Файл: Основы спортивного менеджмента (ЧОУ Цос Локомотив).pdf

Особенности управления спортивной организацией в первую очередь, вызваны самой спецификой индустрии спорта.

Целями спортивной организации являются поддержание здоровья, развитие физических способностей человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики. Это требует в первую очередь наличия в спортивной организации сотрудников высокой профессиональной квалификации в области спорта и медицины. Спортивные организации должны учитывать возрастные изменения, происходящие в организме человека с тем, чтобы скорректировать программы тренировок. Структура организаций, связанных с высокими достижениями в области спорта, должна включать научно-исследовательские отделы по оценке достижений спортсменов и предложений по их улучшению [7, с. 121].

Спортивные организации в РФ представлены в основном малыми или средними организации с количеством персонала до 200 человек. Сотрудники хорошо знают друг друга и от них в первую очередь требуются такие качества, как доброжелательность, коммуникабельность, терпимость и желание работать в коллективе. Из-за небольших размеров организация должна оптимально использовать интеллектуальный, творческий, образовательный потенциал каждого специалиста-сотрудника. Поэтому важным элементом системы управления персоналом является правильный отбор сотрудников компании и система развития сотрудников.

Можно сказать, что работа полностью зависит от квалификации персонала – никакое техническое обеспечение не в состоянии обеспечить выигрышное положение при условии низкой квалификации сотрудников.

Важным моментом в работе спортивной организации являются высокое значение репутации и имиджа организации на рынке и «штучность» производимых услуг. Репутация и имидж необходимы, с одной стороны, на стадии выбора организации спонсором, клиентом или болельщиком, с другой стороны, потому, что недобросовестность в оказании отдельной услуги может сформировать представление о том, что данная организация не подготовлена к выполнению услуги [18, с. 147].

Для качественного оказания услуги необходима сильная корпоративная культура, поддерживаемая доверительной и благожелательной атмосферой внутри персонала организации. Наличие внутренних конфликтов, взаимного недоверия или негативной личной оценки в данном случае переносится на организацию в целом. Однако достижение внутренней доверительности, атмосферы единства в спортивных организациях затруднено.

Это связано в первую очередь с тем, что высококвалифицированные сотрудники в спортивной сфере востребованы и в других спортивных организациях, причем эти специалисты хорошо осознают как особенности своего положения, так и вытекающие из этого возможности [5, с. 102].

Еще одной особенностью, обусловленной спецификой спортивной деятельности, является ненормированность рабочего дня, рабочей нагрузки в целом. Если в сезон подготовки к соревнованиям или в сезон покупательской активности, рабочий график очень напряженный, то в другие временные периоды рабочая нагрузка может существенно снижаться.

Выводы по 1 главе

Таким образом, спортивный менеджмент – это специальная теория и практика управления физкультурными и спортивными организациями в рыночных условиях, это один из отраслевых видов менеджмента, одна из отраслевых сфер управленческой деятельности в условиях рынка.

Задача спортивного менеджмента как учебной дисциплины – обеспечение целостного представления об отраслевой системе управления, о принципах, закономерностях и технологии управления в организациях отрасли

Мировая тенденция повышения уровня технологичности спортивно-тренировочной базы требует привлечения существенных инвестиций капитального характера. В этих условиях забота о будущем спортивной организации, о способах ее выживания и направлениях развития относится к задачам системы менеджмента организации. Успех организации зависит от качества стратегического управления, которое должно предвидеть угрозы и возможности развития физической культуры и спорта, адаптировать деятельность организации к изменениям внешней среды и влиять на формирование ее факторов.

2. Анализ деятельности ЧОУ Цос Локомотив

2.1. Общая характеристика спортивной организации

Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: негосударственное образовательное учреждение Центр Спорта и Образования «ЛОКОМОТИВ»; НОУ ЦСО «ЛОКОМОТИВ»

Юридический адрес: 107553, г. Москва, ул. Большая Черкизовская д.125, стр. 9, 2.

Фактический адрес: 107553, г. Москва, ул. Большая Черкизовская д.125, стр. 9

Телефон: (495) 500-31-19; Факс (495) 500-31-19; E-mail: gagarinaFCLM@.RU; www.fс.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 033687 выдано 16 апреля 2013 г., срок действия лицензии бессрочен; серия 77Л01 № 0001095 выдана Департаментом образования города Москвы.

В состав ЧОУ Цос Локомотив входит спортивная школа, общеобразовательная школа, финансово-хозяйственный отдел и интернат.

Рассмотрим подробнее спортивную школу «Локомотив». Школа имеет соответствующую лицензию на ведение образовательной деятельности по 9 видам спорта: волейбол, футбол, бокс, самбо, греко-римская борьба, баскетбол, плавание, лыжные гонки и пауэрлифтинг. Развиваются такие виды спорта в качестве эксперимента как борьба дзюдо, кикбоксинг и биатлон. В 2008 году учреждение аккредитовано на высшую категорию.

Управление учреждением осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и взаимодействия с законодательством Российской Федерации, Уставом учреждения, законом РФ «Об образовании», «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», Трудовым Кодексом РФ, Методическими рекомендациями по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации.

Основными целями образовательного процесса спортивной школы являются:

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Основные задачи образовательного процесса спортивной школы:

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности путем удовлетворения потребностей обучающихся через образовательные программы физкультурно-спортивной направленности;

- формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, организация содержательного досуга;

- укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни обучающихся;

- привлечение максимально возможного числа детей и подростков к систематическим занятиям спортом;

- создание основы для осознанного выбора и последующего профессионального самоопределения;

- воспитание гражданина, человека культуры и нравственности;

- организация и проведение методической работы, направленной на разработку и внедрение новых спортивно-оздоровительных программ и технологий;

- совершенствование образовательного процесса, форм и методов физкультурно-спортивной работы;

- повышение профессионального уровня тренеров-преподавателей;

- создание условий для подготовки спортсменов высокого класса: членов и кандидатов в сборные команды по видам спорта;

- создание условий для профилактики правонарушений и употребления наркотических средств.

Содержание дополнительного образования детей в спортивной школе обеспечивает:

- условия для организации активного, содержательного досуга;

- самосовершенствование личности, формирование здорового образа жизни, творческого развития и профессионального самоопределения в выборе профессии;

- развитие физических, интеллектуальных и нравственных качеств;

- достижение спортивных успехов сообразно способностям;

- реализацию права на собственный выбор взглядов и убеждений.

Деятельность школы включает в себя проведение образовательного и воспитательного процесса, учебно-тренировочных, спортивных и физкультурных мероприятий, а также обеспечение обучающихся спортивной экипировкой, спортивным инвентарем и оборудованием, питанием на учебно-тренировочных мероприятиях и других спортивных соревнованиях, медицинское обслуживание, проезд на учебно-тренировочные мероприятия, спортивные соревнования.

Тип, реализуемых программ – программы дополнительного образования детей.

Виды образовательных программ:

Спортивное направление – организация образовательного и воспитательного процесса, проведение учебно-тренировочных и спортивных мероприятий, участие в спортивных соревнованиях по следующим видам спорта: волейбол, футбол, бокс, самбо, греко-римская борьба, баскетбол, плавание, лыжные гонки и пауэрлифтинг

Решение о зачислении в спортивную школу принимаются на педагогическом совете. Перевод обучающихся по ступеням обучения производится по итогам сдачи контрольно-переводных нормативов по ОФП и специальной подготовке, а так же на основании выполнения спортивных разрядов. Большинство обучающихся – учащиеся общеобразовательных школ. Приём открыт круглый год для всех желающих. Специфика и структура учебных планов школы складывается из основных направлений нашей учебной деятельности – это виды спорта, утвержденные в Уставе учреждения.

В последние годы, несмотря на снижение детского населения в городе, количество обучающихся в учреждении не снижается, что свидетельствует о том, что занятия физической культурой и спортом сейчас становятся важнейшими составляющими в нашем обществе и популярность здорового образа жизни неуклонно растёт.

Целенаправленно ведется работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся: постоянный медицинский контроль осуществляется два раза в год согласно графику врачебного контроля, а также перед каждыми выездными соревнованиями.

Основными принципами управления являются: единоначалие и самоуправление, на чем основывается современная модель управления образовательным учреждением. Из основных форм управления в спортивной школе работает: Педагогический совет, Согласно Уставу школы все вопросы организации учебно-воспитательного процесса решаются на заседаниях педагогического совета, проводимые не реже 1 раза в 3 месяца, Совет трудового коллектива. Формы проведения педагогических советов зависят от решаемых вопросов.

В школе созданы четыре тренерско-методических советов, возглавляемые старшими тренерами-преподавателями, обязанностями которых является как организация методической работы тренерского состава, так и мотивация их на внедрение современных педагогических технологий и освоение новых передовых учебно-тренировочных комплексов.

Количественный состав учащихся остается на том же уровне. В основном, сохраняется преемственность групп, но в связи с тем, что педагогическая нагрузка не может превышать более 36 часов, администрация школы вынуждена оставлять группы на второй год обучения, либо уменьшать количество учебных часов в учебно-тренировочных группах.

Сегодня спорту принадлежит значительная роль в воспитании молодого поколения страны. Спорт является важным социальным фактором в деле формирования человека. Заметна роль детско-юношеского спорта в решении образовательных, воспитательных и оздоровительных задач. Спортивные занятия с детьми и подростками служат составной частью их всестороннего развития.

Спортивная деятельность во внеучебное время в значительной степени дополняет обязательные занятия на уроках физической культуры в образовательных учреждениях. В жизнедеятельности современных детей и подростков спорт занимает определённое место в структуре досуга. В процессе занятий физкультурой и спортом происходит восстановление утраченных сил ребёнка, тем самым реализуется рекреационная функция досуга.

Спортивная школа «Локомотив», как учреждение дополнительного образования детей призвана решать следующие задачи:

• Способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству занимающихся;
• Формировать здоровый образ жизни;
• Способствовать развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей учащихся, достижению ими уровня спортивных успехов, соответствующих их способностям.