Файл: Трудности перевода фильмов.pdf

Введение

Широко известно, что динамичное развитие информационно-коммуникативных технологий не только кардинально изменило способы создания медиа-контента в целом, но и оказало существенное влияние на массовую культуру и индивидуальное восприятие в частности.

Что касается собственно кино, то принимая во внимание неуклонно растущую популярность зарубежных кинофильмов в российском прокате, становится очевидно, что качественный перевод их содержания приобретает все большую значимость. В условиях большого количества самих фильмов, а также недостаточного количества пособий по кинопереводу, необходимо детально изучить как специфику киноперевода в целом, так и основные трудности, возникающие при попытках передачи кинотекста на русский язык.

Одной из таких трудностей является сниженная и обсценная лексика, в состав которой входит сленг, жаргон, просторечие, вульгаризмы, а также различная бранная и нецензурная лексика. Как и в повседневной речи, использование сниженных единиц в современных кино и литературе передает определенное настроение говорящего, а также придает произведению в целом стилистическую выразительность. За счет яркой национально-языковой и социальной специфики ненормативной лексики всех видов создается определенный колорит, а также наиболее образная характеристика персонажа.

Таким образом, все вышесказанное обуславливает актуальность данного исследования.

Объектом исследования является сниженная и обсценная лексика в кинотексте, а его предметом – способы перевода данного вида лексики на русский язык.

Целью исследования является выявление и рассмотрение способов перевода сниженной и обсценной лексики на материале кинофильма «8 миля».

Исходя из предмета и цели исследования, необходимо решить следующие задачи:

1. рассмотреть сущность понятий «сниженная лексика», «обсценная лексика»;
2. выявить основные способы перевода сниженной и обсценной лексики;
3. изучить основные трудности перевода кинофильмов;
4. провести выборку примеров использования сниженной и обсценной лексики в материале исследования;
5. определить виды и способы перевода отобранных примеров на русский язык;
6. сделать выводы по работе и подвести итоги исследования.

При решении поставленных задач были использованы следующие методы и приемы: метод научного описания, метод сплошной выборки, метод качественного соотношения, а также анализ языкового материала.

---

Теоретической основой исследования являются труды таких известных ученых, как В.Н. Комиссаров, И.А. Стернин, Н.Л. Акименко, К.А. Гришева, А.У. Жусупова и т.д.

Практическая значимость данной работы состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы на теоретических и практических занятиях по лингвистике, стилистике и переводоведению.

Структура работы определяется целью и задачами исследования и включает введение, первую и вторую главы, заключение и список использованной литературы.

Во введении определяются актуальность и новизна исследования, объект, предмет, цель и задачи исследования.

В первой главе рассматриваются понятия «сниженная лексика», «обсценная лексика», а также выявляются основные способы перевода сниженной и обсценной лексики. Кроме того, здесь также изучаются основные трудности перевода кинофильмов в целом.

Во второй главе проведен анализ видов и способов перевода сниженной и обсценной лексики на материале американского кинофильма «8 миля» (8 Mile) на английском языке.

В заключении обобщаются теоретический материал и данные, полученные в ходе анализа способов перевода сниженной и обсценной лексики на материале исследования, а также приводятся основные выводы по работе.

Список используемой литературы насчитывает 24 наименования, включая научную и справочную литературу.

Глава 1. Теоретические основы исследования

1.1. Основные трудности перевода кинофильмов

Говоря о переводе кинофильмов и связанных с этим трудностях, следует, прежде всего, сказать о том, что само понятие «киноперевод» обычно трактуют как «процесс межъязыковой обработки содержания оригинальных монтажных листов с последующей ритмической укладкой переводного текста и его озвучивания или введения в видеоряд в форме субтитров»^[1]. 

Поскольку текст перевода в данном случае представляет собой кинотекст, следует также обратиться и к его определению. Несмотря на то, что в современной научной литературе не существует единого понимания сущности кинотекста, в работах ряда ученых можно встретить такие термины, как «креолизованный текст» или «аудиовербальный текст». В обоих случаях речь идет об особом типе текста, который, как пишет П.Ю. Богдановская, состоит из знаков двух семиотических систем – лингвистической и нелингвистической, в процессе интеграции которых образуется сложно построенный смысл^[2]. При этом единое знаковое пространство видеовербального текста характеризуется универсальными текстовыми категориями (целостностью, связностью, модальностью, пространственно-временными параметрами, информативностью и интертекстуальностью), которые «взаимодействуют на глубинном уровне структуры видеовербального текста и определяют его специфику»^[3].

---

Некоторые ученые (А.Г. Сонин, Л.С. Большакова, Л.М. Большиянова, Г.В. Ейгер и др.) называют такой текст «поликодовым», акцентируя внимание на смешанный характер структуры такого текста, подчеркивая, однако, ее комплексность.

При этом обе системы фильма как особого вида текста обладают как звуковой, так и визуальной составляющей:

1. Лингвистическая система:
2. звуковая (устная): речь персонажей, закадровый текст, песни и т. д.;
3. визуальная (письменная): инициальные, финальные и внутритекстовые (сообщают об изменении места или времени действия) титры и надписи (название города, вывеска, объявление, записка и т. д.).
4. Нелингвистическая система:
5. звуковая: естественные шумы (звуки природы, звук шагов, смех, плач и т. д.), технические шумы (шум двигателей, взрывы, стрельба и т. д.) и музыка;
6. визуальная: образы и движения персонажей, пейзаж, интерьер, предметы и манипуляции с ними, спецэффекты и использование компьютерной графики^[4].

Поскольку вышеперечисленными параметрами обладает любой кинотекст, примером текста видеовербального характера может служить не только собственно фильм (разных жанров и направлений), но и (теле-) сериал, мультфильм и т.д.

Ввиду вышеуказанной специфики кинотекста как такового, переводчик неизбежно сталкивается с рядом определенных трудностей при его передаче на другой язык. Прежде всего, сложность заключается в адаптации кинотекста к другой культуре, имеющей собственную систему ценностей.

В числе других трудностей ученые называют, например, различные реалии (как языковые, так и неязыковые): понятия, существующие в одном языке и отсутствующие в другом, должны быть не только вовремя распознаны переводчиком, но и адекватно переданы в переводе. Кроме этого, также должна быть сохранена эстетическая составляющая фильма.^[5]

Помимо реалий, переводчик сталкивается и с рядом других проблем: изменение гендерного аспекта (в случае, если мужчина и женщина играют разную роль в обществе исходного и переводимого языков), передача сниженной лексики, культурно-маркированных речевых актов, имен собственных и т.д.

Поскольку объектом данного исследования является сниженная и обсценная лексика, далее обратимся к более подробному рассмотрению этих понятий.

• 1. Сущность понятий «сниженная лексика» и «обсценная лексика»

Как следует из самого названия, так называемая «сниженная» лексика находится в оппозиции по отношению к лексике «возвышенной», то есть выходит за рамки литературной нормы^[6].

---

И.А. Стернин отмечает, что, несмотря на тот факт, что сниженная лексика традиционно считается неуместной в публичном употреблении, «ее оценка осуществляется в аспекте культуры речи, а не в морально-этическом плане»^[7].

Рассуждая о единицах, составляющий подобный пласт лексики, И.А. Стернин выделяет следующие виды сниженной лексики:

1. Сленговая лексика (сленгизмы) – экспрессивная сниженная лексика общенационального употребления;
2. Жаргонная лексика (жаргонизмы) – экспрессивные сниженные единицы, характерные для речи ограниченных социальных, возрастных, гендерных групп людей (молодежный, уголовный, компьютерный, студенческий и т.д.);
3. Просторечная лексика (просторечия) – слова, не принятые в литературном языке, отклоняющиеся от литературной нормы, но не закрепленные за какой-либо социальной группой, употребляемые повсеместно недостаточно культурными людьми;
4. Грубовато-экспрессивная лексика – экспрессивные слова, которые, чаще всего, содержат оценку или усиление, но не относящиеся к вульгарным;
5. Вульгарная лексика (вульгаризмы) – лексика с усиленным неодобрительным и эмоциональным компонентом, т.е. нелитературная;
6. Бранная лексика – различного рода ругательства, так называемые «инвективы», включая нецензурные слова и выражения^[8].

Как видно из данной классификации, сниженная лексика крайне неоднородна, поскольку обладает смешанным составом единиц, имеющих, в свою очередь, различную степень эмоциональной окрашенности.

Что касается обсценной лексики, то, по определению Т.Г. Лукьяновой, в понятие «обсценная лексика» (от лат. obscenus – непристойный, распутный, безнравственный) входят различные виды непечатной брани, нецензурных выражений и ненормативной лексики, которые употребляются в определенных стилистических целях. Все эти разновидности лексики обладают экспрессивной выразительностью и способны «создавать определенный эффект экстремальности, конфликтности, аффективности»^[9].

А.У. Жусупова в своей статье «Проблема перевода обсценной лексики в современной американской беллетристике» также добавляет к этому, что подобная лексика используется для «передачи стрессового состояния личности, для придания речи живости, яркости, сочности. Она отличается четкой национально-языковой и социальной спецификой, часто используется в художественной литературе для создания особого колорита и образной характеристики персонажа»^[10].

---

Таким образом, в качестве определения обсценной лексики можно вывести следующее: обсценная лексика – это совокупность лексических единиц языка, составляющая внелитературную категорию бранных слов.

Здесь следует отметить, что сниженная и обсценная лексика в своей совокупности составляют лексический пласт под названием «ненормативная лексика», который традиционно противопоставляется нормативной лексике, т.е. всем видам литературной и разговорной лексики.

Говоря о сниженной лексике в целом и ее речевом употреблении в частности, нельзя не отметить правовую сторону вопроса. Так, в апреле 2014 года Госдумой был принят закон, устанавливающий запрет на использование нецензурной брани в продукции средств массовой информации, при показе фильмов в кинозалах, а также при публичном исполнении произведений, литературы, искусства или народного творчества. Также данным законом было предусмотрено введение нормы, согласно которой прокатное удостоверение на фильм не будет выдаваться в случае использования в нем нецензурной брани. Указанные изменения, как пишет информационно-правовой портал «Гарант.Ру», были внесены в Федеральный закон от 1 июня 2005 г. № 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации», а также Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 126-ФЗ «О государственной поддержке кинематографии Российской Федерации»^[11].

Перечень нецензурных слов, запрещенных к употреблению в вышеуказанных случаях, содержится в документе под названием «Рекомендации по применению Федерального закона от 05.04.2013 №34-ФЗ «О внесении изменений в статью 4 Закона Российской Федерации «О средствах массовой информации» и статью 13.21 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях»^[12], принятому в апреле 2013 года: «К нецензурным словам и выражениям относятся четыре общеизвестных слова, начинающихся на «х», «п», «е», «б», а также образованные от них слова и выражения»^[13].

Таким образом, употребление нецензурной лексики можно признать довольно строго ограниченным в публичной сфере в пределах РФ, что приводит к выводу о необходимости соответствующих изменений в аспекте ее перевода с английского на русский язык, в том числе, в англоязычных фильмах.

В связи с этим стоит подчеркнуть, что отсутствие подобных ограничений на использование нецензурной лексики в кинофильмах на английском языке (в частности – голливудских) и, как следствие, ее частое употребление не только в повседневном общении, но и в кино, свидетельствует вовсе не об отсутствии нравов в американском обществе. Так, М.М. Козырева пишет, что причиной возникновения такой ситуации можно назвать то обстоятельство, что многие бранные слова в английском языке утратили свою смысловую нагрузку и часто несут на себе функцию междометий. Кроме того, некоторые бранные слова настолько вошли в обиход, что не только перестали восприниматься как чрезмерно грубые и вульгарные, но и стали употребляться в дружеских контекстах для передачи положительных эмоций и отношений^[14]. Продолжая эту мысль, В.И. Озюменко также отмечает, что в процессе коммуникации носители языка выбирают те средства, предлагаемые системой, и те их употребления, которые наилучшим образом способствуют реализации конкретных коммуникативных интенций, при этом они не всегда соответствуют существующей в данный период норме^[15].

---