Файл: «Эмоционально-оценочные прилагательные в английском языке».pdf
Добавлен: 22.04.2023
Просмотров: 1264
Скачиваний: 16
Содержание
Глава 1. Семантика эмоции и оценки в структуре прилагательных английского языка 5
1.1 Семантическая структура лексических единиц 5
1.2 Категория оценки в современных лингвистических исследованиях 8
1.3 Феномен эмоций в контексте современной лингвистики 14
2.2 Лексико-семантические особенности эмоционально-оценочных прилагательных в английском языке 30
Список использованной литературы 43
Введение
Современные языковедческие исследования последних лет сочетают в себе когнитивную, социологическую и культурологическую направленность и выдвигают на передний план индивидуальные характеристики говорящего как важную составляющую изучения центральной лингвистической проблемы – человек в языке. Исследование различных отраслей языкознания свидетельствует о том, что ни одна из них сегодня не может существовать без исследования эмотивных и оценочных аспектов языковых, речевых и текстовых единиц, ведь эмоциональный аспект человеческой личности играет немаловажную роль в современной лингвистической парадигме. Взаимосвязь сфер рационального и эмоционального в сознании и мышлении помогает человеку эмоционально переживать то, что отражает язык, а потому роль эмоций и оценки в развитии общества стала предметом неоднократного рассмотрения известных лингвистов.
Антропоцентрическая направленность современной лингвистики и указывает на необходимость исследования категорий эмотивности и оценочности в структуре прилагательных. Для этого стоит выделить основные характеристики эмоционально-оценочных прилагательных и исследовать особенности их употребления в английском языке. Сущность категорий эмотивности и оценочности в прилагательных английского языка, а также средства их выражения стали предметом изучения как отечественных, так и зарубежных языковедов.
Исходя из этого, актуальность нашего исследования определяется недостаточным изучением эмоционально-оценочных прилагательных и существованием большого количества спорных вопросов относительно терминологического аппарата их описания.
Объектом исследования выступают эмоционально-оценочные прилагательные.
Предметом исследования являются семантические особенности эмотивности и оценочности прилагательных в английском языке.
Целью исследования является исследование семантического аспекта эмоционально-оценочных прилагательных в английском языке.
Задачи исследования:
– исследовать семантическую структуру лексических единиц;
– рассмотреть категорию оценки в современной лингвистике;
– проанализировать феномен эмотивности;
– изучить взаимосвязь эмотивности и эмоциональности в семантике прилагательных английского языка;
– выявить лексико-семантические особенности эмоционально-оценочных прилагательных в английском языке.
Методы исследования:
– изучение и анализ научной литературы;
– метод сплошной выборки;
– сравнительно-сопоставительный метод;
– метод анализа словарных дефиниций;
– описательный метод;
– гипотетико-дедуктивный метод.
Глава 1. Семантика эмоции и оценки в структуре прилагательных английского языка
1.1 Семантическая структура лексических единиц
Морально-этические нормы поведения людей являются составной частью воспитания, образования и культуры. Понимание культуры невозможно без освоения соответствующего языка. Фундаментальные основы взаимосвязи языка и культуры были заложены еще в трудах фон Гумбольдта, А. Потебни и Э. Сепира. В современной науке о языке не существует единого общего мнения о том, что составляет семантическую основу слова. Можно выделить несколько различных направлений, разграничив их условно по тем параметрам, которые обеспечивают слову единство:
– семантический стержень (В. В. Виноградов, А. А. Уфимцева);
– семантическая нить (А.И. Смирницкий);
– общее понятие (Е.В. Курилович);
– общее значение лексики (Л. Новиков);
– определенным образом упорядоченная структура значений (В. В. Виноградов): соотношение лексико-семантических вариантов и выделение основного значения, установление отношений семантической производности и определения ее базы;
– попарная связь словесных значений внутри семантической структуры лексики (Н.П. Фабиан) [5, c. 76].
С одной стороны, признается объективность существования отдельного слова не только как части уже сформированного произведения речи, а как закрепленного в сознании говорящих эквивалента элементов действительности. Это направление получило название «лексицентрической» семантики.
С другой стороны, предпочтение отдается семантике связного текста (Хомский, Катц, Постал) и отсюда название – «текстоцентрическая» семантика.
Первая базируется на лексикографии, для которой исходным является наличие слов в языке. Данное направление семантических исследований не отрицает роли словосочетания в определении семантики слова, а наоборот, часто обращается к контексту, в котором реализуются различные лексические значения.
Изучение семантики ведется еще и в направлениях разграничения объекта анализа. Одни ученые за объект принимают значение слова как языкового знака, понимая под значением сплошное, недискретное, независимое от контекста семантическое пространство; другие рассматривают слово в речи, изучают семантическую фиксацию слова в процессе общения и эксплицитно определяют его семантику по совокупности потенциальных типовых сообщений, где фиксируется данное слово.
Первое направление можно назвать традиционным, поскольку оно представляет собой аналитическое или генетическое изучение значения слова, при котором внимание обращается, главным образом, на диахронические изменения семантики. Второе направление возникло позже и получило название «операционного» или «функционального», целью которого является синхронические исследования функционирования семантики лексической единицы [4, с. 25].
По мнению отдельных исследователей, различаются три основные категории семантики:
1. Первая связана с диахроническим изучением изменений в значениях слов (семасиология);
2. Вторая касается символической логики (философский подход), который анализирует законы функционирования языка;
3. Третья рассматривает отношение между языком, мышлением и поведением (научный подход) (Postman, Weingartner) [12, c. 104].
Второй подход предполагает исследование языковых явлений согласно их отношению к другим языковым фактам. Объектом в данном случае становятся отношения, которые обеспечивают языковой системе целостность, коммуникативную динамичность и нормативную определенность. При этом можно обойтись без содержательной стороны: значение одних единиц раскрываются через отношение к значениям других на основе общности и различия их семантики.
В рамках третьего подхода обосновываются семантические связи, которые влияют на мышление и поведение человека. В данном подходе важно обосновать роль эмоционального и оценочного компонентов лексической единицы, позволяющих воздействовать благодаря присущей полифункциональности. Именно третий подход соответствует цели нашего исследования, позволяя объяснить особенности эмоционально-оценочного значения прилагательных.
1.2 Категория оценки в современных лингвистических исследованиях
Категория оценки сегодня остается предметом научных исследований в философии и лингвистике, что обусловлено, прежде всего, сложностью процесса возникновения оценки, природой ценностей, их места в реальности и структуре ценностного мира. Оценка как языковая категория, опирается в своей семантике на аксиологическую константу, формально выражающуюся с помощью различных языковых средств:
- морфологических;
- лексических;
- синтаксических;
- обобщенного инвариантного значения одобрения / неодобрения действий, процессов, явлений, фактов и т. д [28, c 329].
Впервые термин «понятийные категории» был введен в научный обиход О. Есперсеном в его классической работе «Философия грамматики». О. Есперсен признает, что наряду с синтаксическими категориями, или кроме них, или согласно этим категориям, зависящим от структуры каждого языка, в том виде, в котором они существуют, есть еще внеязыковые категории, не зависящие от более или менее случайных фактов существующих языков. Эти категории являются универсальными, поскольку они применены ко всем языкам, хотя они редко выражаются в этих языках ясным и недвусмысленным образом. За неимением лучшего термина он называл эти категории понятийными категориями [7, С. 7-8].
Понятийная категория оценки была предметом исследования таких известных языковедов, как А. Есперсен, И.И. Мещанинов, С.Д. Кацнельсон, А.В. Бондарко и др.
Существует много определений оценки, одни рассматривают оценку как общественно закрепленное отношение носителей языка (хороший - плохой, хорошо - плохо) к позаказному объекту и к фактам языка и речи [15, с.11]; другие объясняют ее с точки зрения семантики: оценка выступает как категория, объединяющая все средства, которыми современный язык располагает для категоризации и обозначения разнообразия оценочных значений, мотивированных связями между говорящим и действительностью [27, с. 4].
В структуре значения слова оценка занимает важное место. Она может быть составляющей денотата или конотата, а также может существовать в обоих аспектах лексического значения слова. Некоторые ученые опираются на классификацию, где за основу берется отношение субъекта к объекту оценки и оценочные квалификации последнего [12, с.13]. Согласно этой классификации, выделяется три типа оценки:
I. Рациональная оценка, которая ориентируется на логические суждения и определяется на основе присущих денотату характеристик. Шкала рациональной оценки имеет вид оппозиции «норма» / «не норма», которую можно продемонстрировать противопоставлениями прилагательных на обозначение «уместно» / «неуместно», «правдиво» / «ложно», «хорошо» / «плохо» и т. д. Рациональная оценка или оценка денотата, как правило, выражена в дефиниции. Маркеры оценивания в дефиниции делятся на две вместительные категории: «хорошо» и «плохо». Выбор прилагательных основывается на принципе наличии семы «хороший» / «плохой» в значении слова. В результате анализа можно выделить две группы слов:
1) непосредственно оценочные слова (маркер оценки находится в самой дефиниции, например: а) domestic and wild animal – домашнее или дикое животное; б) dirty, greedy or ill-mannered person - (разг.) противный, жадный, невоспитанный человек);
2) производные оценочные слова (для выявления оценки нужны дальнейшие преобразования дефиниции, например loafer - бездельник - а lazy реrson, idler-idle, inactive, motionless, do-nothing; бездельник – ленивый, неактивен, неподвижный, тот, кто ничего не делает) [24, с. 54-44].
II. Оценка, ориентированная на эмоциональное отношение к предмету оценки говорящего. Из-за отсутствия конкретного определения эмоций и их разнообразия эмоционально-оценочная шкала имеет обобщенный вид. Основной оппозицией шкалы является противопоставление «осуждение / одобрение», что имплицирует трансформированную оценку «плюс / минус». Классификация эмоциональной «+» оценки также предусматривает выделение таких подтипов:
1) ласковость (чаще всего касается женщин, детей);
2) озорство;
3) восторг;
4) одобрение, сочувствие;
5) шутливость.
Типы эмоциональной негативной оценки можно продемонстрировать в виде следующих оценок:
1) осуждение;
2) пренебрежение;
3) уничижение;
4) презрение;
5) брань;
6) оскорбление.
В современных лингвистических работах отмечается, что в исследовании, наблюдается разрыв между широкой шкалой эмоциональных оценок с оттенками от ласкательного к пренебрежительному и лексикографической практикой, в ходе которой составители словарей обобщают различные эмоции, объединяя их одной ремаркой (например, такие эмоции, как пренебрежение, унижение маркируются одинаково).
Таким образом, эмоционально-оценочная шкала представлена в словаре не вполне адекватно и целесообразно будет создавать более разветвленную систему обозначений, для фиксирования различных эмоций [6, с.11].
III. Оценке отводятся разные места в структуре значения слова: она может быть составной денотата (beautiful – прекрасный) или коннотации (pussy voice – вкрадчивый голос), то есть в отношении одних сфер деятельности субъект актуализируется с установкой логического восприятия, а других – чувственно-образного.
Однако, когда суждения и переживания находятся в органическом единстве, речь идет о рационально-эмоциональном типе оценки (mug – простак) [21, с. 13-14].
Слова могут вступать в антонимические отношения согласно оценочному компоненту: beautiful – ugly – красивый – уродливый. Однако антонимия не всегда основывается на противопоставлении негативной и позитивной оценки, иногда положительная оценка противопоставляется отсутствию положительной оценки. Например: