Файл: «Организация системы менеджмента образовательного учреждения».pdf

2.2.Особенности менеджмента и кадрового состава образовательного учреждения

Организационная структура представлена на рисунке 1. Согласно данной организационной структуры утверждается штатное расписание в пределах бюджетного финансирования. Штатное расписание организации определяет состав аппарата управления и структурных подразделений, перечень должностей работников, месячные должностные оклады и персональные надбавки. Штатное расписание утверждается руководителем организации.

В рыночных условиях, штатное расписание является предметом коммерческой тайны, поэтому целесообразно составлять его не более, чем в двух экземплярах (для руководителя и главного бухгалтера). В подразделения доводятся только конкретные выдержки из штатного расписания, а в отдел кадров информация о вакантных должностях.

Рис. 1 Схема органов управления МОУ СОШ № 25

Исходя из потребностей школы и современных требований некоторые единицы сотрудников вводятся за счет дополнительных средств школы (фонда экономии) и внебюджетных средств.

Административный состав школы представлен в таблице 1.

Таблица 1

Административный состав школы

Ф.И.О.	Должность	Квалификация	Стаж	Награды
Вязниковцева Ольга Леонидовна	директор школы	высшая квалификационная категория	педагогический стаж 37 лет	награждена знаком Министерства образования и науки Российской Федерации «Почетный работник общего образования»
Климова Наталия Алексеевна	заместитель директора по учебно-воспитательной работе	высшая квалификационная категория	педагогический стаж 20 лет	-
Чувилева Ольга Анатольевна	заместитель директора по учебно-воспитательной работе	высшая квалификационная категория	педагогический стаж 14 лет	-
Романова Людмила Николаевна	куратор методической службы школы	первая квалификационная категория	педагогический стаж 43 года	-
Гусева Елена Александровна	заместитель директора по информационно-аналитической работе	первая квалификационная категория	педагогический стаж 13 лет	-

---

Педагогический коллектив состоит из 54 педагогов, из них лишь 4 педагога мужчины, а остальные женщины. Сведения а кадровом составе МОУ СОШ № 25 представлены в таблице 2.

Таблица 2

Кадровый состав

№	Сведения	Человек
1	Всего работников Мужчин Женщин	54 (включая учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал)
		4
		50
2	Возраст 20-30 лет 30-40 лет 40-60 лет Свыше 60 лет	5
		12
		22
		15
3	Стаж до 3 лет 3-5 лет 5-10 лет 10-15 лет 15-20 лет 20-30 лет Более 30 лет	2
		3
		6
		10
		10
		13
		10
4	Образование высшее Среднее профессиональное	42
		4
5	Квалификация (только для педагогов и администрации) - не имеют категории - вторая категория - первая категория - высшая категория	Всего 35 педагогов, 6 - руководящий состав
		12
		2
		18
		9

Возрастной состав педагогов: 20-30 лет – 5 чел., 30-40 лет – 12 чел., 40--60 лет – 22 чел., 60 и более – 15 чел. (Рисунок 2).

Рис.2 Возрастной состав педагогов

Отметим, что средний возраст педагогического коллектива составляет 37,5 лет, что является самым благоприятным возрастным показателем для осуществления инновационной деятельности.

Высшее образование имеет почти весь педагогический коллектив (42 педагога), за исключением 4 педагогов, имеющих среднее профессиональное образование (Рисунок 3).

Рис.3 Образовательный уровень педагогов

На рисунке 4 представлена классификация педагогов по стажу работы.

Рис. 4 Классификация педагогов по стажу

По педагогическому стажу: до 5 лет – 4%, до 10 лет – 7%, до 20 лет – 54%, свыше 20 лет – 35%.

Квалификация педагогического состава представлена на рисунке 5

Рис. 5 Квалификация педагогического состава

По уровню квалификации педагогических работников: высшая квалификационная категория – 9 человек.(22%), I квалификационная категория – 18 человек.(44%), II квалификационная категория – 2 человек.(5%).

---

В школе работают специалисты: педагог-психолог, логопед, социальный педагог, библиотекарь, педагог-организатор, педагоги дополнительного образования.

Учителями школы активно используются современные образовательные технологии: методы проектов и дебатов, элементы технологии теории решения изобретательских задач (далее – ТРИЗ), модульное обучение. На уроках многие педагоги школы используют современные технические средства обучения (география, литература, история, физика, химия, биология, окружающий мир), некоторые уроки проходят с использованием интерактивной доски.

В учебном году 25 педагогов школы прошли курсы повышения квалификации по различным направлениям. 18 из них прошли курсы повышения квалификации по переходу на ФГОС нового образца.

Во взаимоотношениях в педагогическом коллективе на первое место поставлены такие ценности, как готовность коллег оказать помощь в работе, культурно-массовые мероприятия и совместный отдых, культурная и интеллигентная атмосфера в коллективе. Во все времена это образовательное учреждение славилось своими учителями.

2.3 Анализ системы образовательного менеджмента в МОУ СОШ № 25

МОУ СОШ № 25 взаимодействует со следующими элементами внешней среды школы:

- Администрация города;

- Управление образования города;

- Медицинские учреждения;

- Военный комиссариат;

- Пенсионный фонд;

- Пожарная охрана;

- Отдел внутренних дел;

- Коммерческие структуры;

- Институты повышения квалификации

Цели и задачи образовательного процесса определяются предназначением школы, моделью выпускника, а также внешними и внутренними условиями деятельности школы.

Внешние по отношению к школе условия

За последние годы значительно повысили свою значимость такие факторы, как:

-необходимость высокого уровня качества образования, адекватного мировому;

-высокий уровень правовой информированности всех участников образовательного процесса;

-широкие возможности использования ИКТ как в ежедневной образовательной деятельности, так и для участия в конкурсах различного уровня; повышения квалификации педагогов;

-перевод системы ЕГЭ в штатный режим;

-функционирование учреждения на основе нормативно – бюджетного финансирования;

---

-увеличение количества социально неблагополучных семей в связи с понизившимся материальным уровнем жизни населения;

-увеличение количества детей, оставшихся без попечения родителей.

Внутренние (школьные) условия

Эти условия, как и внешние, носят противоречивый характер. С одной стороны, в школе созданы и поддерживаются благоприятные условия для организации современного обучения и развития:

-школа укомплектована квалифицированными кадрами;

-имеется стабильно и эффективно работающая социально-психологическая служба;

-создана возможность для обеспечения качественной подготовки учащихся за счет средств ИКТ, внедрения нового педагогического опыта, информатизации образовательного процесса;

-большая часть педагогов школы аттестована на первую и высшие квалификационные категории;

-в школе широко используются элементы современных педагогических технологий.

С другой стороны, необходимо отметить и такие внутренние условия как:

-низкое стремление части педагогов школы к повышению квалификации, освоению новых педагогических технологий, участию в экспериментальной деятельности;

-невысокие результаты участия в районных предметных олимпиадах;

-слабое использование возможностей участия в областных и всероссийских конкурсах для педагогов и учащихся.

Основные цели образовательного процесса в МОУ СОШ № 25:

- обеспечение права и возможности достижения обучающимися результатов освоения основных образовательных программ начального общего, основного  общего, среднего (полного) общего  образования, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами

- обеспечение возможности усвоения обучающимися отдельных программ старшей ступени обучения на профильном уровне;

- обеспечение преемственности образовательных программ всех уровней;

- создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

Педагогическим коллективом школы были определены следующие учебно-воспитательные задачи на 2013-2014 учебный год:

1. Продолжить внедрение в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий, в т.ч. и информационных.
2. Организовать работу с детьми с особыми образовательными потребностями (одаренными, с нарушениями в развитии).
3. Организовать методическую работу по переходу к стандартам II поколения.
4. Продолжить профилактику и коррекцию девиантного поведения учащихся.

---

В 2010 году была принята Программа развития школы на 2011-2016 год. Основными ее задачами стали:

1.Обеспечить высокое качество образования.

2.Модернизировать систему методической работы в школе.

3.Усовершенствовать воспитательную работу в сфере профилактики правонарушений, пропаганде здорового образа жизни.

4.Создать условия для высокой адаптации выпускников школы в современном обществе.

5. Создать открытое социуму образовательное пространство.

В МОУ СОШ №25 на 2017-2018 учебный год были определены следующие приоритетные направления для воспитательного процесса:

1. Профилактика и коррекция девиантного поведения учащихся.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.

3. Спортивно-оздоровительное направление.

4. Правовое направление.

Выполнение данных задач в рамках воспитательной работы осуществлялось за счет поддержания школьных традиций, а также в результате участия наших учащихся в мероприятиях разных уровней, в том числе и спортивно-оздоровительных.

Необходимо отметить, что ежегодно школа участвует в мероприятиях разного уровня с хорошим уровнем подготовки и хорошими результатами.

Воспитательная работа по всем направлениям осуществлялась как на школьном уровне, в соответствии с планом воспитательной работы и воспитательными программами, так и через участие обучающихся в районных и городских мероприятиях.

Анализ работы классных руководителей показал, что, в целом, деятельность классных руководителей можно признать удовлетворительной.

Показатели реализации образовательной программы представлены в виде таблицы 3.

Таблица 3

Показатели (измерители) реализации образовательной программы

Объект контроля	Средство контроля	Периодичность контроля
Качество общеобразовательной подготовки выпускников: 1 ступени	Мониторинг учебных достижений выпускников начальной школы; Контрольные работы;	Май Каждая четверть
2 ступени	Итоговая государственная аттестация; Результаты участия в предметных олимпиадах; Результаты распределения по учебным заведениям для получения среднего (полного) общего образования)	Июнь Январь сентябрь
3 ступени	Итоговая государственная аттестация. Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования. Результаты участия в предметных олимпиадах	Июнь Сентябрь Январь
Степень социализации и овладения социальными нормами	Социометрия. Исследования социально-психологической службы школы	Раз в полугодие Раз в год
Состояние здоровья	Данные медицинских осмотров Данные призывной комиссии военкомата Данные о пропусках уроков по болезни	Ежегодно Ежегодно Раз в четверть

---