Файл: Изучение особенностей личности при помощи проективных рисуночных техник (Понятие личности и дать характеристику ее особенностей с точки зрения различных авторов).pdf

Тест пяти факторный личностный опросник “BIGFIVE” был разработан двумя психологами Р. МакКрае и П.Костас тысяча девятьсот восемьдесят третьем году по тысяча девятьсот восемьдесят пятый год. Адаптированная версия методики была произведена благодаря А.Б. Хромову в тысяча девятьсот девяносто девятом году. Цель методики это сбор информации личностной особенности и человеческой психики. Пяти факторный личностный опросник содержит в себе семьдесят пять парных и каждый из них противоположен по своему значению, стимульных выражений, определяющий действие испытуемого.Но существует и полная версия методики “BigFive” ,она содержит двести сорок вопросов. Анализ,возможно, применять для оценок индивидуума, посторонним наблюдателем. В дальнейшем начали использовать краткую версию методики. Так же естественно для уменьшенной версии методики есть и своя пятибалльная оценочная шкала ,начинающая от минус двух и переходя через нуль до конечной положительной двойки. С целью диагностировать уровни пяти факторов. Инструкция данной методики проводится таким образом: выдают стимульный материал,испытуемый должен прочесть семьдесят пять парных высказываний и определить, один из подходящих альтернативных высказываний. Если же испытуемый затрудняется в ответе,он может выбрать нуль.

Также к перечисленным пяти факторам причисляются и характерологические признаки ,способные определить у субъекта по первичным факторам. Данная методика пользуется популярностью не только в России ,но и в других странах. Преимуществами данной методики является ее точность подтверждения данных,ее надежность в применении, а так же валидность.

Методика «нарисуй свой характер» представляет собой проективную методику состоящую из двенадцати квадратных фигур с различными изображениями внутри,один из квадратов который является пустым. Суть методики в том,что испытуемый должен дополнить рисунок так,что первым придёт в голову ассоциируя с данной ему изображением . В пустом же квадрате даётся другое правило. В нем можно нарисовать любое изображение, что пожелает испытуемый. Выполняются задания карандашом и стимульным материалом,так же время может быть ограниченным. Каждый квадрат имеет свою интерпретацию, производя интерпретацию,психолог записывает словами результат испытуемого. К примеру: первый квадрат с изображением круга по центру,говорит об отношении к себе, оно может быть, как позитивное,негативное и неопределенное. Так же туда входят общительность, дисциплинированность,сексуальность и остальные восемь параметров данной методики.

Также не давно упоминавший про пустую ячейку, в которой испытуемый может смело рисовать ,что пожелает участник интерпретируется ,как потребность или же интерес на данный момент. К сожалению автора методики и год ее создания обнаружить не удалось ,поскольку ни одна информация не публиковалась ранее в журналах психодиагностик, а это означает ,что данная методика не является официально признанной методикой в Российской Федерации. Но есть предположения,что методика берет свои корни из проективной методики немецкого психолога Вартегга. Рисуночный тест немецкого психолога Эрика Вартегга- это метод, который определяет восемь начальных символов, которые должны быть завершены на чертеже, которым назначены подленные функции. Возможно для детей и взрослых.

Тест Вартегга измеряет общую личность, особенно чувство, волю и когнитивное мышление. Преимуществом этой же методики является вариативность ответа,которая может в подробности добавить иллюстрацию и так же избежать лжи или приукрашивания себя в тестах личностного опросника. Методика Вартегга был опубликован в тысяча девятьсот шестьдесят третьем году, а в России же благодаря книге «Рисуночный тест Вартегга» написанная в две тысяча четвёртом году В. К Калиненко. Возможно, из методики Вартегга была модифицирована другая методика «нарисуй свой характер»

Последней методикой использованнойв данной курсовой является: Методика «не существующего животного». Методика использовалась в цели выявления личностных черт, установок,личностных конфликтов,так же включают потребности и влечения. Методика «РНЖ» была создана в тысяча девятьсот семидесятом году,советским практическим психологом и самое главное специалист проективных методик Майа Захаровной Дукареевич. Именно Дукареевич была автором методики «несуществующего животного»,но в связи с тем,что во времена Союза Советского Социалистических республик ,сокращённо СССР ,проективные методики не приветствовались государством. Поэтому после создания методики прошло около двадцати лет и в тысяча девятьсот девяностом году была опубликована созданная методика Дукаревич совместно с Ю.С. Савенко.

Для проведения данной методики, чтоб выполнить изучения личности людей можно использовать проективный тест «Несуществующее животное». Для проведения работы понадобится лист бумаги, простой мягкий карандаш и резинка. Лист бумаги лучше брать белым формата «А четыре». Карандаш средней мягкости, ручка или фломастер использовать категорически нельзя для того ,чтобы рисовать. Вы можете предложить испытуемому расположить лист бумаги по своему усмотрению, это может быть вертикально или горизонтально. Но как психологу лучше вообще об этом не упоминать, а просто наблюдать за тестом. Испытуемому как правило даётся правило изобразить животное не существующего в этом мире или же в сказке ,мультфильмов и играх и дать этому животному выдуманное имя или кличку. Время испытуемому даётся без ограничения и по итогу завершения теста испытуемого просят описать образ жизни . Вопросы очень обычные . Чем питается животное? Где он обитает? Есть ли у данного животного враги.

Для чего нужны эти наводящие вопросы психологу, так как испытуемый может рассказать вкратце, или вовсе скрывать большую часть информации. У данной методики нету своих определенных бальных шкал , а сама методика интерпретируется по различным деталям, местом расположения, размером ,названием , нажимом, структурой ,так же не забывая ответы испытуемого по наводящим вопросам и остальным маленьким деталям.

Интерпретация деталей происходит следующим образом : рога- защита, агрессия; глаза ,уши и рот - связывают все с восприятием информации; рисунок расположен в правой части -стремление к будущему .

Записывая все детали и подробности, психолог определяет проблемные стороны личности, сверяя их совместно с личностными опричниками, так как ранее говорилось, проективные методики не считаются полностью надёжной методикой. Преимуществом методики «РНЖ», которая отличается от других методик. Помогает детально рассмотреть личностные аспекты, а так же преждевременно предположить различные психические заболевания. Поэтому ее так же применяют и в клинической психологии.

2.2. Результаты и их обсуждение

Результаты проведённых всех трёх методик были занесены в таблицу и проведены ранговой корреляцией Спирмена. Полученные баллы были переведены в стены и затем с помощью определённых программ мы сопоставили все три методики друг с другом ,чтобы увидеть их значимость. Так же стоит отметить ,что корреляция между женщинами и мужчинами значительно отличаются , что даю нам понять что их показатели будут значительно отличаться.

Целеустремленность у представителей мужского пола и женского значительно отличаются друг от друга. Показатели женщин имеет значительные и точные цели , а также стремление к возможным реализациям ,но зачастую для достижения этих целей ,нет определенных средств, в то время как у мужчин эта цель намного другая, у мужчин по шкале она отсутствует ,но преимущественно у них есть средства ,в которых нуждаются женщины.(таблица 1)

Также ,что можно сказать по гендерным различиям , то в случае женщин уверенность помогает им быть стойкими и конкурентно способными ,есть предположение с тем ,что мужчины в России значительно слабеют в плане силы руководства ,в принятие решения по мере их надобности. Так и в совместной семейной жизни ,женщина берет контроль по дому ,по финансовым затратам и по бытовым деятельностям , что напротив мужчины склонны подстраиваться ,для того чтобы не устраивать скандалы ,которые могут привести к печальным последствиям . В этом случае женщины ,чтобы долбится своих достижений идут на многие риски, мужчины же будут раздумывать каждый шаг, разрабатывать многочисленные планы и только найдя безопасный вариант будут незамедлительно действовать. (Таблица2 )

Не смотря на жизнь в России ,где молодым людям приходится справляться на многие проблемы ,с возрастом та же агрессия не увеличивается ,то бишь нервные системы ,выгорают и человек вполне может спокойно реагировать на различные «атаки» со стороны. Человек становится мудрее и способен удерживать агрессию и пропорционально защищать свою личность. (Таблица 3)

По результатам теста можно предположить, несмотря на не легкую жизнь , русские девушки не забывают ,про отдых своего мозга и самого себя , фантазируя про своё будущее или для того чтобы развеется от повседневной жизни. При том ,что показатели на девяносто девять процентов подтверждают точность большинство к склонности помечтать. (Таблица 4)

Рассмотрим корреляции теста «Большой пятерки» и «нарисуй свой характер». Экстраверсия с неопределенностью значимая но слабая у девушек , характеризуется с тем , что девушки по большей части экстраверты или же, что точно можно сказать в России это значительно заметно выделяются девушки с этими факторами. Также если заглянуть корреляцию экстраверсия и не конкурентной способности , то значения их так же слаба но значима , испытуемые предпочтут более не рисковать и проводить веселую и гармоничную жизнь.

Корреляция следующих показателей ,обособленности и уверенности ,то их она значима , но к девушкам . Есть предположения , что уверенность связана с активностью и девушки не замкнуты ,стараются выделяться и быть не изолированными и всячески удовлетворять своё существование .

Интерпретируя шкалу импульсивности совместно с не целеустремленностью ,корреляция значима к мужскому полу ,но не значительно причиной могут быть большие возможности в среде обитания и амбиции к обучению ,но не стремление к рискам .Тем не менее мужские мысли отличаются от женский целеустремленность с импульсивностью снижают свои показатели.

Рассмотрим следующую шкалу, эмоциональной устойчивости с позитивом, причина такого показателя могут влиять факторы мотивации ,что больше склонности к мужской стороны , способность поднять настроение и адекватно реагировать на ситуацию .По той же шкале уверенности, неопределенность находится высокая корреляция по отношению к женскому полу ,что значит является индикатором для эмоциональной устойчивости. Так же у девушек преобладает спокойность ,можно быть открытым для социума , человек предпочтёт остаться дома и заниматься своим делом , общаться открыто не самый лучший для испытуемых, боязнь услышать негативные отзывы или оказаться в не приятной ситуации . Большая вероятность быть не принятым в обществе ,в одиночестве мужчина эмоционально закрывается перед всеми и желает промолчать в больших группах. (Таблица 5)

Рассмотрим шкалу практичности со шкалами нет цели ,но есть средства, корреляция значима, к парням принимая прошлый опыт, имея гибкое мышление и остроумие ,помогает четко взвесить ситуация и действовать аккуратно . По той же шкале практичности и конкуренции корреляция значима ,по отношению к женщинам , по этому корреляция не кункуретной способности является значимой к мужской половине. Если рассматривать по логической цепочки, в молодом возрасте присутствует страх , а в бальзаковском возрасте обычное не желание. Так же имеют одинаковый уровень азартности.

Следующие две методики мы коррелируем «большая пятерка и «рисунок не существующего животного» шкала обособленности и творческого мышления имеет значимость. Человек замкнутый может, иметь склонность к раздумью и время на личное время препровождения .За счет чего проявляются новые возможности для будущей профессии и расширение интереса.

Следующим показателем мы рассмотрим шкалу импульсивности и демонстративности которое имеет значимость к женскому полу , проявлять себя агрессией или активности ,чтобы быть популярным среди друзей ,так же могут играть и другие факторы, такие как гаджеты и их приложения ,где можно легко продемонстрировать лично себя . Так же есть предположение присутствия скромности к демонстративности совсем отсутствует, не спокойствие испытуемых , дают им на данный момент проявлять в социуме.

Шкалы практичности и тревожности имеет значимость между собой, не удачный опыт в отношениях у парней, провалы в экзаменационных тестах, ощущение прошлых мучений, срабатывают систему защиты ,как тревожность.(Таблица 6)