Файл: Личностные особенности харизматичного лидера (Концепция лидерства и теория харизмы М. Вебера).pdf

1. Необходимо выяснить, используются ли методы прямого воздействия-информационные и рациональные аргументы в пользу покупки товара, уточнить какие.
2. Проанализировать использование приемов манипуляции. Если данные приемы существуют, необходимо уточнить их смысл.
3. Необходимо выяснить, используется ли ассоциация рекламируемого продукта со значением (перечисленным в тексте или иным образом) или с несколькими значениями. Уточнить какие именно. Сделать вывод о значимости этих ценностей, для тех социальных и возрастных групп, которые являются потенциальными потребителями товаров.
4. Проанализировать применение методов стимуляции состояния транса, уточнить какие именно.
5. Изучить наличие каламбуров, многозначностей слов и выражений.
6. Выявить еще очевидные методы воздействия, если они присутствуют.
7. Для каждой из используемых методик необходимо проанализировать, какими средствами она реализуется:

• общее развитие сюжета; например, показывает, как новое моющее средство решает бытовые, семейные или иные проблемы;
• живописные серии; например, ощущение покоя и удовлетворенности достигается за счет показа красивых пейзажей;
• показаны отдельные детали; например, в ходе сюжета появляется дорогой автомобиль, связанный с богатством и престижем;
• речевая информация: диалоги, закадровый текст;
• невербальная звуковая информация: музыка, другие звуки;
• методы редактирования: быстрая смена кадров, переход от сцены к сцене и т.д.;
• фирменный рекламный слоган;
• другие средства, используемые в данном ролике, для привлечения потенциальных покупателей.

1. Необходимо подвести общий итог об эффективности рекламы.

Таким образом, любой рекламный ролик, возможно оценить с точки зрения физиологии и восприятия зрителя, по определенным критериям.

2.3 Вывод об эффективности данной рекламы

С психологической точки зрения, самое главное в телевизионной рекламе — это динамичность и естественность.

В рекламном ролике «Завтрак вместе с Простоквашино»:

1. Активно используются приемы прямого воздействия, такие как информация и рациональные доводы в пользу покупки. В начале рекламы, герой известного мультфильма хвалит сметану, данной марки, отмечает ее новые вкусовые свойства (фруктовые добавки), приводит очевидный довод, что разный вкус продукта, разнообразит ежедневные завтраки гражданам, которые любят кушать блины по утрам. И действительно, данный продукт имеет серию разных вкусовых добавок и сможет при их чередовании, привычным блюдам, разнообразить вкус.
2. В данной рекламе присутствуют приемы манипулирования. Самым основным, является то, что главные действующие лица рекламы, взяты авторами ролика, из популярного советского мультика, знакомым всем взрослым и детям. Так как дети очень любят героев мультиков и стараются быть на них похожими, то явно увидев эту рекламу, они обязательно попросят родителей ее купить.
3. Ассоциация рекламируемого товара, несет в себе значимую ценность для каждого гражданина нашей страны. Так как сам продукт носит бренд «Простоквашино», а представляют его герои известного, а многим и любимого мультфильма страны. Безусловно, данная ценность является значимой для всех возрастных групп потенциальных покупателей данного товара.
4. Прием стимуляции трансового состояние, является в моменте, когда герой популярного мультфильма показывает и рекомендует товар.
5. В данном ролике, главными героями мультфильма используются запоминающиеся речевые обороты – «блины для разнообразия», «сметана для разнообразия», «нашинское простоквашинское», все эти фразы при повторном просмотре ролика, невольно откладывается в памяти потенциальных покупателей.
6. Также рекламный ролик, преимущественно показывают по телевизору днем, особенно в первую половину дня и на детских каналах. В ютубе рекламируют данный продукт, в основном при просмотре кулинарных каналов. Таким образом, производители рекламы пытаются найти потенциальных покупателей по интересам.
7. Средства, которыми реклама реализует свои задачи:
8. развитие сюжета. В рекламе показывают героев любимого мультика всех детей и взрослых. Сюжет организован, как – будто данная реклама является продолжением известного мультфильма. В ней Кот Матроскин решил проблему, как разнообразить ежедневный завтрак. Он для этой цели использовал рекламный продукт – сметану. Таким образом, создается у зрителей впечатление, что они посмотрели не рекламу, а отрывок любимого мультика.
9. живописные серии. Данный рекламный ролик, показывает серию продуктов бренда «Простаквашино» - творог, сметану, молоко, кефир и т. д. Каждый ролик воспринимается зрителем, как продолжение популярного мультика из детства, по – этому данная реклама у зрителя вызывает ощущение нас тольгии по детству, а у детей просмотра красочного мультфильма.
10. показ отдельных (значимых) деталей. Сюжет рекламы организован таким способом, что за несколько минут просмотра ролика, зрителю удается увидеть всех персонажей популярного мультфильма, в их привычной обстановке, и рекламный продукт, который гармонично вписывается в него.
11. речевая информация. За весь ролик диалог ведут два главных персонажей советского мультика, с характерной для них манерой речи и интонацией. Но при этом, они говорят, в основном о рекламном продукте.
12. невербальная информация. Музыка, речь героев, в данном ролике полностью соответствует главным героям любимого всеми мультфильма.
13. методы редактирования. В данном рекламном ролике полностью соответствуют мультику, который взят за основу авторами рекламы, поэтому у зрителей присутствует ощущение просмотра самого мультика, а не рекламы.
14. фирменный рекламный слоган - «Нашинское Простоквашинское», звучит ритмично и легко запоминается при регулярном просмотре рекламы.
15. основное средство в данном рекламном ролике, является максимально схожее воспроизведение сюжета известного мультфильма.

Таким образом, данная реклама, является эффективной, так как ее создатели учли все возможные аспекты воздействия, такие как сюжет, герои известного мультфильма и ритмичный слоган.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе исследования решались следующие задачи: изучались сущность и понятие харизматичного лидера; рассмотрены особенности типов дана классификация харизматичных лидеров, на основе их стиля управления обществом, а также было выявлено, их непосредственное влияние на народные массы.

Была проанализирована концепция М. Вебера. Рна является, по своему уникальной, потому что данный известный социолог, был первым, кто упомянул данный феномен в своих исследованиях и попытался объяснить его с научной точки зрения. Помимо данной концепции, были рассмотрены концепции – «Теория черт», «Ситуационная концепция», «Теория Личностно – ситуативная», «Психологические концепции». Их всех объединяет определение «харизма».

Проведенное исследование психологической и педагогической литературы показало, что за всю историю мира, были выявлены разные формы лидерства, которые были собраны в общую классификацию качеств харизматичных лидеров. В исследование более подробно рассмотрена классификация харизматичных лидеров, предложенная Дж. Барбером, который изучил поведение, характерные черты, личные качества политиков США и вывел свою квалификацию харизматичных лидеров. Она является весьма понятной и содержательной, так как политолог подробно указал все компоненты харизматичного лидера, в каждом представленном виде.

Также, на основе изученной и проанализированной психолого-педагогической литературы по данной проблеме, сделаны следующие выводы о особенностях харизматичного лидера, в первой части исследования.

Вторая часть исследовательской работы, была посвящена анализу рекламного ролика и его влияние на восприятия и физиологию зрителя.

Данное исследование было посвящено популярному телевизионному рекламному ролику о сметане из Простаквашино. В ходе исследования выяснилось, что данная реклама, является довольно эффективной и максимально влияет на восприятие и физиологию каждого зрителя, который просматривает ее по телевизору. В ней удачно сочетается сюжет, который взят с популярного мультфильма, сами герои¸ которые рекламируют продукт, а также слоган, данного продукта является очень удачным, так как очень ритмичный и легко запоминается при нескольких просмотрах. К положительным характеристикам данной рекламы, также можно отнести сам сюжет, который сделан таким образом, что у зрителя при просмотре складывается впечатление, что они увидели очередную серию любимого мультфильма. Помимо этого, данным продуктом, вероятнее всего заинтересуются дети при просмотре рекламы, так как они захотят попробовать то, что рекламируют герои мультика. То есть, можно сделать вывод, что рекламный ролик эффективный для всех категорий зрителей.