Файл: Сленговое употребление имен собственных в эвфемистических значениях.pdf

Введение

В современном английском языке все больше используются стилистически нейтральные слова и выражения, употребляемые вместо синонимичной языковой единицы, которая кажется говорящему человеку грубой, неприемлемой или нетактичной. В лингвистике этот процесс называется эвфемизацией.

Актуальность изучения эвфемизмов определяется тем, что в последние годы использование этого явления в различных жанрах отличается особой интенсивностью. Также они получают широкое распространение в повседневной форме общения. Эвфемизмы проникают в речь массового носителя языка и постепенно формируют новые модели картины мира. Исходя из этого, особый интерес представляет история формирования данного лингвистического явления, употребление эвфемистической замены в реальных жизненных ситуациях и в том числе в современном сленге.

Сленг играет важную роль в повседневном разговорном английском языке. Если несколькими годами ранее не обязательно было знать все самые распространенные выражения, то сегодня можно не понять собеседника, активно использующего сленг в своей речи.

Объектом исследования являются эвфемизмы в английском языке.

Предмет исследования: сленговое употребление имен собственных в эвфемистических значениях.

Целью данной работы является комплексное описание сленгового употребление имен собственных в эвфемистических значениях, а также

наиболее распространенных способов их перевода.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. найти происхождение и дать определение понятий эвфемизм и сленг;

2. описать основные функции и способы классификации эвфемизмов,

привести примеры;

1. раскрыть словообразовательный потенциал сленговых имен собственных в эвфемистических значениях и источники их пополнения;
2. рассмотреть основные способы перевода имен собственных в эвфемистических значениях с английского.

Материалом работы послужили имена собственные в эвфемистических значениях.

В работе был использован метод сплошной выборки, принципы системного и целостного подхода к изучению данного явления, описательный метод; словообразовательный анализ, способствующий осмыслению формирования структуры эвфемистических единиц; также приёмы наблюдения, систематизации и лингвистической интерпретации исследуемого материала.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что она является вкладом в дальнейшее развитие вопроса о сленговом употреблении имен собственных в эвфемистических значениях.

Практическая значимость заключается в возможности использования результатов данной работы в курсах лекций по стилистике языка и лексикологии.

Структура работы отражает цели и задачи исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. Во введении определяются цели и основные задачи исследования,

обосновываются актуальность, теоретическая и практическая значимость

работы. В главе 1 рассматриваются различные концепции понятий «сленга» и «эвфемизма», а также этимология. Описываются основные способы классификации эвфемизмов. Глава 2 включает в себя семантический анализ и раскрывает словообразовательный потенциал сленговых имен собственных в эвфемистических значениях и источники их пополнения. Раскрывает основные способы перевода имен собственных в эвфемистических значениях с английского языка. В Заключении подводятся итоги работы.

Глава 1. Теоретические аспекты понятий сленг и эвфемизм

1.1 Этимология и определение понятий «сленг» и «эвфемизм»

Cо времен древнегреческой цивилизации термин «эвфемизм» (от греческого «eu» - «хорошо», «phemi» - «говорю») употребляется для словесного смягчения. Их используют вместо синонимичной языковой единицы, которая представляется говорящему неприемлемой в данной ситуации. «Эвфемизм – нейтральное по смыслу и эмоциональной окраске слово или описательное выражение, к которому обычно прибегают в текстах и публичных высказываниях для того чтобы заменить другие, которые считаются непристойными или неуместными, словами и выражениями» [20, с. 1].

Дисфемизм – это один из видов тропа, под которым понимают грубое обозначение нейтрального понятия для придания ему негативной окраски, например, в русском языке, слово «бошка» вместо «голова».

Эвфеминзм при этом является противоположностью дисфемизма, то есть это процесс замены грубого слова нейтральным, например, «допрос с пристрастием» вместо «пытка».

Сленг — это совокупность новых слов и общеупотребляемых слов, но с иным значением, которыми пользуются определенные группы людей.

Насчёт этимологии этого понятия в научном сообществе ведутся споры. Однако ведущее мнение заключается в том, что слово «сленг» имеет английское происхождение. Оно представляет собой соединение двух английских сокращённых слов: s – sub – заменитель, lang – language – язык.

Термин «сленг» является синонимом таких понятий, как «просторечие», «разговорная речь», «вульгаризм», «жаргонизм», «диалектизм» и др.

Впервые термин «сленг» появился и стал популярным среди англоговорящих в начале XIX века. Этим объясняется значительное влияние на изучение этого термина английского языкознания.

Английские лингвисты Дж. Л. Киттридж и Дж. Б. Гриноу рассматривали сленг в качестве языка, который выполняет функцию «бродяги», то есть болтается по близости литературного языка и постоянно ищет способы пробиться в самое элитное общество.

Со временем слова и словосочетания, которые считались сленговыми, всё же прочно входят в литературный язык. Например, в русском языке такой путь проделали слова «шумиха», «шпаргалка», «провалиться» (в значении «потерпеть неудачу»).

Сленг может быть использован не только малообразованными людьми (как многие считают), но и имеющими высшее образование, членами конкретных групп (возрастных, профессиональных) и т.д., Например, это касается компьютерного сленга, которым пользуются образованные программисты. Во многих случаях определенный сленг используется специально, чтобы подчеркнуть свою принадлежность к конкретной группе (например, использование молодым человеком молодёжного сленга).

Сленг по своему функционалу схож с искусственно созданными, контролируемыми языками, в первую очередь, техническими языками. Но в отличие от последних сленг характеризуется большей «живостью», влиянием разговорной речи и отсутствием строгой формальной регламентации.

Кроме обычного «сленга» языкознание выделяет «общий сленг» (в России также распространено название «новое просторечие»). Под этим определением понимается совокупность нестандартных лексико-фразеологических единиц, которые регулярно пополняются за счет различных социальных диалектов. Данные единицы выходят за пределы сленга определенной группы и начинают использоваться большинством населения вне зависимости от различных социальных критериев (возраста, полы, уровня образования, профессии, интересов и др.). В русском языке к «общему сленгу» относятся бабки, крутой, мент, по барабану, прикольно, тусоваться и т.п. Чаще всего «общий сленг» в настоящее время пополняется за счет молодёжного и уголовного сленга [21, c. 199-202].

Часто бывает трудно определить происхождение сленговых терминов, в основном потому, что сленг - это феномен речи, а не письменный язык и этимологии, которые обычно рассматриваются через текстовый корпус.

Эрик Партридж первым систематически и лингвистически изучил феномен сленга. Он предположил, что слово, скорее всего, будет в обращении в течение десятилетия, прежде чем он будет записан. Тем не менее, сленг обычно образуется путем отклонения от стандартной формы. Это «порождение» сленга происходит почти так же, как и любое общее семантическое изменение. Разница здесь в том, что новое значение сленгового термина приобретает особую социальную значимость, связанную с группой терминов «индексы».

Коулман также предполагает, что сленг изменяется в рамках более общих семантических изменений с учётом его связи с определенной степенью «игривости». Развитие сленга считается в значительной степени «спонтанным, живым и творческим» речевым процессом. В то время как появляется много новых сленговых слов, порой даже принимаемыми в стандартный лексикон, множество слов сленга со временем вымирает. Чтобы жаргонный термин стал сленговым, люди должны использовать его в какой-то момент времени как способ пренебречь стандартным языком. Кроме того, термины сленга могут быть заимствованы между группами. Обычно сленговые термины подвергаются тем же процессам семантического изменения, что и слова в обычном лексиконе [18, c. 3].

Сленг часто образуется из слов с ранее иными значениями. Слова и фразы из популярных голливудских фильмов и телесериалов также часто становятся сленгом.

Часто отдельные субкультуры создают сленг, который используются их участниками, чтобы ассоциировать себя с группой или выделять посторонних.

Термины сленга часто бывают известны только в пределах банды или внутри группы. Например, Leet («Leetspeak» или «1337») первоначально был популярен только среди определенных интернет-субкультур, таких как программные взломщики и онлайн-видеоигры. Однако в течение 1990-х годов и в начале XXI века Leet становился все более популярным явлением в Интернете и распространился за пределы интернет-общения на разговорные языки.

Другие типы сленга включают язык SMS, используемый на мобильных телефонах, и «chatspeak» (например, «LOL», аббревиатура, означающая «смеяться вслух» или ROFL - «катаясь по полу от смеха»), которые широко используются при обмене мгновенными сообщениями в интернете.

Поскольку субкультуры также часто являются формами контркультуры, и сама контркультура может быть определена как идущая против стандарта, из этого следует, что сленг стал ассоциироваться с контркультурой.

Лингвисты при изучении различных языковых явлений осуществляют определённый процесс их исследования. Во-первых, учёные наблюдают за речевыми актами. В процессе наблюдения регистрируют факты речи, которые затем более подробно описывают. На основе собранных материалов учёные выдвигают гипотезы, которые затем преобразуются в полноценные теории и модели. Следующим этапом является экспериментальная проверка сформулированных теорий и моделей, в результате которой они принимаются за истину или отвергаются.

Полученные теоретические знания впоследствии позволяют прогнозировать языковое поведение людей и их групп, а также объяснять природу и причины различных языковых явлений. Это может быть объяснено как внутренним (через языковые факты), так и внешним (через факты другой природы – социальные, психологические, физиологические и др.) причинами.

Субъектно-объектный состав языкознания довольно специфичен. Это проявляется в сложности отграничить субъект (мышление лингвиста) от объекта (изучаемый язык). А если изучается родной для лингвиста язык, то эта проблема только осложняется. Язык находит отражение в мышлении лингвиста, поэтому познание языка становится в некоторой степени самопознанием.

Целью лингвистов данного направления языкознания являлось осознание механизма и способа использования людьми языка и речи для создания в своём создании определённых понятий, категорий, концепций и т.д. Кроме того, определяют роль языка в процессе познания людьми окружающего мира и степень отражения жизненного опыта человека в языке.

Социализация языкознания вылилась в новом его разделе – социолингвистике. Она занимается изучением взаимосвязи языка и общества. Эта взаимосвязь обычно выражается в национальных языках, фонетических особенностях социальных диалектов, взаимодействии языка и социальных ролей, формировании нового слэнга и эвфемизмов.

1.2 Функции и классификация понятия эвфемизмов

Ранее упоминалось, что эвфемизмы представляют отдельный пласт в любом языке, благодаря которому мы можем свободно выражать свои мысли, не задумываясь о «плохих» или неуместных словах.