, оказались совместимыми с воззрениями буддистов, а взгляды буддистов предполагали расширение и уточнение его идей. П. Экман узнал от его святейшества далай–ламы о многих разных уровнях познания, от эмпирического до интеллектуального. П. Экманн увидел совпадения буддийских и западных взглядов.[14]
3.2. Интерпретация эмоций нашим телом.
Мы не приходим в эмоциональное возбуждение от всего подряд и не находимся во власти эмоций постоянно. Эмоции возникают и исчезают. Мы испытываем эмоцию в какой–то один момент и можем не испытывать никаких эмоций в другой. Одни люди более эмоциональны, чем другие, но даже у самых эмоциональных бывают периоды, когда они не испытывают никаких эмоций. Некоторые ученые утверждают, что какие–то эмоции присутствуют всегда, но они слишком слабы, чтобы быть для нас заметными или влиять на то, что мы делаем. Но если эмоция настолько неявна, что мы не можем ее заметить, то, можно утверждать, что временами мы не испытываем никаких эмоций.[15]
Удивительным фактором является возраст человека, в более старшем возрасте наши эмоции и воспринимаются, и воспроизводятся иначе, чем в более молодой версии себя. Так 3-х месячный младенец никак не отреагирует на удаляющееся лицо матери, 13-ти месячный начнет плакать, так как ему очень нужно как можно больше внимания, а 13-ти летний может безумно обрадоваться уезжающим на выходных родителям.
Очень важные эмоциональные изменения и всплески происходят в подростковом возрасте. В данный период очень важна поддержка и понимание со стороны окружения, подросток очень активно рефлексирует, начинает прислушиваться к себе, понимает свою значимость, ему хочется выделиться, стать уникальным. Если явно идти наперекор ему, можно получить обиды, агрессию и злость. Подростку важно дать свое пространство, чтобы он мог пережить негативные эмоции, которые так яро бушуют в этом возрасте, однако помочь открыть свои внутренние ресурсы, чтобы он смог прийти к балансу.
Эмоции (и в частности, эмоция стыда) играют важнейшую роль в самосознании, в формировании и поддержании чувства само-идентичности.
Теория дифференциальных эмоций рассматривает эмоцию как наиболее фундаментальный способ организации ощущений, имеющих мотивационное значение для индивида. Первичный сенсорный процесс, вызывающий аффект, лежит также в основе перцептивно-когнитивных процессов и других операций сознания. Из всех аффектов в сознании чаще всего представлена эмоция интереса, именно она обусловливает избирательность перцептивно-когнитивных процессов. Особые состояния сознания, для которых характерна определенная комбинация интереса и радости, способствуют интуитивному, невербальному познанию. Процессы анализа и критической оценки могут включать в себя эмоцию интереса в комбинации с отрицательной эмоцией, например, эмоцией печали. Измененные состояния сознания являются результатом радикального смещения интереса и разрушения сильных и рано приобретенных аффективно-когнитивных паттернов. Теория дифференциальных эмоций постулирует неизменность первичного качества эмоционального переживания, постоянное присутствие эмоции в сознании и ее влияние на восприятие, мышление и поведение.[16]
Таким образом, интерес – самая часто употребляемая эмоция, которая может сопровождать другие проявления наших чувств. Однако не стоит путать интерес с такими эмоциями, как удивление и изумление. В данном случае стоит обратить внимание на взгляд человека, который при искренней заинтересованности будет очень пристальным, показывающим полную завороженность тем, что вызвало интерес.
- Интерес. Его активация начинается, когда хочется внести перемены в нашу жизнь, когда кажется, что она стала уж очень монотонной. Человек тогда пытается вырваться из привычной обстановки или же начинает искать что-то новое в давно забытом старом, суть не меняется, главное – попытка найти глоток свежего воздуха. В свою очередь, когда меняется обстановка, выходят два новых фактора интереса: одушевленность и новизна объекта.
- Одушевленность. Удивительным образом новорожденный отдает предпочтение и любопытство лицу живого человека, чем лицу манекена. Бесспорно, ребенок рождается уже с определенными заложенными биологическими установками, и тут становиться понятно, насколько для человека важно живость окружающего его пространства. Наша тяга к социальному неотъемлема, человеку важно относить себя к социальным группа, участвовать в социальном взаимодействии. Человек всегда будет предпочитать живые движения человека и с большим интересом наблюдать за одушевленными. Это говорит о нашей очень явной социализации.
- Новизна. Это самый мощный фактор интереса, когда мы видим что-то новое, наше любопытство в разы возрастает. Проводили эксперимент с детьми, давая им познакомиться с фото незнакомых им людей, через какое-то время, рядом с уже увиденными и более знакомыми показывали новые лица, которые снова становились намного интереснее, чем те, которых дети уже изучили. Однако стоит заметить, что новизна пробуждает интерес не всегда в позитивном ключе, мы можем что-то попробовать новое и расстроиться, ведь новое событие может у нас не получиться или принести грусть, или страх и т.д.
Мимическое выражение интереса прошло очень много исследований разных ученых, которые выделили неимоверное количество микровыражений, они следили за анатомией и движением мышц в каждых отдельных проявлениях внутренних ощущений. Они наблюдали за различными частями разных выражений лиц (бровями, областью глаз, носа, щек и областью рта), фиксируя их положение в начале и в конце любой экспрессии. И тут в баталии вступает возраст человека, так как у ребенка эмоции более открытые и не особо поддающиеся внешнему влиянию, а вот у взрослого человека, способного скрывать истинные переживания, прочесть эмоции будет сложнее.