Файл: Роль мотивации в поведении организации (ОАО «ГКСМ»).pdf

сбор информации о перспективных сотрудниках для составления списков кадрового резерва;
квалификационный отбор сотрудников для добавления в кадровый резерв;
оформление и утверждение списков резерва;

3.1.2. Подготовка резерва:

проведение обучения резервиста;
проведение аттестации, с целью оценки уровня знаний кандидата по программе обучения и принятие решения о целесообразности нахождения сотрудника в резерве;
направление резервистов на стажировку.

3.1.3. Реализация резерва:

выдвижение резервистов на руководящие должности;
систематическое обновление списков резерва с целью пополнения;
корректировка списков резерва по результатам анализа эффективности подготовки работников, состоящих в резерве.

4. Отбор кандидатов и исключение из резерва

4.1. Отбор в кадровый резерв производится на основании оценки уровня квалификации, личных качеств и продуктивности деятельности работников.

4.2. В целях обеспечения эффективности резерва его численность составляет не менее 2 кандидатов на место по каждой категории должностей. Допускается зачисление одного специалиста в резерв по различным (не более двух) категориям должностей.

4.3. Список должностей, подлежащих обеспечению кадровым резервом, определяется согласно Приложению №1.

4.4. Кадровый резерв ______ «________» формируется из следующих источников:

квалифицированные специалисты;
заместители руководителей подразделений;
руководители подразделений (среднего звена);
молодые специалисты.

4.5. При отборе кандидатов в кадровый резерв учитываются следующие параметры:

возраст (возраст кандидата на момент вступления в кадровый резерв не должен превышать 50 лет);
уровень образования (минимальным считается наличие средне—специального образования);
состояние здоровья (способность выполнять трудовую функцию в полном объеме);
стаж работы по профессии и на руководящей должности соответствующей категории (согласно Приложению №1);
квалификационные требования по планируемой должности.

4.6. Для проведения отбора используются следующие методы:

анализ документов (анкетных данных, документов об образовании и повышении квалификации, характеристик, результатов аттестаций, отчетов и др.);
оценка качества труда (результаты труда, тщательность выполнения заданий, надежность, рациональность, экономичность);
собеседование (для выявления стремлений, мотивов поведения, потребностей и иных сведений, имеющих значение для принятия решения о включении в резерв).

4.7. Основания для включения в резерв:

стремление кандидата к самосовершенствованию, развитию своей карьеры, лидерству;
рекомендация непосредственного руководителя, согласованная с руководителем направления;
заключение органа управления ______ «________».

4.8. Основания для исключения из резерва:

назначение работника на должность (выдвижение в другую деятельность);
подачи резервистом заявления об исключении его из кадрового резерва;
выявления фактов, свидетельствующих о представлении резервистом заведомо ложных сведений;
совершения правонарушения, иных деяний, не совместимых с нахождением в кадровом резерве;
нарушение порядка и условий зачисления в кадровый резерв, установленных настоящим Положением;
неудовлетворительными показателями профессиональной деятельности;
систематического невыполнения плана индивидуального развития.

4.9.Процедура отбора резервистов.

4.9.1. Непосредственный руководитель кандидата в соответствии с рекомендуемыми критериями осуществляют первичную оценку деловых и личных качеств кандидата и составляет рекомендацию о включении работника в резерв. Списки заверяются у руководителя направления. Так же руководителем кандидата оформляется «Информационный лист кандидата».

4.9.2. При положительном решении о включении кандидата в кадровый резерв отделом кадров заполняется «Лист подготовки специалиста резерва».

5. Подготовка специалистов и руководителей, зачисленных в резерв

5.1. Подготовка резерва является составной частью комплексной программы подготовки персонала ______ «________».

5.2. Подготовка резерва может осуществляться с отрывом и без отрыва от производства (внутрифирменная подготовка).

5.4. Подготовка работников, зачисленных в резерв руководящих кадров, проводится в целях приобретения ими практических и организационных навыков для выполнения обязанностей по должности резерва.

5.5. Подготовка на замещение должностей руководителей проводится по профилю деятельности работника с обязательным изучением основных вопросов экономики, менеджмента, строительства.

5.6. Подготовка перспективного кадрового резерва. Потенциальный резерв состоит из молодых сотрудников с лидерскими качествами — специалисты, которые в перспективе могут занять руководящие должности в компании. Перспективный резерв формируется из сотрудников ______ «________» в возрасте до 35 лет. Подготовка перспективных сотрудников не носит целевого характера — они готовятся не к занятию определенной должности, а к руководящей работе вообще. По прохождении курса обучения все участники проходят обязательную аттестацию, для выявления уровня знаний по программе обучения. Дополнительно участники проходят собеседование с представителем Департамента управления персоналом для выявления их возможностей по занятию им руководящей должности. По итогам проведения аттестации и тестирования выносится решение о переводе резервиста в группу планового резерва с последующим обучением на должности, подлежащие обеспечению кадровым резервом.

5.7. Перемещение сотрудников из перспективного резерва в плановый производится:

по итогам проведения аттестации;
по достижении сотрудником возраста 35 лет.

5.8. Подготовка кадрового резерва предусматривает теоретическую и практическую части.

5.9. Основными видами теоретической подготовки резерва являются:

переподготовка и повышение квалификации;
внешнее и внутреннее обучение по проблемам повышения эффективности производства и управления, в том числе управления персоналом, изучение экономических дисциплин;
мастер—классы — проводятся с целью ознакомления с рыночной стратегией ______ «________» и организацией строительного бизнеса.
тренинги — проведение семинаров и деловых игр по эффективному управлению.

5.10. По прохождении теоретической подготовки проводится аттестация, с целью принятия решения о целесообразности продолжения обучения по программе подготовки руководящих кадров.

5.11. Для формирования представления о деятельности всей системы ______ «________», работник, зачисленный в резерв, может быть направлен на практическую подготовку. Практическая подготовка проводится по линии руководителей ______ «________».

5.12. Практическая подготовка предназначена для формирования и закрепления на практике профессиональных знаний, полученных в результате теоретической подготовки. Смена видов деятельности резервиста позволяет лучше узнать способности работника к различным видам труда, инновациям, установлению деловых контактов, анализу и принятию групповых решений.

5.13. Основными видами практической подготовки являются:

- стажировка в организациях ______ «________» на должностях, способствующих выработке специальных практических навыков и умений (предполагается участие в разработке и решении производственных, технических, экономических и организационных вопросов, изучение причин неэффективной работы и разработка предложений по их устранению, участие в переговорах, производственных совещаниях);
- исполнение обязанностей (замещение в период отпуска, болезни и.т.д.) в организациях ______ «________» на должностях, соответствующих уровню и специализации резервиста. При исполнении обязанностей сотруднику выплачивается разница в окладах между занимаемой им должностью и той, на которой он исполняет обязанности.

5.14. Департамент управления персоналом определяет и рекомендует возможные программы обучения, сроки и образовательные учреждения и включает план подготовки резерва в общий план подготовки персонала ______ «________».

6. Реализация резерва.

6.1. С целью повышения эффективности резерва проводится ежегодная корректировка списков резерва, в ходе которой оценивается результаты годовой подготовки, даются заключения о возможности выдвижения кандидата на руководящую должность, целесообразности продолжения подготовки, корректировке плана обучения, исключения из резерва.

Приложение Б

Тест Герцберга

главного бухгалтера Филоновой Т.А.

Оцените, пожалуйста, насколько в указанных ниже ситуациях Вам подходит каждая из двух предложенных альтернатив. Рядом с каждой буквой, обозначающей одну из альтернатив, поставьте соответствующую цифру.

Варианты ответа: 5—0; 4—1; 3—2; 2—3; 1—4; 0—5.

1. Человеку приходится выбирать между хорошо оплачиваемой работой, но «серой» и незаметной и трудом, связанным с широкой оглаской деятельности и возможным общественным признанием, но «не денежным», даже в перспективе. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
5	(А) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.
0	(Б) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.
2. Человеку необходимо сделать выбор — остаться в подчинении человека, с которым сложились великолепные отношения, и продолжить выполнять малозначимые поручения или принять предложение перейти на другую, гораздо более ответственную работу в подчинение крайне требовательного руководителя. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
4	(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.
1	(В) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.
3. Человеку необходимо решить, принять ли предложение о повышении в должности, что связано с потерей комиссионного вознаграждения и означает снижение суммарной оплаты труда. В перспективе возможно повышение оплаты труда, но на данную возможность влияет масса различных факторов. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
3	(Д) Для любого главное получить повышение в должности.
2	(А) Важнее всего сохранить высокооплачиваемую работу.
4. Человек стоит перед выбором — получить общественное признание, выполнив работу ему неинтересную и «пустую», или продолжить скромно выполнять содержательную и интересную себе самому работу. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
2	(Б) Человеку важнее получить общественное признание и моральное вознаграждение.
3	(Ж) Лучше делать интересную и значительную, со своей точки зрения, работу.
5. Человеку предлагают переход на гораздо более интересную, с его точки зрения, работу, однако при этом необходимо покинуть группу людей, с которыми длительно и комфортно работалось несколько лет. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
4	(3) Главное для человека — коллектив, в котором он работает.
1	(Ж) Каждый человек предпочитает всему интересную ему работу.
6. Что нужно сделать, для того чтобы побудить человека работать с энтузиазмом — делегировать ему максимам ответственности или очень хорошо заплатить. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
1	(В) Важнейшими предпосылками к активной деятельности является ответственность и возможность принимать ответственные решения.
4	(А) Лучший стимул в работе — хорошая оплата.
7. Как поступить руководителю для повышения заинтересованности сотрудника в работе — продемонстрировать ему свое расположение или выплатить внеочередную премию:
3	(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.
2	(А) Для сотрудника важнее всего внимание и хорошие отношения с руководителем.
8. Человеку предлагают крайне ответственную, но индивидуальную работу взамен общественно признанной, но не ответственной деятельности. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
3	(В) Для любого предпочтительна ответственная работа.
2	(Б) Для каждого человека в работе главное общественное признание.
9. Эффективная система стимулирования труда должна концентрироваться на признание успехов индивидуально каждого человека или группы сотрудников:
2	(Б) Обычно человека стимулирует признание значимости его работы.
3	(3) Для человека важно признание успехов коллектива единомышленников.
10. Человеку необходимо сделать выбор между интересной, но низкооплачиваемой работой и хорошим вознаграждением за неинтересную себе самому работу. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
1	(Ж) Человеку предпочтительно делать содержательную работу.
4	(А)Человеку предпочтительно делать хорошо оплачиваемую работу
11. Выбирая работу, человек стоит перед альтернативой, сразу получить хорошо оплачиваемую, но не добиться в ней успеха. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
4	(А) Каждый решит получить высокооплачиваемую работу.
1	(E) Более ценно быть успешным в работе.
12. Работая над системой повышения заинтересованности сотрудников в работе, в качестве приоритетной стратегии Вы выберите создание команды единомышленников или остановитесь на повышении индивидуальной ответственности сотрудников:
3	(3) Более всего стимулирует человека то, что он работает в коллективе единомышленников.
2	(В) Более всего стимулирует индивидуальная ответственность за порученную работу.
13. Человеку необходимо сделать выбор между ответственной, но не предполагающей карьерного роста работой и возможностью сделать легкую карьеру. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
2	(В) Важнее выполнять ответственную работу.
3	(Д) Каждого больше интересует возможность сделать карьеру.
14. Нет смысла менять работу, дающую человеку чувство успешности, из—за предложения работы, связанной с возможным широким общественным признанием:
3	(E) Важнее всего чувство успеха в работе.
2	(Б) Важнее всего общественное признание.
15. В конфликте коллектива и руководителя необходимо принять одну из сторон:
2	(3) Поддержка коллег важнее отношений с директором.
3	(Г) Важнее отношение с руководством, чем поддержка коллег.
16. Нет смысла менять ответственную, но однообразную работу на более содержательную, но не предполагающую принятия важных решений:
1	(В) Важна ответственная работа, даже если она неинтересна.
4	(Ж) Каждому важна содержательная, интересная работа.
17. Руководитель пытается присвоить себе заслуги подчиненного, и необходимо принять решение, выносить ли это на общее обсуждение:
4	(Г) Каждый предпочитает сохранить хорошие отношения с руководством.
1	(Б) Необходимо получить признание своих заслуг от окружающих.
18. Что чаще вызывает смену работы, то, что нет возможности карьерного роста, или то, что нет возможности реализовать себя и достичь чего—либо:
3	(Д) Возможность сделать карьеру — важнейший фактор стабильности кадрового состава.
2	(E) Возможность личных достижений и самореализации — это то, что долго удерживает человека на рабочем месте.
19. Что более важно для работника в процессе труда в организации — достичь успеха в своей деятельности или сохранить нормальные отношения с руководством, в том случае если одно противоречит другому:
1	(Е) Важнее достигнуть успеха и самореализоваться, чем иметь хорошие отношения с руководством.
4	(Г) Важнее иметь хорошие отношения с руководством, чем достигнуть успеха в работе.
20. Что лучше — получить повышение по службе, испортив при этом отношения с руководством или сохранить хорошие отношения, отказавшись от служебного повышения:
3	(Г) Лучше иметь хорошие отношения с директором, чем испортить их, благодаря повышению по службе.
2	(Д) Лучше принять повышение по службе, даже если это испортит хорошие отношения с руководителем.
21. Что более важно для работника — продвижение по службе со сменой интересующего его рода занятий или занятие любимым делом без возможности должностного роста:
1	(Ж) Если человек любит свою работу, он не покинет ее ради возможности продвинуться в должности.
4	(Д) Каждый предпочтет возможность повышения по службе, даже если придется покинуть интересную работу.
22. Что предпочтительнее для работника — иметь высокооплачиваемую работу или работать с хорошо знакомыми людьми, имея не очень высокую оплату труда:
1	(3) Лучше работать в знакомом коллективе, даже если работа не очень хорошо оплачивается.
4	(А) Каждый предпочтет высокооплачиваемую работу, даже если в новом коллективе его не будут принимать благосклонно.
23. Что предпочтительнее — иметь высокую ответственность за порученное дело, без общественного признания или получить моральное удовлетворение и признание окружающих, не выполняя ответственную работу:
3	(В) Каждый человек предпочтет ответственную работу, даже если она не принесет общественного признания.
2	(E) Лучше достичь признания и морального поощрения, чем нести большую личную ответственность.
24. Что лучше для работника: иметь общественное признание в настоящем или возможность должностного роста в будущем, если одно исключает другое:
4	(Б) Лучше получить общественное признание за выполнение задач в настоящее время, чем получить повышение по должности в будущем.
1	(Д) Лучше сделать карьеру в перспективе, даже если карьера ограничит возможности признания Ваших заслуг.
25. Что предпочтительнее — работать в знакомом коллективе с доброжелательными сослуживцами на той же должности или перейти на работу в другой коллектив, но с повышением по службе:
3	(3) Каждый предпочтет остаться в знакомом и доброжелательном коллективе, чем принять повышение по должности с переводом.
2	(Д) Каждый человек предпочтет повышение по должности, даже если придется расстаться с коллегами.
26. Что лучше для работника — выполнять знакомую рутинную работу без ошибок и неудач или иметь ошибки и промахи при решении сложных, но новых и интересных задач.
0	(E) Лучше успешно выполнять знакомую рутинную работу, чем согласиться с возможными неудачами решая новые, более интересные задачи.
5	(Ж) Предпочтительнее работа интересная, даже если возможны неудачи и провалы, чем скучная и рутинная.
27. Что важнее для работника — иметь успех в работе даже в случае одиночного выполнения работы или работать в хорошем коллективе, не будучи лично успешным:
0	(3) Человек может вполне довольствоваться хорошими отношениями в коллективе и не чувствовать лично себя успешным на рабочем месте.
5	(E) Лучше всегда быть успешным в работе, даже если работаешь в одиночку.

Приложение В

Тест Герцберга

главного экономиста Заяц В.В.

Варианты ответа: 5—0; 4—1; 3—2; 2—3; 1—4; 0—5.

1. Человеку приходится выбирать между хорошо оплачиваемой работой, но «серой» и незаметной и трудом, связанным с широкой оглаской деятельности и возможным общественным признанием, но «не денежным», даже в перспективе. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
4	(А) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.
1	(Б) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.
2. Человеку необходимо сделать выбор — остаться в подчинении человека, с которым сложились великолепные отношения, и продолжить выполнять малозначимые поручения или принять предложение перейти на другую, гораздо более ответственную работу в подчинение крайне требовательного руководителя. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
4	(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.
1	(В) Каждый человек должен предпочесть общественное признание своих заслуг финансовым успехам.
3. Человеку необходимо решить, принять ли предложение о повышении в должности, что связано с потерей комиссионного вознаграждения и означает снижение суммарной оплаты труда. В перспективе возможно повышение оплаты труда, но на данную возможность влияет масса различных факторов. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
2	(Д) Для любого главное получить повышение в должности.
3	(А) Важнее всего сохранить высокооплачиваемую работу.
4. Человек стоит перед выбором — получить общественное признание, выполнив работу ему неинтересную и «пустую», или продолжить скромно выполнять содержательную и интересную себе самому работу. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
2	(Б) Человеку важнее получить общественное признание и моральное вознаграждение.
3	(Ж) Лучше делать интересную и значительную, со своей точки зрения, работу.
5. Человеку предлагают переход на гораздо более интересную, с его точки зрения, работу, однако при этом необходимо покинуть группу людей, с которыми длительно и комфортно работалось несколько лет. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
4	(3) Главное для человека — коллектив, в котором он работает.
1	(Ж) Каждый человек предпочитает всему интересную ему работу.
6. Что нужно сделать, для того чтобы побудить человека работать с энтузиазмом — делегировать ему максимам ответственности или очень хорошо заплатить. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
2	(В) Важнейшими предпосылками к активной деятельности является ответственность и возможность принимать ответственные решения.
3	(А) Лучший стимул в работе — хорошая оплата.
7. Как поступить руководителю для повышения заинтересованности сотрудника в работе — продемонстрировать ему свое расположение или выплатить внеочередную премию:
4	(Г) Для человека всегда важна хорошо оплачиваемая работа.
1	(А) Для сотрудника важнее всего внимание и хорошие отношения с руководителем.
8. Человеку предлагают крайне ответственную, но индивидуальную работу взамен общественно признанной, но не ответственной деятельности. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
3	(В) Для любого предпочтительна ответственная работа.
2	(Б) Для каждого человека в работе главное общественное признание.
9. Эффективная система стимулирования труда должна концентрироваться на признание успехов индивидуально каждого человека или группы сотрудников:
4	(Б) Обычно человека стимулирует признание значимости его работы.
1	(3) Для человека важно признание успехов коллектива единомышленников.
10. Человеку необходимо сделать выбор между интересной, но низкооплачиваемой работой и хорошим вознаграждением за неинтересную себе самому работу. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
1	(Ж) Человеку предпочтительно делать содержательную работу.
4	(А)Человеку предпочтительно делать хорошо оплачиваемую работу
11. Выбирая работу, человек стоит перед альтернативой, сразу получить хорошо оплачиваемую, но не добиться в ней успеха. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
3	(А) Каждый решит получить высокооплачиваемую работу.
2	(E) Более ценно быть успешным в работе.
12. Работая над системой повышения заинтересованности сотрудников в работе, в качестве приоритетной стратегии Вы выберите создание команды единомышленников или остановитесь на повышении индивидуальной ответственности сотрудников:
3	(3) Более всего стимулирует человека то, что он работает в коллективе единомышленников.
2	(В) Более всего стимулирует индивидуальная ответственность за порученную работу.
13. Человеку необходимо сделать выбор между ответственной, но не предполагающей карьерного роста работой и возможностью сделать легкую карьеру. Какой совет Вы дадите в такой ситуации:
3	(В) Важнее выполнять ответственную работу.
2	(Д) Каждого больше интересует возможность сделать карьеру.
14. Нет смысла менять работу, дающую человеку чувство успешности, из—за предложения работы, связанной с возможным широким общественным признанием:
3	(E) Важнее всего чувство успеха в работе.
2	(Б) Важнее всего общественное признание.
15. В конфликте коллектива и руководителя необходимо принять одну из сторон:
2	(3) Поддержка коллег важнее отношений с директором.
3	(Г) Важнее отношение с руководством, чем поддержка коллег.
16. Нет смысла менять ответственную, но однообразную работу на более содержательную, но не предполагающую принятия важных решений:
1	(В) Важна ответственная работа, даже если она неинтересна.
4	(Ж) Каждому важна содержательная, интересная работа.
17. Руководитель пытается присвоить себе заслуги подчиненного, и необходимо принять решение, выносить ли это на общее обсуждение:
4	(Г) Каждый предпочитает сохранить хорошие отношения с руководством.
1	(Б) Необходимо получить признание своих заслуг от окружающих.
18. Что чаще вызывает смену работы, то, что нет возможности карьерного роста, или то, что нет возможности реализовать себя и достичь чего—либо:
5	(Д) Возможность сделать карьеру — важнейший фактор стабильности кадрового состава.
0	(E) Возможность личных достижений и самореализации — это то, что долго удерживает человека на рабочем месте.
19. Что более важно для работника в процессе труда в организации — достичь успеха в своей деятельности или сохранить нормальные отношения с руководством, в том случае если одно противоречит другому:
2	(Е) Важнее достигнуть успеха и самореализоваться, чем иметь хорошие отношения с руководством.
3	(Г) Важнее иметь хорошие отношения с руководством, чем достигнуть успеха в работе.
20. Что лучше — получить повышение по службе, испортив при этом отношения с руководством или сохранить хорошие отношения, отказавшись от служебного повышения:
3	(Г) Лучше иметь хорошие отношения с директором, чем испортить их, благодаря повышению по службе.
2	(Д) Лучше принять повышение по службе, даже если это испортит хорошие отношения с руководителем.
21. Что более важно для работника — продвижение по службе со сменой интересующего его рода занятий или занятие любимым делом без возможности должностного роста:
1	(Ж) Если человек любит свою работу, он не покинет ее ради возможности продвинуться в должности.
4	(Д) Каждый предпочтет возможность повышения по службе, даже если придется покинуть интересную работу.
22. Что предпочтительнее для работника — иметь высокооплачиваемую работу или работать с хорошо знакомыми людьми, имея не очень высокую оплату труда:
1	(3) Лучше работать в знакомом коллективе, даже если работа не очень хорошо оплачивается.
4	(А) Каждый предпочтет высокооплачиваемую работу, даже если в новом коллективе его не будут принимать благосклонно.
23. Что предпочтительнее — иметь высокую ответственность за порученное дело, без общественного признания или получить моральное удовлетворение и признание окружающих, не выполняя ответственную работу:
1	(В) Каждый человек предпочтет ответственную работу, даже если она не принесет общественного признания.
4	(E) Лучше достичь признания и морального поощрения, чем нести большую личную ответственность.
24. Что лучше для работника: иметь общественное признание в настоящем или возможность должностного роста в будущем, если одно исключает другое:
4	(Б) Лучше получить общественное признание за выполнение задач в настоящее время, чем получить повышение по должности в будущем.
1	(Д) Лучше сделать карьеру в перспективе, даже если карьера ограничит возможности признания Ваших заслуг.
25. Что предпочтительнее — работать в знакомом коллективе с доброжелательными сослуживцами на той же должности или перейти на работу в другой коллектив, но с повышением по службе:
3	(3) Каждый предпочтет остаться в знакомом и доброжелательном коллективе, чем принять повышение по должности с переводом.
2	(Д) Каждый человек предпочтет повышение по должности, даже если придется расстаться с коллегами.
26. Что лучше для работника — выполнять знакомую рутинную работу без ошибок и неудач или иметь ошибки и промахи при решении сложных, но новых и интересных задач.
2	(E) Лучше успешно выполнять знакомую рутинную работу, чем согласиться с возможными неудачами решая новые, более интересные задачи.
3	(Ж) Предпочтительнее работа интересная, даже если возможны неудачи и провалы, чем скучная и рутинная.
27. Что важнее для работника — иметь успех в работе даже в случае одиночного выполнения работы или работать в хорошем коллективе, не будучи лично успешным:
3	(3) Человек может вполне довольствоваться хорошими отношениями в коллективе и не чувствовать лично себя успешным на рабочем месте.
2	(E) Лучше всегда быть успешным в работе, даже если работаешь в одиночку.

Смотрите также файлы

Правовое регулирование рынка банковских услуг: общая характеристика (на примере ПАО «Сберегательный банк России»).pdf

Конституционные принципы оперативно-розыскной деятельности (Характеристика основных источников).pdf

Понятие и система источников гражданского права (Классификация источников).pdf

Роль мотивации в поведении организации.pdf

Организация и управление процессами продажи предприятий в условиях конкуренции.pdf

Файл: Роль мотивации в поведении организации (ОАО «ГКСМ»).pdf

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно