Файл: Особенности семейного воспитания. Теоретическое изучение особенностей семейного воспитания.pdf
Добавлен: 23.04.2023
Просмотров: 422
Скачиваний: 1
У 10% испытуемых родителей выявлен преобладающий авторитарный стиль. В своих требованиях они, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребенку порой неуютно под их контролем. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным.
У 40% испытуемых родителей выявлен преобладающий либеральный стиль.
Родители высоко ценят своего ребенка, считают простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему, не склонны к запретам и ограничениям. Становясь более взрослыми, такие подростки конфликтуют с теми, кто не потакает им, не способны учитывать интересы других людей, устанавливать прочные эмоциональные связи, не готовы к ограничениям и ответственности.
У 30% испытуемых родителей выявлен преобладающий индифферентный стиль.
Проблемы воспитания не являются для родителей первостепенными, поскольку у них много других забот. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому
Наглядно данные результаты представлены на рисунке 1.
Рис.1. Результаты тестирования родителей по методике «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко
Таким образом, в результате диагностики выявлено, что большинство семей (40%) обладают либеральным стилем воспитания. Однако 30% семей имеют индифферентный стиль воспитания, а 10% - авторитарный.
Полученные результаты определили необходимость разработки специальных мероприятий, направленных на коррекцию выявленных нарушений в семейном воспитании.
По итогам второй главы можно сделать следующие выводы.
База исследования – МАДОУ №1.
В данном исследовании испытуемые - 20 дошкольников, из них 50% мальчики и 50% девочки, все в возрасте 5-6 лет, а также их родители, в возрасте 30-45 лет, их них 80% женщины и 20% мужчины.
В результате диагностики выявлено, что большинство семей (40%) обладают либеральным стилем воспитания. Однако 30% семей имеют индифферентный стиль воспитания, а 10% - авторитарный.
Полученные результаты определили необходимость проведения специальных мероприятий, направленных на коррекцию выявленных нарушений в семейном воспитании.
Глава 3. Разработка мероприятий, направленных на коррекцию выявленных особенностей семейного воспитания
С целью коррекции выявленных особенностей семейного воспитания нами был разработан и проведен тренинг для родителей «Стили семейного воспитания».
Цели:
-Создание позитивного настроя родителей на взаимодействие с психологом;
-Передача знаний о стилях взаимоотношений в семье;
-Анализ семейной ситуации в аспекте видения ребёнка.
Этапы собрания:
1.Приветствие.выявление ожиданий.
2.Разминка.
3.Теоретическая часть + практическая работа.
4.Семья глазами ребёнка: анализ кинетического рисунка семьи.
5.Рекомендация литературы по вопросам общения с ребёнком.
7.Заключение: Аплодисменты.
Ход собрания:
I Приветствие
а) психолога;
б) коллективное (произносим про себя, шёпотом, громко слово «здравствуйте». Почувствуйте энергетику, энергию слова «здравствуйте», пусть это всегда объединяет людей).
в) выявление ожиданий
- Испытываете ли вы трудности в воспитании своего ребенка?
- Случаются ли сложные ситуации в общении с ребёнком?
- Что бы вам хотелось услышать по теме собрания?
Мы ставили перед собой задачу передать знания о стилях семейного воспитания вам; показать, как видят проблемы в семье ваши дети; передать вам ответственность за возникающие проблемы в воспитании сына или дочки.
II Разминка:
- С каким лицом вы чаще общаетесь со своим ребёнком?
- С каким лицом ребёнок чаще общается с вами?
- Каким бы вам хотелось видеть лицо ребёнка при общении с вами?
III Теоретическая часть
Семья - это первый устойчивый коллектив жизни каждого человека.За внешним поведением, установками, реакциями ребёнка видны его родители, дедушки и бабушки, братья и сёстры, связывающие их семейные отношения.
В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль: это первая ступенька социализации и самосознания личности.
Долгое время неоправданно переоценивалась роль общественного воспитания, предпринимались попытки оградить детей от влияния семьи, что привело к значительному снижению воспитательного потенциала семьи. Но даже в нынешних условиях роль взаимоотношений в семье остаётся исключительно важной для становления личности ребёнка.
Нам хочется рассказать о том, какие стороны воспитания способствуют развитию детей и их адаптации в обществе, а какие факторы являются тормозящими и отклоняющими развитие от нормы.
- Какие стили отношений в семье (да и вообще в обществе) вы знаете?
(Далее мы рассказываем о стиле семейного воспитания, а родителям нужно записать, какие черты в характере формируют такой стиль воспитания)
Авторитарный стиль отличается высоким контролем, в семейном воспитании присутствует жесткая дисциплина, предполагается значительные ограничения со стороны родителей. Родителями навязывается свое мнение ребенку. Отношения между родителями и детьми холодные, отстраненные. Дети в таких семьях бывают непритязательные, замкнутые, угрюмые и раздражительны. Также они внушаемые, не слишком настойчивые в достижении своих целей, боязливы, неагрессивны. Девочки, в большинстве своем – неактивны и зависимы, а мальчики – агрессивны и неуправляемые. Современное воспитание отвергает данный стиль или максимально нивелирует его.
Черты характера: в таких семьях вырастают или неуверенные в себе, невротизированные люди, или агрессивные и авторитарные - подобие своих родителей. В школе таких детей хорошо видно: в общении с учителями и сверстниками во всём поведении.
Либеральный стиль современного воспитания предполагает теплые внутрисемейные отношения и низкий уровень контроля. Родителями недостаточно или совсем не регулируется поведение ребенка. Родители открыты для общения с детьми, но инициатива чаще исходит от самого ребенка. Дети имеют слишком много свободы, которая никак не регламентируется семьей. Дети в таких семьях склонны к непослушанию, агрессивности, часто ведут себя импульсивно и нетребовательно к себе. Могут наблюдаться признаки неадекватного поведения. Но в некоторых случаях, при стечении определенных обстоятельств и задатков, дети могут стать активными и творческими людьми.
Черты характера: В подобной семье формируется недовольный окружающими людьми ЭГОИСТ, который не умеет вступать в нормальные взаимоотношения с другими людьми – он конфликтен и труден. В школе ребёнок из такой семьи обречён на провал в общении - ведь он не приучен уступать, подчинять свои желания общим целям. Его социальный эгоцентризм не даёт возможности нормально овладевать социальным пространством человеческих отношений.
Гиперопекающий стиль - этот стиль изначально лишает ребёнка самостоятельности в физическом, психическом и социальном развитии. В этом случае семья, а иногда только мама, полностью фиксирует своё внимание на ребёнке: это бывает из-за возможной угрозы несчастного случая или тяжёлой болезни, из-за стремления компенсировать свои неудачи будущими успехами ребёнка, из-за оценки своего ребёнка как вундеркинда. В такой семье родители растворяются в ребёнке, посвящают ему всю свою жизнь.
Добровольное жертвоприношение невротизирует родителей, они начинают надеяться на благодарность своего ребёнка в будущем. Черты характера: Родители страдают, не понимая, что растят инфантильного, неуверенного в себе человека, полностью лишённого самостоятельности. Такие дети часто вызывают насмешку у сверстников. Инфантильное и зависимое поведение ребёнка лишает его возможности общаться на равных. Он занимает подчинённую позицию, найдя себе покровителя среди одноклассников.
Ценностное отношение к ребёнку, с умением родителей оценивать себя, своё поведение, адекватной оценкой своего ребёнка, ответственностью за него - наиболее эффективный стиль воспитания. Здесь ребёнку выражают любовь и доброжелательность, с ним играют и разговаривают на интересующие его темы. При этом его не сажают себе на голову и предлагают считаться с другими. Он знает, что такое «надо» и умеет дисциплинировать себя.
Авторитетный стиль воспитания характеризуется высоким уровнем контроля. При этом автономия растущих детей признается и поощряется родителями. Между родителями и детьми теплые отношения, родители открыты для общения и прислушиваются к мнению детей. Существует включенность ребенка в обсуждение семейных трудностей, готовность родителей помочь ему в случае такой необходимости, вера в его успех и адекватность в отношении его поведения. В этом случае, прежде всего, учитываются интересы и потребности детей. В результате такой семенной обстановки вырастают социально адаптированные, уверенные в себе личности, с высокой самооценкой и способные к самоконтролю. У них развиты ярко выраженная способностью к лидерству и коммуникативные качества.
Черты характера: в такой семье растёт полноценный человек с чувством собственного достоинства и ответственности за близких.
В школе ребёнок из такой семьи быстро обретает самостоятельность, он умеет стоить отношения с одноклассниками, сохранять чувство собственного достоинства и знает, что такое дисциплина.
Перечисленные стили общения в семье при всех своих достоинствах и недостатках имеют общее - родители не равнодушны к своим детям. Но есть ещё один стиль, который вовсе не направлен на воспитание.
Отчуждённый стиль - этот стиль подразумевает глубокое безразличие взрослых к личности ребёнка. В такой семье родители или «не видят» своего ребёнка, или активно избегают общения с ним и предпочитают держать его на расстоянии ( психологическая дистанция).Содержание воспитания, в котором преобладает индифферентный стиль заключается в низком уровне контроля и холодных отношениях между родителями и ребенком. Семья безразлична к детям, закрыта для общения. Родители не устанавливают никаких запретов. Из-за обремененностями собственными заботами не остается сил и желания на воспитание детей. Если при этом еще и проявляется враждебность родителя, то у ребенка могут появляться разрушительное и отклоняющееся от нормы поведение.
Черты характера: не заинтересованность родителей развитием и внутренней жизнью ребёнка делает его одиноким, несчастным.
Впоследствии у него возникает отчуждённое отношение к людям или агрессивность. В школе ребёнок из подобной семьи не уверен в себе, невротизирован, он испытывает затруднения во взаимоотношениях со сверстниками.
В реальной жизни всё гораздо сложнее. В одной семье могут быть представлено одновременно несколько стилей в отношении к ребёнку: отец, мать, бабушки и дедушки могут конфликтовать друг с другом, отстаивая каждый свой стиль. Кроме стилей отношений, обращённых к ребёнку, на его воспитание оказывает безусловное влияние стиль взаимоотношений взрослых членов семьи.
Невозможно описать и структурировать все многообразие семейных отношений, но владея даже такой небольшой информацией, родители в состоянии оценить свое влияние на развитие и воспитание своих детей. Конечно, надо иметь немало терпения, чтобы всё время помнить, что перед нами человек со своими переживаниями, чувствами и потребностями. Но немаловажно знать о том, что все детские трудности, нарушения поведения, сложности в учебе, различные отклонения от нормы – это прямое отражение тех воспитательных моментов, которые приняты и употребляются в семье. Также осложнить процесс воспитания психологически гармоничной личности могут наличие у членов семьи асоциального поведения, проживание в семье тяжело больного человека, отсутствие одного из родителей.
Давайте подведем небольшой итог в содержании современного воспитания:
Если вы хвалите ребенка - он учится быть благородным.
Если ребенок растет с чувством безопасности - он учится верить в людей.
Если вы поддерживаете его - он учится ценить себя.
Если его окружает понимание и дружелюбие - он научится находить любовь в этом мире.
Если вы постоянно критикуете и третируете его - он учится ненавидеть.
Если вас сын или дочь растет в упреках - он учится жить с чувством вины.
Если вы смеетесь над своим ребенком - он становится замкнутым.
Если маленького человека окружает вражда - он учится быть агрессивным.
Родители – главные воспитатели своих детей.
Родители должны знать все о своем ребенке: с кем он дружит, куда уходит, чем занимается вне дома. Если ребенок не идет на контакт с родителями, отмалчивается, замыкается в себе, то надо бить тревогу. Сначала нужно попытаться самим выяснить причину такого поведения ребенка, если нужно, подключить классного руководителя, выяснить, не является ли негативное поведение ребенка следствием школьных проблем; постараться выявить причину проблемы и разрешить ее так, чтобы не пострадало детского «Я». Это не разбило бы веру ребенка в справедливость, не укрепило мысль, что взрослые – черствые, бездушные люди. Конечно, все это можно делать в, так называемых, «благополучных семьях», где нет пьянства, наркотиков и других кошмаров. Гораздо сложнее что-то исправить в тех семьях, где нужно объяснять прописные истины об ответственности за воспитание детей самим родителям.