Файл: Особенности семейного воспитания. Теоретическое изучение особенностей семейного воспитания.pdf

Введение

Семья – одна из важнейших жизненных ценностей человека. На протяжении многих веков роль семьи и брака занимали ведущее место в жизни каждого индивида и всего общества. Являясь носителем духовных и культурных ценностей, она служила источником нравственных идеалов и образцов поведения. Нельзя не согласиться с тем, что и в современном мире семья является основой общества. Именно семья с самого раннего возраста закладывает фундаментальные качества человека, формирует основные ценности, идеалы, моральные нормы, закладывает первые уроки нравственности, обеспечивая тем самым полноценное формирование личности.

На формирование личности значительное воспитательное влияние оказывает семья. Семья - это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего детства направляет сознание, волю, чувства ребенка. Под руководством родителей дети приобретают свой первый жизненный опыт, умения и навыки жизни в обществе. Школа не может заменить, ни полностью, компенсировать то, что получает формирующаяся личность от родителей. Родители должны педагогически направлять, обогащать, усиливать положительные внешкольные влияния, включить их в систему своей воспитательной деятельности, а также в допустимых пределах нейтрализовать отрицательные влияния, используя профессиональные возможности. Поэтому такую важную роль в становлении и развитии каждого человека играет семейное воспитание.

Все это определяет актуальность данной работы. Для того, чтобы семья могла правильно осуществлять свою воспитательную функцию, необходимо знать особенности семейного воспитания.

Цель работы – изучение особенностей семейного воспитания.

Объект работы - семейное воспитание.

Предмет работы - особенности семейного воспитания.

Гипотеза исследования: у большинства семей диагностируются либеральный и индифферентный стили воспитания.

В связи с целью работы необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать теоретические аспекты особенностей семейного воспитания;

2. Провести эмпирическое исследование особенностей семейного воспитания;

3. Сделать выводы по проведенному исследованию.

В исследовании использовались труды таких авторов, как Белошистая А.В, Божович Л.И, Елкина Н. В., Мариничева О. В., Запорожец А.В., Короткова Т.А., Куликовская И.Э., Озерова О.Е., Поддъяков А.Н., Савенков А.И. и др.

База исследования – МКОУ «Краснооктябрьская СШ».

В данном исследовании испытуемые - 20 дошкольников, из них 50% мальчики и 50% девочки, все в возрасте 5-6 лет, а также их родители, в возрасте 30-45 лет, их них 80% женщины и 20% мужчины.

---

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, метод синтеза информации; методика «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко.

Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, разбитых на параграфы, заключения, списка литературы.

Глава 1. Теоретическое изучение особенностей семейного воспитания

• 1. Понятие и функции семьи

Главным условием развития любого общества и государства является крепкая семья. На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разных групп - в группу сверстников или друзей, школьный класс, трудовой коллектив, спортивную команду - но лишь семья остается той группой, которую он никогда не покидает [1].

Чтобы разобраться, что означает слово семья, нужно посмотреть на это понятие с трех ракурсов:

- Социальный аспект подразумевает семью, как малую единицу, ячейку общества. У нее есть несколько задач – продолжение рода, обеспечение самих себя и своего быта, развитие общества. Это взгляд снаружи, так на семью смотрят чиновники, пишутся социальные программы помощи, поддержки и так далее [20].

- Семья как один из аспектов самореализации. С психологической точки зрения каждому взрослому человеку нужна пара. Находя ее, он получает не только юридически обозначенный союз, но и надежного жизненного партнера, свою опору и психологический комфорт. Семья помогает выжить, дает цели и мотивирует на достижения и развитие. Это взгляд изнутри, то, что видит каждый член семьи.

- Продолжение рода и педагогика. Содержание этого аспекта подразумевает, что семья нужна для создания и воспитания будущих поколений. Именно она является лучшим вариантом для полноценного и эффективного развития новой личности [3].

Брак - добровольный, равноправный союз женщины и мужчины, заключаемый для создания семьи и порождающий взаимные права и обязанности супругов. В РФ не признается брак между людьми одного пола либо не зарегистрированный в органах загса [13].

Н.Я. Соловьев дает такое определение семья - это «социально малая группа общества, важная форма организации любого быта. Ее основой служит союз мужа и жены, а также родственные связи, т.е. отношения между мужем и женой и другими родственниками, живущими вместе и объединенные общностью домашнего хозяйства». [1]

---

А.В. Мудрик считает, что семья - это малая группа людей, основанная на браке или кровном родстве. В ней все члены связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью [3].

Семья – ключевой институт в жизни человека. Она влияет на формирование ребенка, дает поддержку и опору во взрослом возрасте. Опишем основные функции семьи.

1. Репродуктивная.

Данная функция решает две основные задачи: индивидуальную – удовлетворение потребности семьи в ребенке и общественную — биологическое воспроизводство населения. Репродуктивная функция базируется на удовлетворении потребностей супругов в сексе [8].

В связи с повсеместным снижением рождаемости, возникает вопрос: какое количество детей необходимо иметь семье для нормального гармоничного существования. Социологи отмечают, что семья должна иметь троих детей для воспроизводства, но наши с вами современники думают в основном иначе. Интересен тот факт, что из всех детенышей человеческий – наименее самостоятелен, для того, чтобы стать взрослым, ему необходимо пройти длинный путь.

Отметим, что данная функция также связана с поддержанием здоровья общества. Одной из задач перед семьёй становится предотвращения воспроизводства в новых поколениях людей разного рода биологических аномалий.

2. Хозяйственно-бытовая.

Эта функция семьи отвечает за поддержание здоровья партнеров и детей в семье, уход за престарелыми родственниками и младенцами, ведение домашнего хозяйства, приготовление пищи, поддержания красоты и порядка в доме, покупка новых вещей, одежды, бытовой техники.

Реализация этой функции серьезное влияние оказывает на психологический климат внутри дома, включающий источники и количество семейных доходов, и распределение домашнего труда между родственниками и отношения между родителями и детьми [7].

3. Воспитательная.

Имеет огромное влияние, как на подрастающее поколение, так и на взрослых людей. Отметим 3 аспекта, характеризующих данную функцию:

- Воспитание личности ребенка. Главное, что родители могут передать своим детям – это любовь. Вместе с ней детьми активно впитывается накопленный социальный опыт, развиваются способности и интересы, характерные именно для этого ребенка. Помимо семьи, на жизнь маленького человека также влияет и общество. Но семейное влияние оказывает более сильное воздействие, оно более эмоционально, в связи с тем, что «проводником» является любовь к детям со стороны родителей, вызывающая ответные чувства у детей [10].

---

- Развитие личности каждого члена семьи на протяжении всей его жизни.

- Самовоспитание родителей, связанное в первую очередь, с постоянным влиянием детей на их жизнь.

Каждый член любого семейства – это отдельная личность со своим характером и правилами жизни.

Семейное воспитание подразумевает неповторимое сочетание разных людей, которые стремятся создать систему правил и условий (читай: социальных и психологических рамок), навыков, которые должен перенять и усвоить ребенок [12].

Плюсы полноценного семейного воспитания:

- Ребенок, выросший в семье, имеет примеры различных социальных ролей, например, что такое быть матерью или отцом, начальником или подчиненным и так далее. Дети активно учатся на примерах, поэтому, наличие положительных образцов позволяет расширять кругозор, совершенствовать личность.

- Экономическая обеспеченность ребенка. Взрослые стремятся обеспечить потомство всем необходимым для полноценного роста и развития.

- Психологическая поддержка и помощь от близких людей становится опорой в становлении ребенка от самых маленьких лет и до совершеннолетия. Влияние семейного коллектива формирует уверенность вне дома.

- Ребенок, воспитанный в семье имеет свои «корни», место в мире. Он знаком со своей культурой, традицией своего народа или более узкой общины, обладает специфическими бытовыми навыками и привычками, знает свое место в социуме.

- Ребенок в семье получает моральные установки, образование, навыки для жизни, учиться ценить и понимать себя и свое «Я» [10].

4. Досуговая.

Эта функция удовлетворяет потребности каждого элемента семьи в организации свободного времени. Если семья счастливая, в ней происходит взаимообогащение интересов детей и супругов, деятельность носит, как правило, развивающий характер. В качестве примеров из жизни можно привести чтение, посещение театра, кино, библиотеки, просмотр телепередач, спорт, туризм, семейные праздники [2].Досуговая функция улучшает состояние здоровья членов семьи и способствует быстрому восстановлению сил.

5. Экономическая [11].

К экономической функции относится обеспечение материальных условий жизни семьи, обеспечение своих родных средствами к существованию. Таким образом укрепляются связи между членами семьи, материально поддерживаются нетрудоспособные и несовершеннолетние члены. Нередко ведется бюджет, а также организуются и планируются покупки и приобретения товаров в дом.

6. Эмоциональная.

Удовлетворение потребностей каждого члена семьи в любви, тепле и взаимопонимании, психологической защите. Отсутствие внутри семьи поддержки приводит к агрессиям, срывам, депрессиям как внутри самой семьи, так и в обществе. Сохранение психического здоровья – важнейшая задача эмоциональной функции семьи.

---

7. Духовная.

Данная функция призвана духовно взаимообогащать каждого из членов ячейки общества. Прививаются морально-нравственные и этические нормы поведения в обществе. Кроме того, психотерапевтическая функция обеспечивает потребности каждого из родственников в понимании, признании, уважении, эмоциональной поддержке.

8. Социально-эротическая.

Социально-эротическая функция включает в себя удовлетворение сексуальных потребностей партнеров. Основных задачи две – получение удовольствия от занятий сексом и обеспечение воспроизводства общества. Таким образом, семья перерастает в род, а затем и в поколение и династию.

9. Защитная.

Если ребенка обидел хулиган на улице, отец идет и разбирается, либо с этим хулиганом, либо с его родителями. Это и есть проявление защитной функции семьи. Как правило, если раздражитель – внешний, вину или стыд одного родственника разделяют все члены семьи. Кроме этого, защита может быть экономической и психологической [4].

10. Семейная функция объединения усилий.

Каждая потребность из вышеперечисленных может быть удовлетворена человеком и без семьи, но только семья позволяет объединить все функции. Если семья – правильная, она дает комплексное и надежное обеспечение всех потребностей человека [14].

Отметим, что сейчас в России семейные отношения и воспитание переживают кризис. Семья и школа тесно связаны с развитием общества, государства, на их взаимоотношения влияют и те кризисные явления, которые нарастали в течение последнего десятилетия в семейной сфере:

- Разрушение нравственных представлений о семье и браке;

- Утрата семейных традиций;

- Утрата традиционного восприятия родительства и детства;

Следствием кризиса семьи стали многочисленные проблемы детства:

- Большое количество детей с отклонениями и физическом и психическом развитии;

- Неумение согласовывать свое поведение с системой нравственных форм;

- Духовно - нравственная неразвитость, отсутствие четких представлений о добре и зле.

Воспитание и обучение детей в дошкольном возрасте – это довольно трудный и ответственный процесс. На этом этапе развития у ребенка происходит становление личности, что ведет к последующему формированию его характера, привычек и способностей.

Воспитательные действия - это формы общеобразовательного процесса, совмещенные с обучением. Воспитание детей до шести лет присутствует в общественных отношениях в семье и в учреждениях дошкольного возраста.

---