Итоговая оценка по дисциплине формируется согласно балльно-рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов.

Итоговый контроль по дисциплине проходит в форме экзамена либо в форме компьютерного тестирования.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Литература

Базовый учебник

Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология. - М., 2012

Основная литература по дисциплине

Учебники и учебные пособия

1.	Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т. 1 – М., 2007
2.	Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2008.
3.	Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб., 2010
4.	Мерлин В. С. Психология индивидуальности. - Москва-Воронеж, 2009.
5.	Немов Р. С. Психология в 3х кн. – М., 2008. Кн.1. Общие основы психологии.
6.	Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология – М., 2009
7.	Психология /под ред Дружинина В. Н. - М , 2006.
8.	Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – Спб., 2007
9.	Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. Основные ступени развития субъектности – М.: Школа-Пресс, 2004.
10.	Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. –М., 2009

Дополнительная

	Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. – М., 1980.
	Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 1976.
	Белоус В. В. Темперамент и деятельность. Учебное пособие. – Пятигорск, 1990.
	Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986.
	Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6т.- М.,1986.
	Василюк Ф. Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: МГУ, 1984.
	Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.
	Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. – М.,1980.
	Левитов Н. Д. Психология характера. – М., 1969.
	Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982
	Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.
	Пономарев Я. А. Психология творчества. – М., 1976.
	Психология индивидуальных различий. Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М, 1998
	Психология личности. Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М, 1998.
	Симонов П. В. Мотивированный мозг.- М., 1987.
	Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 1982.
	Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика, 1986.
18	Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997
19	Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М., 1986.
20	Психологическая наука в России ХХ столетии //под. ред. А. В. Брушлинского. – М, 2004

---

6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Лекционные занятия:

1. комплект электронных презентаций/слайдов,

2. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер).

1. Практические занятия:

   1. аудитория для тренинга

   2. презентационная техника (проектор, экран, компьютер)

---

Перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Предмет и задачи психологии. Связь общей психологии с другими науками и практикой.

2. Методы исследования в психологии.

3. Основные этапы развития психологии как науки.

4. Теория деятельности А.Н. Леонтьева. Структура деятельности человека.

5. Психика, ее структура и функции.

6. Понятие, функции и психологическая структура сознания. Возникновение и развитие сознания.

7. Сознание и бессознательное, их соотношение и взаимодействие.

8. Основные положения культурно-исторической теории Л.С. Выготского.

9. Методологические принципы отечественной психологии (детерминизма, единства сознания и деятельности, активности, развития, системности).

10. Развитие психики в филогенезе.

11. Познавательные процессы как особые виды деятельности человека.

12. Общая характеристика ощущения. Критерии и примеры классификации ощущений.

13. Основные закономерности функционирования ощущения.

14. Абсолютный и относительный пороги чувствительности. Психофизические исследования ощущений.

15. Понятие восприятия. Взаимосвязь и отличия ощущения и восприятия.

16. Виды и свойства восприятия.

17. Понятие внимания. Виды и свойства внимания.

18. Проявления внимания в учебной и профессиональной деятельности.

19. Понятие памяти. Виды памяти.

20. Мнемотехнические приемы запоминания. Процессы памяти.

21. Понятие о мышлении в психологии. Основные виды мышления.

22. Мышление как решение задач. Мыслительная задача и ее структура.

23. Творческое мышление. Факторы, способствующие и препятствующие его развитию.

24. Понятие речи. Речь и язык. Взаимосвязь мышления и речи.

25. Виды и функции речи.

26. Понятие воображения. Аналитико-синтетический характер воображения. Приемы воображения.

27. Виды воображения. Функции воображения.

28. Понятие личности в психологии. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект».

29. Отечественные теории личности.

30. Зарубежные теории личности.

31. Факторы, влияющие на формирование личности человека.

32. Понятие способностей. Соотношение способностей и задатков.

33. Развитие способностей, роль наследственности и обучения. Индивидуальные различия в уровне развития способностей. Понятие одаренности.

34. Виды способностей.

35. Понятие «Темперамент». Виды и свойства темперамента.

36. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

37. Отечественные теории темперамента.

38. Понятие «Характер». Типологии характеров.

39. Взаимосвязь темперамента и характера, различия этих понятий.

40. Факторы, влияющие на формирование характера.

41. Понятие «Мотивация». Психологические теории мотивации.

42. Потребности, их виды. Мотивы, их функции виды.

43. Общее представление об эмоциях в психологии. Виды и роль эмоций.

44. Теории эмоций.

45. Психические состояния. Методы их регуляции.

46. Понятие «Воля». Волевая регуляция поведения.

47. Психологические теории воли. Волевые качества личности. Факторы, влияющие на их формирование.

---

---