Файл: Методы психофизиологического исследования: возможности и ограничения в практике управления персоналом.pdf

Вариант ответов кандидата на высокую должность по «симптоматичным» вопросам, имеющимся в некоторых тестах, часто бывает предопределен постановкой вопросов, предполагающих некоторые психические ненормальности. Понятно, что даже если какие-то из указанных симптомов и имеют место, человек, желающий получить привлекательную должность, ответит на них отрицательно.

Наличие в некоторых тестах дополнительных шкал, оценивающих уровень логических противоречий и корректирующих другие шкалы, не решает в полной мере проблемы объективности получаемой информации, так как при этом контролируется только противоречивость ответов [1, 2].

Тем не менее, вопросники достаточно широко распространены благодаря технологической простоте исследования и получения количественных оценок.

Для проективных методов исследования личности характерна такая ситуация, которая допускает множество аналитических выводов из-за специально созданной неопределенности и малой структурированности стимульного материала. Проективные методики достаточно сложны и субъективны в диагностике, т.к. адекватность содержательной интерпретации в большей степени зависит от личного опыта психолога и его творческого склада. Тем не менее, неоспоримым преимуществом проективных методов является их объективность со стороны испытуемого, т.к. он не подозревает, что он о себе сообщает.

Другим, перспективным направлением является использование психофизиологических методов исследования свойств центральной нервной системы (ЦНС). Данные методы являются неинвазивными, характеризуются комфортностью для испытуемого, просты и удобны в обработке и являются объективными методами исследования свойств ЦНС, так как исключают аспект мышления испытуемого.

Большинство известных психофизиологических методов исследования основано на предъявлении испытуемому световых стимулов, варьируя параметры которых испытуемый решает персептивно простую задачу различения стимулов. При условии предъявления простой зрительной информации в виде световых импульсов типа «да-нет», из процесса обработки информации исключаются этапы переработки зрительной информации на семиотическом функциональном уровне. Испытуемый не может манипулировать результатами исследований, так как только решает задачу слияния и раздельности импульсов. Одним из таких психофизиологических методов является разработанный метод оценки времени зрительного восприятия (ВЗВ).

Под ВЗВ понимают период с момента начала экспозиции тестового короткого стимула до включения маскирующего раздражителя, когда последний уже не может помешать осознанию тестового стимула [3].

ВЗВ является интегральным параметром характеризующим инерционность процессов зрительного восприятия и, соответственно, является показателем функционального состояния ЦНС. Метод оценки ВЗВ основан на предъявлении испытуемому парных световых импульсов фиксированной длительности, разделенных межимпульсным интервалом, повторяющихся через постоянный интервал времени [4].

В соответствии с разработанной методикой измерения испытуемый уменьшает длительности межимпульсного интервала между световыми импульсами в паре до некоторого порогового значения, при котором наступает субъективное ощущение слияния световых импульсов в паре в один. Постоянный интервал повторения парных световых импульсов в процессе исследования не изменяется. За время зрительного восприятия принимают сумму длительностей порогового межимпульсного интервала и длительности светового импульса. Экспериментальные исследования показали, что ВЗВ является диагностическим показателем зрительного утомления при выполнении зрительно-напряженной работы. Динамика значения ВЗВ отражает динамику функционального состояния ЦНС и организма человека в целом.

Можно предположить, что ВЗВ может быть использовано и для психологической диагностики и тестирования свойств нервной системы.

В настоящее время ведутся работы для экспериментальной оценке ВЗВ и исследованию корреляционной взаимосвязи временных параметров зрительного восприятия, оцененной с помощью разработанных методов, с типом нервной системы испытуемого, определенной с помощью известных психологических тестов. В случае высокой значимости связи, можно предположить, что метод оценки ВЗВ может быть использован для исследования типа нервной системы.

Таким образом, намечены пути решения проблемы создания объективной технологии психологической диагностики человека.

Выводы

Любая современная организация представляет собой не только техническую, информационную, экономическую, но и социальную, организационную систему, где человеческие ресурсы являются важнейшим элементом благодаря личностным потенциалам сотрудников, их деловым качествам, которые, опираясь на основные принципы развития организации, позволяют достичь ее процветания и расширения деятельности. Поэтому вопросы управления трудовой деятельностью работников организации являются всегда актуальными, а также выступают важнейшей задачей и функцией любого руководителя. Не смотря на то, что руководитель зачастую действует на основе интуиции, своего опыта или личных убеждений, которые не всегда верны, в первую очередь, он должен обращать внимание на способности своих подчиненных, их поведение и проблемы. Знание о существующих психофизиологических методах, а также способность применять в управлении персоналом методы рассмотренные выше, позволит любому руководителю сделать свою организационную деятельность более эффективной

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Психофизиология включает в себя круг научных направлений и проблем сопоставимого уровня сложности более широкий, чем физиология и психология в отдельности. Эта сравнительно новая отрасль биологии призвана создать целостные естественнонаучные знания о человеке, в отличие от отвлеченных начал, предлагаемых психологией, физиологией и более частными дисциплинами. Психофизиология призвана создать методологию, теорию, инструменты, методики более универсальные, чем те, что используются в психологии, физиологии и дисциплинах их составляющих. Следует ожидать, что и прикладная психофизиология в большей степени, чем частные дисциплины, будет оправдывать надежды организаторов разных форм поведения человека.

Для всестороннего решения поставленных задач необходимы дальнейшее развитие методов мониторинга уровня профессионального здоровья и психофизиологического состояния работников, критериального аппарата для их оперативной оценки на этапах профессионального производственного цикла, разработка программ психофизиологической и медицинской реабилитации с приоритетом использования немедикаментозных средств повышения адаптационных возможностей, психофизиологической устойчивости к неблагоприятным условиям жизни и труда.

Специфика применения методов психофизиологии при изучении профессиональной деятельности состоит в том, что исследователь нацелен на решение приоритетной задачи оценки тех изменений в организме человека, которые обусловлены его работой. Все методы, которые применяются в психофизиологии профессиональной деятельности, условно можно разделить на три большие группы: 1) методы оценки функционирования анализаторных систем; 2) методы оценки исполнительных механизмов деятельности; 3) методы комплексной оценки психофизиологического состояния работника.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Александров Ю.И. Психофизиология. Учебник / Ю.И. Александров. - СПб.: Питер, 2009.
• Васильков А.М., Белов В.Г. Принципы и методические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека // Вопросы психологии. 2003. - №11.
• Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н.Н. Данилова. - М: Аспект Пресс, 2004.
• Кибанов А.Я. и др. Экономика и социология труда. М.: ИНФРА-М, 2003.
• Марютина Т.М. Введение в психофизиологию / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев. - М: МПСИ, 2007.
• Психофизиология профессиональной деятельности: учебно-метод. материалы. / Сост. Ю.В. Назарова. - Рязань: РГУ им. С.А. Есенина, 2008.
• Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: Учебник / О.Н. Рыбников. - М.: Академия, 2010.
• Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности / Н.В. Самоукина. - СПб.: Питер, 2003.
• Сорочан В.В. Психология профессиональной деятельности: Конспект лекций / В.В. Сорочан. - М.: МИЭМП, 2005.
• Ткачук В.Г., Хапко В.Е. Психофизиология труда: Конспект лекций. Киев: МАУП, 1999. 88 с.
• Федотова Л.П. Психофизиология труда и профессиональной деятельности: Учебное пособие / Л.П. Федотова, В.В. Халевицкая. - Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2000.
• Черенкова Л.В. Психофизиология в схемах и комментариях / Под ред. А.С. Батуева. - СПб.: Питер, 2006.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Основные психофизиологические методы регистрации

физиологических процессов