Файл: Развитие управленческой мысли.pdf

Введение

Как известно, управленческие проблемы всегда были и продолжают оставаться в центре общественного внимания. Рост эффективности принимаемых управленческих решений, улучшение конкурентных позиций предприятий, обеспечение благополучия семьи и общества в целом – вот лишь неполный перечень мотивов поиска разработки и развития управленческих идей, которые вырабатывались и развивались на протяжении всей истории экономической цивилизации.

Сегодня изучая историю теории управления, важно понимать, что исследовать необходимо не просто отдельные теории, которые были разработаны на одном из этапов исторического развития или в какой-либо стране, а совокупный теоретический и исторический опыт управления многих народов, начиная с первобытных времен и заканчивая современным менеджментом.

При этом следует отметить, что, несмотря на то, что многие теории и идеи управления потеряли на сегодняшний день свою актуальность, тем не менее их изучение дает возможность лучше понять и в определенном смысле спрогнозировать диалектику развития управленческой практики.

Кроме того, изучение исторического развития управленческой мысли способствует обучению и развитию стратегического мышления, а также формирует умение взглянуть на происходящее со стороны.

Все это обуславливает актуальность выбранной темы курсовой работы.

Целью данной курсовой работы является изучение развития управленческой мысли.

Чтобы достичь указанной цели, требуется решение ряда актуальных задач:

1. Изучить историю развития менеджмента;
2. Рассмотреть основные подходы и школы в управлении;
3. Исследовать ключевые моменты современной системы взглядов на менеджмент;
4. Изучить  основные  тенденции  и  особенности  менеджмента  в  РФ.

Информационная база работы заключается в совокупности научной и специальной литературы, профильных экономических исследований, периодической литературы таких авторов как Разумов И.В. ,Виханский О.С. , Костенко, Е.П, Голубев, К.И.

Структура курсовой работы определена ее целью и поставленными задачами. В состав работы входят введение, 2 главы, заключение и список использованной литературы

Работа выполнена на 35 странице машинописного текста, содержит 10 рисунков. Список использованных источников включает 15 наименований.

1. Теоретические основы развития управленческой мысли

1.1 Подходы к определению сущности и содержания менеджмента

Под понятием «менеджмент»  понимают управление  производством, а также систему принципов, методов, средств и форм управления, которые разрабатываются и применяются с целью повышения эффективности  производства и увеличения прибыли [9].

По своей сути менеджмент представляет собой сложное социально-экономическое, информационное и организационно-техническое явление. Оно одновременно представляет собой и процесс деятельности и с другой стороны  науку, которая имеет дело с постоянными изменениями условий, в которых функционирует объект управления, а также со сменой состояний и качеств этого объекта.

В силу этого менеджмент, имеет свои цели и задачи.

Если говорить об общих целях менеджмента, то они представляют собой прогнозирование, планирование и достижение запланированных результатов.

В рамках имеющихся целей разрабатываются и формулируются задачи менеджмента, необходимые для их достижения. 

Если говорить о менеджменте как о науке, то задачами здесь будут являться разработка, экспериментальная проверка и применение на практике научных подходов, принципов и методов, которые обеспечивают устойчивую, надежную, перспективную и эффективную работу коллектива или же индивидуума, путем выпуска конкурентоспособного товара [3].

Одной из основных и важных задач менеджмента, которая позволяет достичь планируемую прибыльность хозяйствующему субъекту, является организация производства товаров и услуг с учетом нужд и запросов потребителей на основе имеющихся материальных и человеческих ресурсов. Это будет содействовать не только обеспечению определенного уровня прибыльности предприятия, но и формированию его конкурентных преимуществ и сохранению его стабильности на рынке [9]..

Следует также отметить, что задачи менеджмента имеют тенденцию к постоянному усложнению, по мере того, как  растут  масштабы предприятия, которые соответственно требуют возрастающие объемы всех видов ресурсов.

Таким образом, эффективно функционирующий менеджмент может обеспечить единство всех форм и стадий процесса управления в качестве целостной системы экономического, организационно-технического и социально-психологического управления.

Итак, менеджмент – это наука об управлении предприятием. Это одна из самых молодых наук, которая окончательно сформировалась в конце ХХ века, хотя история возникновения менеджмента  изобилует примерами организаций, существовавших в глубокой древности и дошедших, и даже процветающих и в наши дни.

Менеджмент в той или иной форме существовал всегда там, где люди работали группами и, как правило, в трех сферах человеческого общества, а именно:

• политической - необходимость установления и поддержания порядка в группах;
• экономической - необходимость в изыскании, производстве и распределении ресурсов;
• оборонительной - защита от врагов и диких зверей [5]. 

Хронология развития менеджмента будет представлена в следующем параграфе, а пока подведем первый итог.

Итак, под понятием «менеджмент»  понимают управление  производством, а также систему принципов, методов, средств и форм управления, которые разрабатываются и применяются с целью повышения эффективности  производства и увеличения прибыли. В силу этого менеджмент, имеет свои цели и задачи.

Если говорить о менеджменте как о науке, то задачами здесь будут являться разработка, экспериментальная проверка и применение на практике научных подходов, принципов и методов, которые обеспечивают устойчивую, надежную, перспективную и эффективную работу коллектива или же индивидуума, путем выпуска конкурентоспособного товара.

1.2 Хронология развития менеджмента

Исторический подход характеризует систему знания в ее динамике, становлении и развитии во времени, а также позволяет не просто выявить структуру знания в динамике, но и показать связь и преемственность между этими знаниями.

ДРЕВНИЙ ПЕРИОД

9-7 тыс. лет до нашей эры по XVIII в

Накопление опыта управления

ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ПЕРИОД

1776 – 1890 гг.

Зарождение менеджмента во времена промышленной революции

ПЕРИОД СИСТЕМАТИЗАЦИИ

1856 – 1960 гг.

Обобщение накопленного опыта менеджмента

Формирование научных школ

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

1860 по настоящее время.

Использование количественных методов в практике управлении

Рис. 1.1. Хронология развития менеджмента [1].

Как видно из рис. 1.1 первый этап развития менеджмента относится к наиболее длительному древнему периоду, который берет свое начало с 9-7 тыс. лет до н.э. примерно до XVIII в.

Одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы деятельности, был Сократ, который проанализировал различные формы управления, на основе чего провозгласил принцип универсальности управления. Платон дал классификацию форм государственного управления, сделал попытки разграничить функции органов управления. Александр Македонский развил теорию и практику управления  войсками. 

II период развития менеджмента - индустриальный период и здесь основная заслуга в развитии представлений об управлении принадлежит А Смиту. Кроме того не малое влияние на формирование научных направлений и школ менеджмента оказало учение Ричарда Оуэна, которому принадлежат идеи гуманизации управления производством, он также утверждал необходимость обучения, улучшения условий труда и быта рабочих [1].

Первый переворот в теории и практике управления связан с созданием и использованием вычислительной техники. В 1833 г. английский математик Чарльз Беббидж разработал проект «аналитической  машины», которая стала предшественницей современной цифровой вычислительной техники, с помощью которой уже тогда управленческие решения стали приниматься значительно оперативнее [6].

III период развития менеджмента - период систематизации Наука менеджмент развивается и находится в постоянном движении. В этот период формируются новые школы, направления, течения, кроме того совершенствуется научный аппарат, а также, меняются сами исследователи и их взгляды. 

IV период школы управления информационный период (1960 г. по настоящее время). Более поздние теории управления разработаны в основном представителями количественной школы, часто называемой управленческой школой. Появление управленческой школы управления - следствие применения математики и компьютеров в управлении. 

Пожалуй, самой распространенной на Западе и в нашей стране является классификация школ менеджмента, которая была предложена М.Х.Месконом, М.Альбертом и Ф.Хедоури. Ими были выделены четыре главных подхода, представленные на рис. 1.2.

1.3 Классификация школ менеджмента по М.Х.Мескону, М.Альберту и Ф.Хедоури

Подход с позиций выделения различных школ, рассматривающий управление с разных точек зрения и включающий четыре основные школы управления:

школу научного управления, предполагающую применение научного анализа для определения лучших способов выполнения заданий (1885–1920);

классическую (административную) школу, в рамках которой произошло дальнейшее развитие принципов и функций управления и их применение к управлению всей организацией (1920–1950);

школу человеческих отношений (1930–1950) и школу поведенческих наук (с 1950 г. по настоящее время), возникшие как реакция на недостатки классического подхода и использующие для роста эффективности производства приемы управления межличностными отношениями;

количественный подход (с 1950 г. по настоящее время), основанную на замене словесных рассуждений и описательного анализа моделями, символами и количественными значениями и использующую количественные методы анализа и моделирования управленческих процессов;

Процессный подход, рассматривающий управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций;

Системный подход, подчеркивающий, что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимосвязанных элементов, таких как люди, структура, задачи и технологии, которые ориентированы на достижение разных целей в условиях меняющейся внешней среды;

Ситуационный подход, который концентрируется на том, что пригодность различных методов управления определяется ситуацией, поэтому не существует единого «лучшего» способа управления организацией.

Рис. 1.2.Классификация школ менеджмента [1].

Изучение литературных источников позволило установить, что управленческая наука прошла в своем развитии четыре этапа, а именно древний, индустриальный, период систематизации и информационный, который длится по настоящее время.

Существуют различные классификации школ менеджмента, однако самой распространенной на Западе и в нашей стране является та из них, которая была предложена М.Х.Месконом, М.Альбертом и Ф.Хедоури.

В следующем разделе проследим эволюцию менеджмента как науки, т.е. будут подробно рассмотрены различные теории, подходы и концепции управленческой мысли.

2. Эволюция управленческой мысли

2.1 Научный менеджмент Ф.Тейлора

Основателем научного менеджмента считается Ф.У.Тейлор, хотя сам он создателем «новой науки» считал Г.Тауна, труды которого оказали на него значительное влияние. Тем не менее, с именем Ф.У.Тейлора связывают становление новой управленческой науки. Ф.У.Тейлор был человеком с очень разносторонними интересами и практически везде добивался успеха. В 1911 г. вышла наиболее известная работа Ф.У.Тейлора – «Принципы научного управления», в которой он сформулировал основные принципы управления, а также указал на две исходные предпосылки, которые лежат в основе научной организации управления, а именно: