Файл: «Организация системы менеджмента образовательного учреждения».pdf

Школа реализует образовательные программы на уровнях:

• Начального школьного образования,
• Основного общего образования,
• Среднего (полного) общего образования.

Образовательные программы, реализуемые в школе, направлены:

• на формирование у обучающихся современной научной картины мира;
• на формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование мира;
• на интеграцию личности в систему национальной культуры;
• на воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;
• на создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
• на воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека;
• на формирование потребности к самообразованию и самосовершенствованию;
• на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;
• на воспитание национального самосознания;
• на воспитание уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства.

Программы начального общего образования:

-«Школа 21 век» -1-б, 2-а, 1-г

-«Развивающая программа Занкова» -1-в, 2-б

-«Школа России» 3-4 классы

-«Перспектива» - 1-а

Таким образом, сделаем вывод. Анализ деятельности СОШ №25 г. Ярославля показал, что управление в школе осуществляется на высшем уровне и школа в относительно достаточной степени финансируется.

На сегодняшний день привлечение дополнительных источников на цели образования может осуществляться двумя путями:

-предпринимательской, условно-предпринимательской и специфической деятельностью самого образовательного учреждения;

-взаимодействием с юридическими и физическими лицами, способными осуществлять благотворительность в пользу образовательного учреждения.

Управленческий персонал СОШ контролирует только наиболее важные этапы деятельности сотрудников, направляет и ободряет их,; создает необходимые условия для нововведений и развития предпринимательских качеств; отстаивает интересы сотрудников перед вышестоящим руководством; является примером для подражания.

Вывод по главе. В системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации следует распространять опыт лучших учителей. В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени.

Заключение

Список использованной литературы

Нормативно – правовые акты

1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) //"Сборник международных договоров СССР", выпуск XLVI, 1993
2. Конституация РФ "Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ)// "Российская газета", N 7, 21.01.2009
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»// "РГ" - Федеральный выпуск №5976
4. Федеральный закон от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» //СПС Консультант плюс

Монографии, учебники, учебные пособия

1. Аблязова Н.О., Гуськова И.В., Егоршин А.П., Тальникова Т.В. Менеджмент образования. — М.: Логос, 2019. — 308 с.
2. Вершилов С.А., Олейник О.П., Скутин Е.В.Управленческая деятельность сквозь призму отрицания и преемственности// Новая наука: От идеи к результату. 2017. № 1-3. С. 187-188.
3. Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании: Учеб. пособие. Изд. 3-е. — М.: КноРус, 2017. — 480 с.
4. Кибанов, А.Я. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учеб. пособие для эконом. вузов / А.Я. Кибанов, И.А. Баткаев, Е.А. Митрофанов. М.: ИНФРА-М, 2017. – 524 с.
5. Корзникова Г.Г. Менеджмент в образовании: Практический курс. — М.: Академия, 2018. — 288 с.
6. Словарь русского языка: В 4 т. / Под. ред. А.П. Евгеньевой. 3-е изд. М., 2017. Т. 4. С. 506—507.

Статьи в периодических изданиях

1. Асмолова (Плахова), Л.М. Мотивационный менеджмент как фактор успешности образовательных организаций в условиях введения ФГОС // Отечественная и зарубежная педагогика. – М: «Институт стратегии развития образования», 2016. – №4. – С. 33-48.
2. Добрынин Н.Ф. Воспитание у учащихся внимания на уроке // Начальная школа. - 2015. - № 9. – С.34-37.
3. Михайлова, С.С. Стресс – менеджмент как фактор стабильности образовательной организации // Актуальные вопросы права, экономики и управления. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. – С. 237-239.
4. Симаков, Е.П. К вопросу о формировании имиджа образовательного учреждения // Актуальные вопросы права, экономики и управления. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. – С. 231-233.
5. Пшеничный, И.К. Имидж школы как ресурс ее развития // Методист. – М: «Методист», 2012. – № 2. – С. 57-60.
6. Яковлева, Т.Н. Имидж школы глазами субъектов образовательного процесса // Universum: психология и образование. – М: «МЦНО», 2015. – № 9-10(19). – С. 2.
7. Висарчук, Н.О. Роль нематериального стимулирования в профессиональной деятельности педагога // Актуальные вопросы права, экономики и управления. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2017. – С. 234-236.
8. Воробьева, М.А. Формирование системы мотивации педагогических работников // Педагогическое образование России. – Екатеринбург, 2016. – № 2. – С. 57-61.
9. Скударёва, Г.Н. Профессиональная мотивация педагога: научная теория и инновационная социально-педагогическая практика // Вестник Костромского государственного университета. – Кострома, 2014. – № 1. – С. 28-32.
10. Мозгачева, Е.В. Мотивация персонала в организации как важнейшая ступень на пути к достижению успеха // Молодежный научный форум: общественные и экономические науки. – М.: «МЦНО», 2014. – №10 (17). – С. 44-46.
11. Семенова, Д.В., Огородник, Е.Д. Роль и методы мотивации педагогов учреждений дополнительного образования // Образование и научный капитал: сб. науч. ст. – Владивосток, 2017. – С. 130-134.