Файл: Невербальное проявление эмоциональных состояний человека (Мимика как отражение эмоциональных состояний человека).pdf

ВВЕДЕНИЕ

За последние десятилетия заметно повысился интерес к невербальным способам общения. Стало ясно, что невербальный эмоциональный компонент играет важную роль во взаимодействии между людьми. Язык тела порой лучше, чем слова дает нам эмоциональную информацию о физическом и психологическомсостоянии партнера,об эмоциональном отношении человека к чему – либо и кому - либо, о возможных вариантах поведения в той или иной ситуации.

Умение вести себя с людьми надлежащим образом является важнейшим фактором, определяющим шансы добиться успехов, облегчает установление контактов,способствует достижению взаимопонимания, создает хорошие, устойчивые взаимоотношения. Невербальные эмоциональные проявления играют далеко не последнюю роль в процессе взаимодействия людей. Жесты дают дополнительную информацию, помимо вербальной; показывают психологическое состояние собеседника, его отношение к участникам контакта и к обсуждаемому вопросу; выявляют желания, выражаемые без слов, или остановленные сознанием. Как правило, жесты выражают отношение к эмоционально значимой информации – обычно сначала появляется жест, а затем формулируется вывод. Следовательно, владея знаниями о языке тела, можно предсказывать характер вывода.

Подростковый возраст является ступенькой, которая поведет формирующуюся личность во взрослую жизнь. Поэтому важно научить подростков распозновать различные эмоциональные состояния. Поскольку, от знания невербальных сигналов и умения их распознать часто зависит успех отношений между людьми.

Цель исследования – изучить умение распознавать невербальные эмоциональные состояния младшими подростками.

Объект исследования – невербальные проявления эмоциональных состояний.

Предмет исследования – распознавание невербальных эмоциональных состояний младшими подростками.

Теоретическое изучение проблемы и анализ практического опыта позволил сформулировать гипотезу исследования, согласно которой можно предположить, что невербальное распознование эмоциональных состояний у девочек ярче, чем у мальчиков.

В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой в работе поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать имеющиеся в научной литературе теоретические подходы по проблеме невербальных проявлений эмоциональных состояний у младших подросков.
2. Изучить особенности распознавания невербального эмоционального состояния мальчиками и девочками младшего подросткового возраста.
3. На основе сравнительного анализа выявить особенности умения распозновать невербальные эмоциональные состояния мальчиками и девочками младшего подроскового возраста.

Методы исследования. При решении задач, поставленных в исследовании, использовался метод тестирования. В исследовании использовалась методика «Эмоциональные лица» (Н. Я. Семаго) и методика диагностики уровня развития способности к интерпретации невербального поведения в межличностном общении А.М. Кузнецова.

База и этапы исследования. Исследование проводилось в МОУ СОШ № 28 г. Иркутска. Количество испытуемых составило 40 человек (20 мальчиков и 20 девочек). Средний возраст – 11 лет.

Структура и объем дипломной работы Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы (24 источника). В тексте дипломной работы имеется 2 рисунка. Общий объем работы составляет 44 страницы.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ НЕВЕРБАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА

1.1. Мимика как отражение эмоциональных состояний человека

Ч. Дарвин высказал предположение, что до того, как доисторические люди обрели язык, средством выражения приветствия, угрозы и подчинения, была лицевая экспрессия. Именно это наследие человечества, по его мнению, объясняет, почему люди разных культур выражают базовые эмоции посредству сходных выражений лица. Лицо – это, пожалуй, наиболее важная сфера невербальной коммуникации, потому, что через лицевую экспрессию (мимику), мы передаём значительную часть эмоций и информации. В результате исследований было выделено 1000 различных выражений лица. Мы уделяем много внимания лицевой экспрессии, поскольку она даёт нам намёки о смысле словесного общения [6]. Также, лицо является важнейшей характеристикой физического облика человека.

Сокращение лицевых мышц изменяет выражение лица и сигнализирует о состояниях человека. Таким образом, эмоциональные проявления человека складываются из спонтанных и произвольных мимических реакций. Мимику можно анализировать не только по её произвольным и непроизвольным компонентам, но и по физиологическим параметрам (силе, тонусу, динамике, симметрии-асимметрии), фрагментарно, то есть по отдельным зонам – лоб, рот, глаза – и в целом. Мимическая характеристика личности может складываться из таких параметров как сильная - слабая мимика, неопределённая - красноречивая мимика, беспорядочная – гармоничная мимика, стереотипная – индивидуальная мимика, а также с учётом разнообразия мимических выражений, быстроты их смены, способности передавать нюансы.

Изучение основных мимических состояний, таких как радость, гнев, страх, отвращение, удивление, грусть, выработало единицу анализа лицевого выражения – мимический признак. Совокупность таких признаков образует структуру различных лицевых экспрессий.

Рассмотрим наиболее типичные выражения лица при наиболее часто испытываемых эмоциях (сходных представителей всех народов и культур) [6].

Гнев: мышцы лба сдвинуты вовнутрь и вниз, придавая глазам угрожающее или нахмуренное выражение; глаза блестят, раскрыты или прищурены; ноздри расширены, крылья носа приподняты; губы либо плотно сжаты, либо оттянуты назад, принимая прямоугольную форму и обнажая стиснутые зубы; лицо часто краснеет. Ярость есть высшая, животная форма гнева, а негодование есть наиболее смягченное и очеловеченное проявление этого чувства.

Горе: внутренние уголки бровей подняты вверх; внутренние уголки верхних век приподняты; рот закрыт, уголки губ опущены, напряжения или натяжения в области рта нет.

Страх: брови немного подняты, но имеют прямую форму, их внутренние углы сдвинуты, и через лоб проходят горизонтальные морщины; глаза без блеска и расширены, причем нижнее веко напряжено, а верхнее слегка приподнято; рот может быть открыт, а уголки его оттянуты назад, натягивая и распрямляя губы над зубами.

Удивление: поднятые брови образуют горизонтальные морщины на лбу; глаза широко открыты; приоткрытый рот имеет округленную форму.

Радость: губы искривлены, их уголки оттянуты назад, рот закрыт; вокруг глаз мелкие морщинки; сами глаза блестят, прищурены или раскрыты; на лбу горизонтальные складки.

Отвращение: брови слегка опущены; верхние веки опущены, нижние веки приподняты, но не напряжены; под нижними веками морщинки; нос наморщен; рот закрыт; верхняя губа поднята, нижняя губа тоже поднята и выдвинута вверх по направлению к верхне​й губе.

Это лишь немногие примеры тех сообщений, которые могут передаваться через лицевую экспрессию. Отслеживание человеком подобного рода мимических реакций (как собственных, так и другого человека), осознание их значения, могут существенно обогатить процесс общения. Эмоции, за счёт своего экспрессивного компонента (главным образом – экспрессии лица), считаются непосредственным способом установления контакта человека с окружающими людьми, средством воздействия на них. В качестве примера приводится практика европейских работодателей, которые при приёме на работу руководствуются показателем коэффициента интеллекта (IQ), а повышают в должности – по эмоциональному коэффициенту (EQ), характеризующему способность человека к эмоциональному общению [8].

На основе анализа зарубежной и отечественной литературы, по-священной систематизации эмоций и их лицевых выражений, нами была создана схема описания мимики шести эмоциональных состоя-ний (радости, гнева, страха, страдания, удивления, отвращения).

За единицу анализа лицевого выражения был принят сложный мимический признак. На физиологическом уровне он включает ряд характеристик: направление движения лицевых мышц, отношение между движениями мышц, интенсивность, напряжение мышц лица. В феноменологическом плане мимический признак представляет сле-дующее: «брови подняты вверх, губы плотно сжаты» и т.д.

Сложные мимические признаки являются необходимыми, посто-янными, но в то же время могут входить в структуру мимики различ-ных состояний. В связи с этим постоянным и необходимым индикато-ром психических состояний будет выступать комплекс признаков ми­мики.

Предлагаемая схема описаний мимики шести эмоциональных состояний (радость, гнев, страх, страдание, удивление, отвращение) строится с учетом этого принципа, что позволяет обнаружить уни-версальные признаки для определенного типа состояний, специфи-ческие признаки для определенного типа состояний, специфические признаки для каждого состояния, неспецифические, которые приоб-ретают значение только в контексте с другими признаками. аглядно демонстрирует константные комплексы признаков для каж­дого состояния. Характерной особенностью «мимических картин» эмоциональных состояний является то, каждый симптомокомплекс мимики вклю­­ признаки, которые одновременно универсальными, специфическими для одних состояний и неспецифичес­­ для выражения других. ­ такие признаки, как: ­ губ опускаются», «глазная ­ сужается» — «глаза прищурены» со­ответствуют ряду ­ состояний. ­

Признак «уголки губ является универсальным, так появляется только в случае, когда человек состояния, относящиеся к Признак «глазная щель может быть индикато-ром отрицательных состояний (гнев, и т.д.), так по-ложительных (радость). Однако первого типа состояний явля-ется специфическим, для — нет.

Иными в выражении состояний презрения, страдания он основную ин-формативную нагрузку, в выражении радости будет нести ин-формацию в контексте с признаками и представлять вариант выражения этого состояния. для лицевого выражения характерны как признак открыт», так и «рот закрыт». Но признаки будут выступать состояний гнева только контексте с при-знаками сдвинуты к переносице», сужаются — расши-ряются». контексте с такими как «брови подняты», расширены», признак «рот будет уже индикатором удивления, страха.

Таким в каждом случае признаков в целом представляет мимическую состоянии и его индикатором.

Восприятие мимической экспрессии точно, что психологами был довольно интересное данной особенности восприятия – изображения лица при переживании эмоций в АЭС для ско передачи информации о состоянии (выяснилось, что способ более чем все графические и способы).

Овладение таким средством общения, как экспрессия, требует общепринятых в культуре форм выражения, а так понимания индивидуальных эмоций тех с которыми че живет и Казалось бы, степень однообразия класси эмоций по свидетельствует об но необходимо учитывать, что естественных условиях суждения об состоянии других основываются не на мимических их лиц, и на вокализации.

Кроме мы обычно на еще класс данных ли не важный) – о ситуации, которой находится Одно и же мимическое в различных си может идентифицироваться по-разному, т.е. мы говорим, данный человек испыты гнев, то определенной степени объясняется тем, мы знаем возникновения эмоции следовательно, можем от него эмоции гнева.

При эмоций оказывается вся наличествующая о поведении лица и в которой находится. Это эксперименты, проведенные Экманом. Испытуемым фотографии одного того же в двух эмоциональ состояниях: 1) состоянии стресса; в состоянии когда этому объясняли причины стресса. Испытуемые были соотнести с этими фазами. Оказалось, если на 2) также психолог, проводящий то идентификация более успешно. противном случае суждений не уровня случайности.

Трудности и при оценке эмоций объясняются причинами. На оцен оказывает влияние всего собственное наблюдателя. Например, использовании в Экмана мимической «страдание», испытуемый разгневанный экспериментатором), предъявленную конфигурацию как гнев [8]. влияние на эмоций оказывает В эксперименте испытуемые должны определить эмоции, на фотографиях, предупреждения, а второй раз сообщением о что они выражать. Результаты приводятся Я. Рейковским

Невер (образное) восприятие эмоций Ф. Бажин др. (1981) что при эмоций другого че чаще всего вербальные отчеты. имеются свидетельства что значительная переработки информации на невербальном, уровне, что основание при эмоций использовать цветовой тест.

Авторы предположение, что стимул, вызывая опреде психическую реакцию, «втягивает» в орбиту самые сенсорные образы, могут быть далеки по модально от вызвавшего стимула, но с ним эмоциональному значению [8].