Добавлен: 05.04.2023
Просмотров: 530
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА I. ПЕРЕВОД АББРЕВИАТУР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ДИСКУРСА КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Определение дискурса как социолингвистического явления
1.2. Словообразовательные модели английских аббревиатур
1.3. Лингвистические особенности образовательного дискурса
2.1. Проблемы перевода современных аббревиатур с английского языка на русский
2.2. Методика расшифровки английских аббревиатур на русском языке
Приведенные выше сокращения уже расшифрованы, и переводчику остается только предложить перевод аббревиатуры на русский с учетом её особенностей в английском языке. Также не расшифровывается аббревиатура, которая встречается во второй раз, далее в тексте будет использоваться только сокращение термина.
Выводы по второй главе
В аббревиатурах информация передаётся меньшим числом знаков, поэтому «ёмкость» каждого знака больше, чем в соответствующих исходных единицах, что даёт основание рассматривать аббревиации как один из видов оптимизации речевого сообщения. Однако, несмотря на «упрощение формальной структуры языковой единицы», сокращения часто являются самыми трудными для понимания и перевода элементами устной и письменной речи. Профессиональный перевод востребован во всех сферах деятельности, но особой значимости грамотный перевод приобретает в такой области, как образование. На сегодняшний день аббревиатуры и сокращения образовательного дискурса до конца не изучены, и они нуждаются в подробном анализе и последующей классификации. Один из вариантов классификации был приведен в этой главе, где сокращения были разделены на степени, тесты, программы и ВУЗы.
1. Работа по переводу незнакомой аббревиатуры является объективной проблемой. На данный момент не существует универсального решения, которое могло бы быть рекомендовано для использования всеми переводчиками вне зависимости от основного предмета текстов, которыми они занимаются. Все виды лексических сокращений можно разделить на графические и лексические.
2. В ходе исследования было выяснено, что для перевода сокращений используется данная стратегия: изучение контекста, рассмотрение моделей аббревиатуры; использование словарей сокращений и других справочных материалов; использование подобных выражений. Владенье всеми способами перевода терминов и аббревиатур значительно расширяет потенциал переводчика специальной литературы и упрощает задачу по достижению адекватности перевода специальной образовательной лексики.
3. В данном параграфе был рассмотрен способ поэтапного перевода аббревиатур образовательного дискурса на примере статей образовательной тематики.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящее исследование представляет собой работу по особенностям перевода аббревиатур с английского языка на русский на материале образовательного дискурса. Практический аспект исследования составил анализ особенностей перевода, а также классификация аббревиатур.
В ходе исследования была изучена научно-методическая литература, освещающая вопросы дискурса, образовательного дискурса, также аббревиатур. Были обобщены научные исследования, посвященные вопросам перевода аббревиатур, предложена классификация лексических сокращений.
Проанализировав данные, можно утверждать, перевод аббревиатур образовательного дискурса – это сложный процесс, который состоит из ряда строго последовательных, взаимосвязанный и логически непротиворечивых шагов и нацеленный на адекватный перевод аббревиатуры с помощью выработанной схемы перевода. Результаты исследования можно использовать при подготовке специалистов в высших учебных заведениях, а также в преподавания переводческих дисциплин.
Создание сокращенных слов-неологизмов, значительно пополнивших словарный состав английского языка в последние десятилетия, демонстрирует продуктивность этого типа словообразования и экономное расходование языковых ресурсов носителями языка. Изучение аббревиатур и сокращений как способа словообразования и их места в специальной образовательной терминологии требует, прежде всего, системного подхода. Такой подход к изучению английских сокращений обуславливается спецификой языка как структурно-системного образования и диалектического единства научного языка и речи. Необходимо, чтобы английские аббревиатуры и сокращения образовательного дискурса были включены в специальные справочники и словари. Другими словами, необходим процесс кодификации, то есть создания англо-русских словарей сокращений подобных терминов, пособий и практических рекомендаций.
Многих сокращений, таких как AYP (Adequate Yearly Progress), BICS (Basic Interpersonal Communication Skills), BJE (British Journal of Education), CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) нет в словарях. Из этого следует, что аббревиатурам образовательного дискурса не уделяется достаточно внимания. Знания данной области необходимо проанализировать и систематизировать.
Среди особенностей перевода и восприятия аббревиатур стоит отметить следующее:
- Окказиональные, или авторские, аббревиатуры составляют наибольшую трудность при переводе;
- При переводе аббревиатур образовательного дискурса с английского языка на русский стоит обращать внимание на денотативное значение слова-прототипа, его коннотативные оттенки;
- При работе с текстом недостаточно просто перевода сокращения, его следует адаптировать, исходя из особенностей аббревиатуры в оригинальном тексте;
- Высокая терминологичность образовательного дискурса также представляет определённую проблему при переводе.
Основываясь на вышеизложенных итогах, можно заключить, что аббревиатуры в образовательном дискурсе важны для практического применения во всех областях образования. Данная тема представляет собой важный объект для дальнейшего как образовательного, так и лингвистического изучения, а также для создания специальных словарей различной направленности.
БИБЛИОГРАФИЯ
- Арбекова Т.И. Лексикология английского языка [Текст] / Т.И. Арбекова. – М.: Высшая школа, 2002. – 240 с.
- Арутюнова Н.Д. Логический анализ языка. Адресация дискурса [Текст] / Н.Д. Арутюнова. – М.: Индрик, 2012. – . 512 с.
- Бреус Е.В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский [Текст] / Е.В. Бреус. – М.: УРАО, 2008. – 2000. – 208 с.
- Булатова А.В. К вопросу о типологических и структурных параметрах дискурса [Текст] / А.В. Булатова // 75 лет журналисткому образованию на Урале. – 2011. – с.45-58.
- Вацковская И.С. Типы, функции и роль резонансной информации в политическом дискурсе [Текст] И.С. Вацковская // Вестник Новгородского Государственного университета. – 2008. – с.52-54.
- Волошин Е.П. Аббревиатуры в лексической системе английского языка: Автореф: дис… кандид. филологич. наук:10.02.19 [Текст] / Е.П. Волошин – М., 2005. – 346 с.
- Галкина Е. Н. Перевод аббревиатур и акронимов на русский язык [Текст] / Е.Н. Галкина // Россия и Запад: диалог культур. – М., 2005. – с.25-26.
- Горошко Е.И. Интернет-коммуникация: Проблема жанра [Текст] / Е.И. Горошко // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе. Орел., – 2006 – №4. – С. 165-175.
- Дей Т.А. Ван. Язык. Познание. Коммуникация [Текст] / Ван Т.А. Дейк– М.: БГК Им. И. А. Бодуэна Де Куртенэ, 2000. – 310 с.
- Демьяников В.З./ /Политическая наука. Политический дискурс: История и современные исследования [Текст] / В.З. Демьянинков – 2002. – № 3. – с.12-16.
- Караси В.И. Речевая коммуникация: Дискурсивный аспект [Текст] / В.И. Карасик // Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ Грани познания. – 2013. – № 1. – С.8 – 13.
- Карасик В.И. Язык социального статуса [Текст] / В.И. Карасик – М: ИТДГК Гнозис, 2006. – 495 с.
- Косарева О.Г. Аббревиация в языке современной прессы: дисс... канд. филол. наук: 10.02.19 [Текст] / О.Г. Косарева. – Тверь, 2003 – С. 2 – 4.
- Макаров М. Л. Основы теории дискурса [Текст] / М.Л. Макаров – М.: ИТДКГ Гнозис, 2003. – 252с.
- Палажченк П.Р. Мой несистематический словарь [Текст] / П.Р. Палажченко. – М.: Р.Валент, 2012 – 304 с.
- Паршин А. Теория и практика перевода. [Текст] – СПБ.: СГУ, 1999. – 202 с.
- Темнова Е.В. Современные подходы к изучению дискурса [Текст] / Е.В. Темнова // Язык, сознание, коммуникация. – 2004. – №26. – С. 168 – 173.
- Цурикова Л.В. Проблемы когнитивного анализа дискурса в современной лингвистике [Текст] / Л.В. Цурикова // Вестник ВГУ. -.2001. – №2. – С. 128-154.
- Crystal D. Language and the Internet. [Text] / D. Crysral. – Cambridge University Press, 2001. – С.56 – 78.
- Renkema J. Introduction to discourse studies [Text] / J Renkema – Amste dam., 2004 – C.13 – 28.
Словари
- Longman Dictionary of the English Language [Electronic source] – Longman. – 2009. – URL: http:// ldoceonline.com, свободный.
- Macmillan English Dictionary for Advanced Learners [Text]. – Macmillan – 2009. – 1748 p.
- Rodale J.I. The Synonym Finder [Text] / J.I. Rodale. – NY.: Grand Central Publishing, 1978. – 1361 p.
- Оnline-словарь английских аббревиатур и сокращений [[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://acronymfinder.com, свободный.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица 1
|
№ |
аббревиатура |
расшифровка |
перевод |
|
A&M |
Texas A and M University |
Сельскохозяйственный и политехнический университет Техаса. |
|
|
AA |
Academic adviser |
Научный руководитель. Профессор, доцент, старший преподаватель, осуществляющие руководство работой аспиранта. |
|
|
AAIA |
Association of Assessment Inspectors and Advisers |
Ассоциация экспертов и консультантов |
|
|
AAP |
Average attaining pupil |
Ученик среднего уровня |
|
|
AAP |
Assessment of Achievement Programme |
Программа оценки достижений |
|
|
ABE |
Adult Basic Education |
Базовое образование для взрослых |
|
|
ACE |
Advisory Centre for Education |
Консультативный центр по вопросам образования |
|
|
ACEO |
Association of Chief Education Officers |
Ассоциация руководителей департаментов образования |
|
|
ACER |
Advanced Certificate of Educational Research |
Современный сертификат исследований в области образования |
|
|
ACET |
Adult Continuing Education and Training |
Продолжающее обучение для взрослых |
|
|
ACET |
Adult Continuing Education and Training |
Продолжающее обучение для взрослых |
|
|
ACPC |
Area Child Protection Committee |
Комитет по защите детей |
|
|
ACS |
Average Class Size |
Класс среднего размера |
|
|
ACT |
American College Testing |
Тестирование американских колледжей |
|
|
ACVT |
Advisory Committee for Vocational Training (European Union) |
Консультативный комитет по вопросам профессиональной подготовки (Европейский союз) |
|
|
AF |
Academic freedom |
Академическая свобода. Интеллектуальная свобода в преподавании и обучении в академической общине. |
|
|
AF |
adjunct faculty |
Временные преподаватели. |
|
|
AL |
Advanced level |
Продвинутый уровень |
|
|
AMM |
Academic middle managers |
Сотрудник среднего звена управления |
|
|
AMMs |
Academic Middle Managers |
Школа менеджеров среднего звена |
|
|
AP |
adjunct professor |
Адъюнкт-профессор (приглашенный профессор). |
|
|
AS |
Academic Senate |
Ученый совет (академический совет, сенат). |
|
|
AS |
Advanced studies |
Курсы повышенной сложности. |
|
|
ASA |
Advanced standing admission |
Прием на основании успехов. Прием студента на любой курс при переходе из другого колледжа или университета на основании количества «кредитов», полученных в другом учебном заведении. |
|
|
AY |
Academic year |
Учебный год. |
|
|
AYP |
Adequate Yearly Progress |
Соответствующий годовой результат |
|
|
B. S. Ed. |
Bachelor of Science in Education |
Бакалавр наук по педагогике. Степень, дающая право преподавать точные и естественные науки в школе. |
|
|
BSME |
Bachelor of Science in Mining Engineering |
Бакалавр горных наук. |
|
|
B.A., A.B. |
Bachelor of Arts |
Бакалавр гуманитарных наук (искусств). Степень, которая присваивается после окончания четырехгодичного курса колледжа или университета. |
|
|
B.S. |
Bachelor of Science |
Бакалавр наук. Степень, которая присваивается выпускникам технических факультетов после четырехлетнего срока обучения. |
|
|
BAE |
Bachelor of Arts in Education |
1. Бакалавр гуманитарных наук по педагогике. 2. Бакалавр гуманитарных наук по изобразительному искусству Сокращение от Bachelor of Art Education. 3. Бакалавр авиационного машиностроения Сокращение от Aeronautical Engineering. |
|
|
BAEd |
Bachelor of Arts in Education |
Бакалавр гуманитарных наук (по педагогике). Ставится после фамилии, пишется также B.A.Ed. |
|
|
BAeE |
Bachelor of Aeronautical Engineering |
Бакалавр авиационного машиностроения. |
|
|
BAg |
Bachelor of Agriculture |
Бакалавр сельскохозяйственных наук Сокращение от. Ставится после фамилии, пишется также B.Ag. |
|
|
BAM |
Bachelor of Applied Mathematics |
Бакалавр прикладной математики. |
|
|
BAS (BASc) |
1. Бакалавр сельскохозяйственных наук Сокращение от Bachelor of Agricultural Science. 2. Бакалавр прикладных наук Сокращение от Bachelor of Applied Science – ставится после фамилии, пишется также B.A.S., B.A.Sc. |
||
|
BAS (BASc) |
Бакалавр сельскохозяйственных наук Сокращение от Bachelor of Agricultural Science. |
||
|
BBA |
Бакалавр управления бизнесом Сокращение от Bachelor of Business Administration. Ставится после фамилии, пишется также B.B.A. |
||
|
BBEd |
Bachelor Business Education |
Бакалавр педагогики бизнеса. |
|
|
BCE |
Bachelor of Civil Engineering |
Бакалавр гражданского строительства. |
|
|
BD |
Bachelor of Divinity |
Бакалавр богословия. |
|
|
BE |
Bachelor of Education |
Бакалавр педагогики. |
|
|
BEE |
Bachelor of Electrical Engineering |
Бакалавр электротехники. |
|
|
BF |
Bachelor of Forestry |
Бакалавр лесоводства. |
|
|
BFA |
Bachelor of Fine Arts |
Бакалавр изобразительных искусств. |
|
|
BICS |
Basic Interpersonal Communication Skills |
Основные навыки межличностного общения |
|
|
BJ |
Bachelor of Journalism |
Бакалавр журналистики. |
|
|
BJE |
British Journal of Education |
Британский журнал, посвященный образованию |
|
|
BLS |
Bachelor of Liberal Studies |
1. Бакалавр гуманитарных наук. 2. Бакалавр библиотековедения |
|
|
BM |
Bachelor of medicine Bachelor of Music |
1. Бакалавр медицины. 2. Бакалавр музыки. |
|
|
BN |
Bachelor of Nursing |
Бакалавр медицины (по уходу за больными). |
|
|
BRE |
Bachelor of Religious Education |
Бакалавр духовного образования. |
|
|
BS |
Bachelor of Science |
Бакалавр наук. Ставится после фамилии, пишется также B.S. |
|
|
B-school |
Business school |
Школа бизнеса. Колледж или факультет по подготовке специалистов по управлению бизнесом, особенно на уровне магистратуры. |
|
|
C and B |
College boards |
Вступительные экзамены Приемные экзамены при поступлении в колледж или университет. |
|
|
CALP |
Cognitive Academic Language Proficiency |
Академический уровень владения языком |
|
|
CAS |
Creativity, activity, service |
«Творчество, Деятельность, Работа» |
|
|
CAS |
Communication Arts and Sciences |
Искусства и науки общения |
|
|
CMU |
Carnegie Mellon University |
Университет Карнеги-Меллона. Частный университет. |
|
|
CP |
Career-related Programme |
Программа, относящаяся к карьере (профессии) |
|
|
CU |
Columbia University |
Колумбийский университет |
|
|
D and E |
Distributive education |
Образование с распределенным временем. |
|
|
D.A. |
Doctor of arts |
Доктор гуманитарных наук. Ученая степень, которая присваивается магистру гуманитарных наук после защиты диссертации. Примерно соответствует степени кандидата наук. |
|
|
DCMS |
Department of Culture, Media & Sport |
Факультет Культуры, Медиа и Спорта |
|
|
DCS |
Director of Children's Services |
Руководитель детских социальных служб |
|
|
DENI |
Department of Education for Northern Ireland |
Департамент образования Северной Ирландии |
|
|
DEPIS |
Drug Education Prevention and Information Service |
Программа по предупреждению наркомании |
|
|
DES |
Department of education and science |
Департамент науки и образования |
|
|
DP |
Diploma Programme |
Дипломная программа |
|
|
E2 |
Excellence and Equity |
«Превосходство и Равенство» |
|
|
EA |
Extracurricular activities |
Внеаудиторная деятельность. |
|
|
Ed.D |
doctor of education |
Доктор педагогических наук Примерно соответствует степени кандидата педагогических наук. |
|
|
Ed.D |
Doctor of education |
Доктор педагогических наук Примерно соответствует степени кандидата педагогических наук. |
|
|
EE |
Extended essay |
Развернутое эссе |
|
|
EFL |
English as a Foreign Language |
Английский язык как иностранный. |
|
|
EJTDS |
European Journal of Training and Development Studies |
Европейский журнал обучения и развития |
|
|
el-hi students |
ELementary school + HIgh school |
Школьники. Включает школьников всех классов, от начальных до выпускных. |
|
|
ELM |
Entry Level Mathematics test |
Тест на определение уровня знаний по математике. |
|
|
EMA |
Ethnic Minority Achievement |
Программа по поддержке студентов этнических меньшинств |
|
|
EPIC |
Education Policy Improvement Center |
Центр улучшения образовательной политики |
|
|
ERIC |
Educational Resources Information Centre |
Образовательно-информационный центр |
|
|
ESIS |
Education and School Improvement Service |
Службы по улучшению учебных заведений |
|
|
ESL |
English as a Second Language |
Английский язык как второй язык. Концепция преподавания английского языка детям иммигрантов, растущим в иноязычной общине англоязычной страны. |
|
|
ESW |
Educational Social Worker |
Социальный работник по вопросам образования |
|
|
ETC |
Ethics Theology and Citizenship |
Этика теологии и гражданства |
|
|
ETS |
Excellent Teacher Scheme |
Преподавательский проек |
|
|
EUI |
European University Institute |
Европейский университет |
|
|
FAF |
Financial Aid Form |
Заявление с просьбой о финансовой помощи. |
|
|
FAFSA |
Free Application for Federal Student Aid |
Бесплатное приложение для материальной помощи студентам |
|
|
FCE |
First Certificate in English |
Первый Кембриджский сертификат подтверждает владение английским языком на функциональном уровне. |
|
|
FE |
Further Education |
Дальнейшее образование |
|
|
GMAT |
Graduate Management Admissions Test |
Тест при поступлении в магистратуру по курсу менеджмента. |
|
|
GPA |
Grade point average |
Средний балл. |
|
|
GRE |
Graduate Record Examination |
Тест при поступлении в магистратуру. |
|
|
IB |
International Baccalaureate |
Международный бакалавриат |
|
|
IBSCA |
Schools and Colleges Association |
Ассоциация школ и колледжей |
|
|
IELTS |
International English Language Testing System |
Главный тест по английскому языку Британской образовательной империи. |
|
|
IJELD |
International Journal of Education, Learning and Development |
Международный журнал по вопросам образования, обучения и развития |
|
|
IJIRM |
International Journal of Interdisciplinary Research Methods |
Международный журнал методов междисциплинарных научных исследований |
|
|
IJQQRM |
International Journal of Quantitative and Qualitative Research Methods |
Международный журнал количественных и качественных методов исследования |
|
|
JHS |
Junior high school |
Младшая средняя школа. |
|
|
LMCS |
lead member for children’s services (LMCS) |
Ведущий специалист в сфере детских социальных услуг |
|
|
LMS |
Learning Management Systems department |
Отдел информационных систем управления учебным процессом |
|
|
LSAT |
Law School Admissions Test |
Вступительный тест юридического факультета. |
|
|
M. D. |
Doctor of medicine |
Доктор медицины. |
|
|
M.A. |
Master of arts |
Магистр гуманитарных наук (искусств). |
|
|
M.D. |
Doctor of medicine |
Доктор медицины. Сокращенное обозначение научной степени, ставится после фамилии. |
|
|
M.S. |
Master of science |
Магистр естественных наук. |
|
|
MAT |
Master of Arts in Teaching |
Магистр педагогических наук. |
|
|
MCAT |
Medical College Admissions Test |
Тест для поступления в медицинский колледж. |
|
|
MCT |
Minimum competency test |
Тест на минимум знаний. |
|
|
MISE |
Management Information Systems in Education |
Информационные системы управления в образовании |
|
|
MoE |
Ministry of Education |
Министерство образования |
|
|
MPA |
Multi-Professional Assessment |
Оценка специалистов разных областей |
|
|
MPDP |
Mandatory Professional Development Programme |
Программа обязательного профессионального развития |
|
|
MPDP |
Mandatory Professional Development Programme |
Программа обязательного профессионального развития |
|
|
MPDP |
Mandatory Professional Development Programme |
Программа обязательного профессионального развития |
|
|
MPH |
Master of public health |
Магистр здравоохранения. Степень, присваиваемая после окончания второго (последипломного) цикла учебы. |
|
|
MPH |
Master of public health |
Магистр здравоохранения. |
|
|
MSLS |
Master of science in library science |
Магистр библиотековедения. |
|
|
MTL |
Masters in Teaching and Learning |
Магистры в области преподавания и обучения |
|
|
MYP |
Middle Years Programme |
Программа для средней школы |
|
|
NAE |
non-assembled examination |
Заочный экзамен. Конкурс на замещение вакансий в государственной службе, проводимый заочно на основе представленных претендентами документов и анкет. |
|
|
NCAA |
National Collegiate Athletic Association |
Национальная ассоциация студенческого спорта. |
|
|
NE |
Nonpublic enrollment |
Контингент учащихся частных учебных заведений. |
|
|
NES |
Narrative evaluation system |
Описательная система оценок. |
|
|
NIC |
North-American Interfraternity Conference |
Североамериканская конференция студенческих братств. |
|
|
NIST |
National Institute of Standards & Technology (US) |
Национальный институт стандартов и технологий (США) |
|
|
NT |
Nonresident tuition |
Плата за обучение для лиц из другого штата. студенты из других штатов должны вносить большую плату, чем местные студенты, для которых существует льготная плата. |
|
|
NTE |
National Teacher Examination |
Государственный экзамен для учителей. |
|
|
NUC |
National Universities Commission |
Национальная университетская комиссия |
|
|
NUC |
National Universities Commission |
Комиссия национальных университетов |
|
|
OCN |
Open College Network |
Сеть открытых университетов |
|
|
OND |
Ordinary National Diploma |
Стандартный национальный диплом |
|
|
OTT |
Overseas Trained Teacher |
Зарубежные квалифицированные преподаватели |
|
|
OTTP |
Overseas teacher training programme |
Программа подготовки зарубежных преподавателей |
|
|
OTTP |
Overseas teacher training programme |
Программа подготовки зарубежных преподавателей |
|
|
OU |
The Open University |
Открытый университет |
|
|
PE |
Public enrollment |
Контингент учащихся учебных заведений в ведении властей. Совокупность учащихся в учебных заведениях штатов, муниципальных и местных властей. |
|
|
PhD |
Philosophiae Doctor (doctor of philosophy) |
Кандидат наук |
|
|
PHEIs |
private higher education institutions |
частные высшие учебные заведения |
|
|
PM |
Advanced placement |
Программа углубленного изучения |
|
|
PS |
Public school |
Муниципальная школа. |
|
|
PTA |
Parent-teacher association |
Ассоциация родителей и учителей (родительский комитет). |
|
|
PTA |
Parent-Teacher Association |
Родительский комитет. Создается в школе с участием учителей для сбора средств на школьное оборудование, на экскурсии учащихся и т.п. и иной помощи школе. |
|
|
PYP |
Primary Years Programme |
Программа начального года обучения |
|
|
QCAAW |
Qualifications Curriculum and Assessment Authority for Wales |
Квалификация учебных программ и оценок (Уэльс) |
|
|
S. J. D. |
Doctor of Juridical Science |
Доктор юридических наук. |
|
|
SA |
Street academy |
"Уличная академия". Одна из разновидностей альтернативных школ. |
|
|
SAS |
Straight A student |
Круглый отличник. |
|
|
SAT |
Science and Technology |
Наука и Техника |
|
|
SAT |
Scholastic Assessment Test |
Тест для преподавателей |
|
|
SAT |
Stanford Achievement Test |
Стэнфордский тест достижений (с.т.д.) |
|
|
SC |
Student council |
Ученический совет. |
|
|
Sc.D. |
Doctor of science |
Доктор естественных наук. Высшая ученая степень, присваемая магистру наук после защиты диссертации. |
|
|
SCSAL |
State compulsory school attendance laws |
Законы штатов о сроках обязательного обучения в школе. |
|
|
SDL |
Self-directed learning |
Самонаправленное Обучение |
|
|
SFVS |
Schools Financial Value Standard |
Финансовое управление школ |
|
|
SG |
Student government |
Суденческий совет. |
|
|
SGC |
Sea grant college |
Колледж с «морской дотацией». Колледж или университет штата, получающий средства от федеральных властей на проведение океанографических исследований. |
|
|
SHEU |
Schools Health Education Unit |
Отдел здравоохранения |
|
|
SL |
Student loan |
Студенческий заем. |
|
|
SM |
Staff-personnel Management |
Управление персоналом |
|
|
SMTTVEQ |
Towards Technical and Vocational Education Questionnaire |
Анкета «На пути к техническому и профессиональному образованию» |
|
|
SOC |
Servicemen’s Opportunity Colleges |
Колледжи для военнослужащих. |
|
|
SS |
Secondary school |
Средняя школа. В США понятие «средняя школа». |
|
|
STEM |
Science, Technology, Engineering and Mathematics |
Наука, Технологии, Инженерия и Математика |
|
|
STEP |
Scottish Traveller Education Programme |
Образовательные программы заграницей (Шотландия) |
|
|
STO |
Statutory Transfer Order |
Обязательный порядок отправления |
|
|
SU |
State university |
Университет штата. |
|
|
SU |
Student union |
1. Студенческий союз. Студенческая ассоциация, действующая на территории студенческого городка 2. Студенческий центр. |
|
|
TA |
Teaching assistant |
Ассистент преподавателя. |
|
|
TA |
Teaching assistantship |
Пособие ассистента преподавателя. Материальное вознаграждение аспиранта (graduate student), совмещающего учебу с работой в качестве помощника (ассистента) преподавателя (teaching assistant). |
|
|
TED |
Technology, Education, Design |
Технологии, Образование, Дизайн |
|
|
TESOL Association |
Association of Teachers of English to Speakers of Other Languages |
Ассоциация преподавателей английского языка и носителей других языков |
|
|
The CC |
The City College |
Городской колледж. Колледж высшей ступени, входящий в состав Городского университета Нью-Йорка. |
|
|
The UY |
The University of York |
Университет Йорка |
|
|
TLCs |
Technology Learning Centers |
Учебные центры на базе университетов |
|
|
TOEFL |
Test of English as a Foreign Language |
Главный тест для поступления в университеты США и Канады |
|
|
TOK |
Theory of knowledge |
Теория познания |
|
|
TVE |
Technical and Vocational Education |
Техническое и профессиональное образование |
|
|
UAB |
University of Alabama |
Университет Алабамы |
|
|
UCLA |
University of California |
Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе. |
|
|
UNC |
University of North Carolina |
Университет Северной Каролины |
|
|
UT |
University of Texas (System) |
Университет штата Техас в г. Остине. |
|
|
UWC |
United World Colleges (international college network) |
Объединенная организация колледжей |
|
|
VC |
Village college |
Частная школа |
|
|
VC |
Vice Chancellor |
Руководитель высшего учебного заведения |
|
|
VC |
Voluntary Controlled school |
Финансируемые государством школы |
|
|
VCE |
Vocational Certificate of Education |
Свидетельство об образовании |
|
|
VCT |
Voluntary Competitive Tendering |
Благотворительные торги (аукционы) |
|
|
VDU |
Visual Display Unit |
Дисплей |
|
|
VI |
Visually Impaired |
Для слабовидящих |
|
|
VSC |
Virtual Staff College |
Фактический штаб колледжа |
|
|
WRC |
Work Related Curriculum |
Работа-образование |
|
|
YE |
Young Enterprise |
Молодая компания |
|
|
YSS |
Youth Support Service |
Служба поддержки молодежи |
|
|
YT |
Youth training |
Подготовка молодых специалистов |
|
|
ZPD |
Zone of proximal development |
Зона проксимального развития |