Файл: Анализ методов изучения типа темперамента и его свойств.pdf

Таблица 3 и рисунок 3 содержат результаты количественного анализа диагностических показателей , полученных с помощью методики определения ведущего типа темперамента Белова.

Таблица 3. Распределение обследованных респондентов по ведущему типу темпераменту (методика Белова)

	Количество	Процент от общего количества
Холерик	13 человек	41,94%
Сангвиник	7 человек	22,58%
Флегматик	5 человека	16,13%
Меланхолик	6 человек	19,35%

Рисунок 3. Процентное распределение респондентов по типам темперамента (методика Белова)

Наглядно представленные результаты выявление ведущего типа темперамента с помощью методики Белова позволяет нам сказать, что большинство респондентов по ведущему типу темперамента относится к холериком (41,94%). Следующим по популярности ведущим типом темперамента является сангвиник (22,58%) меланхолики составляет 19 целых 35% от общего числа респондентов. Наименьшее число респондентов (16,13 процентов) показала в качестве ведущего типа темперамента в соответствии с методикой белого флегматический.

Сравним сравним показатели ведущего типа темперамента респондентов, полученные с помощью методики определения типов темперамента Айзенка и Белова, что наглядно представлена на рисунке 4.

Рисунок 4. Сравнение результатов диагностики типов темперамента с помощью методики Айзенка и методики Белова.

Мы видим, что результаты диагностики ведущих типов темперамента с помощью методики Айзенка и методики Белого не являются идентичными. Отметим, что имеющиеся различия можно считать значительными, так как по каждому выделенному в методиках типу темперамента количественные различия составляют более 10%. Наибольшие различия отмечаются среди таких типов темперамента, как сангвиник (22,58% респондентов по методике Белова, 958 процентов по методике Айзенка) и меланхолик (19,35 по методике Белова, 32,26% по методике Айзенка). Количественные различия около 10% выявлены по типам темперамента холерик и флегматик.

На основании описанных нами результатов мы делаем вывод о том, что используя различные методики диагностики типов темперамента, мы можем получить размещаются результаты.

---

Проведем статистическую обработку полученных результатов исследования для подтверждения или опровержения выдвинутой нами в начале исследования гипотезы. Для этого проведём корреляционный анализ результатов диагностики типов темперамента с помощью двух выбранных нами методик. Корреляционные анализ мы провели методом коэффициента ранговой корреляции спирмена с помощью программного пакета SPSS Statistic 17.0.

Корреляционный анализ предваряет процедура стандартизации данных, проводимая с помощью Z-преобразований посредством программного пакета SPSS Statistics 17.0. Результаты стандартизации данных представлены в приложении 3. В таблице 4 представлены описательные статистики, полученные в результате процедуры стандартизации.

Таблица 4. Описательные статистики процедуры стандартизации результатов исследования

	N	Минимум	Максимум	Среднее	Стд. отклонение
ШкалаЛжиАйзенк	31	,00	5,00	3,4839	1,38735
ВедущийТемперамент	31	1,00	4,00	2,1935	1,37645
ШкалаИнтроверсии	31	8,00	17,00	12,7419	2,12866
ШкалаНейротизма	31	9,00	19,00	13,9677	2,35915
ВедущийТемпераментБелова	31	1,00	4,00	2,1290	1,17592
Холерик	31	6,00	54,00	28,9355	13,97363
Сангвиник	31	6,00	53,00	24,2581	11,92467
Флегматик	31	8,00	53,00	24,3871	10,55992
Меланхолик	31	5,00	53,00	22,4194	12,99429
N валидных (целиком)	31

Эмпирические значения коэффициента ранговой корреляции Спирмена представлены в таблице 5.

_{Таблица 4. Эмпирические значения коэффициента ранговой корреляции Спирмена. rs}

	Шкала лжи (Айзенк)	Тип темперамента (Айзенк)	Шкала интроверсии-экстреверсии	Шкала нейротизма
Ведущий тип темперамента (Белов)	rs = 0,073 p=0,695	rs = 0,922** p=0,000	rs = -0,824** p=0,000	rs = -0,326 p=0,074
Выраженность холерика	rs = -0,029 p=0,877	rs = -0,825** p=0,000	rs = 0,654** p=0,000	rs = 0,479** p=0,006
Выраженность сангвиника	rs = 0,027 p=0,885	rs = 0,031 p=0,867	rs = 0,021 p=0,909	rs = -0,244 p=0,187
Выраженность флегматика	rs = 0,014 p=0,941	rs = 0,326 p=0,073	rs = -0,162 p=0,383	rs = -0,158 p=0,397
Выраженность меланхолика	rs = -0,037 p=0,844	rs = 0,475** p=0,007	rs = -0,399* p=0,026	rs = -0,171 p=0,359

---

**. Корреляция значима на уровне 0.01 (2-сторонняя).

*. Корреляция значима на уровне 0.05 (2-сторонняя).

Мы выявили статистически значимую корреляционную связь между результатами диагностики ведущих типов темперамента с помощью методики Айзенка и методики Белого (r_s = 0,922, p=0,000). Это означает, что использованные нами две методики можно считать дублирующими друг друга. То есть результаты исследование ведущего типа темперамента по методике Айзенка и по методике Белова будут приблизительно равны при условии устранения вероятных ошибок в процедуре проведения диагностики.

Также корреляционный анализ показал частной корреляции между шкалами методике Айзенка и шкалами методике Белова. Так, нами выявлена отрицательная корреляционная связь между ведущим типом темперамента по Белову и шкалой интроверсия экстраверсия по Айзенку (r_s = -0,824, p=0,000).

Также отрицательная корреляция имеется между выраженностью холерика по Белову и ведущим типом темперамента по Айзенку, между выраженностью меланхолика по Белову и шкалой интроверсия экстраверсия по Айзенку

Мы установили наличие положительной статистически значимые корреляции между выраженностью холерика по Белову и шкалой интроверсия экстраверсия по Айзенку, между выраженностью холерика по Белову и шкалой нейротима, а также между выраженным между выраженностью меланхолика Белову и типом темперамента по Айзенку.

Полученные нами статистически значимые коллекционные связи показывают что между результатами диагностики ведущих типов темперамента с помощью выбранных нами методика Айзенка и Белова имеются статистически значимые связи.

Таким образом эмпирическим путем подтвердили выдвинутую нами в начале исследования гипотезу о наличии корреляционной связи между различными методиками диагностики типов темперамента то есть результаты диагностики типов темперамента с помощью различных методик повторяют друг друга.

Вывод по второй главе:

Проведенное нами эмпирическое исследование позволила выявить ведущий тип темперамента среди экспериментальной группы респондентов. Качестве ведущего типа темперамента выступает холерический. Остальные Четыре типа темперамента представлены приблизительно в равном количестве.

В рамках проведения диагностического исследования мы обнаружили наличие недостоверных результатов по одной из методик (методика определения типов темперамента Айзенка). Для чистоты исследования результаты диагностики респондентов, показавших недостоверные результаты мы не учитывали. Это позволило избежать статистической ошибки при дальнейшем анализе результатов исследования.

---

Сравнение результатов исследования типов темперамента с помощью методики Айзенка и методики белого показало, что результаты диагностики с помощью этих двух методик не являются идентичными.

Проведенный нами корреляционный анализ результатов диагностики ведущих типов темперамента с помощью разных методик показал наличие корреляционной связи между показателями одной и другой использованы нами методики. Отметим , что по ведущему показателю то и другое методики (ведущий тип темперамента) мы установили наличии прямой статистически значимые корреляционной связи. Это говорит о том, что результаты диагностики ведущих типов темперамента с помощью выбранных нами методика Айзенка и Белого должны дублировать друг друга. Полученные нами различие между результатом диагностики с помощью двух разных методик являются, на наш взгляд, результатом статистической ошибки и неточности в процедуре проведения диагностики.

Проведенное нами эмпирическое исследование позволило подтвердить выдвинутую нарды в начале исследования гипотезу о наличии статистически значимой связи между показателями двух методик, то есть результаты диагностики с помощью двух разных методик, основанных на одной теории, дублируют друг друга.

Заключение

Основываясь на проанализированной литературе можно сделать вывод, что темперамент был предметом изучения многих зарубежных и отечественных ученых. Было произведено много попыток классифицировать темперамент, но они привели к тому, что в отечественной науке наиболее признанным и обоснованным оказался подход, учитывающий особенности нервной системы и психики человека.^[21]

Темперамент свойства, имеющиеся у человека с рождения, которые определяют уровень развития реакции на внешние явления, а также интенсивность психологической раздражимости и психического спокойствия, характерные черты адаптации к окружающей человека реальности. Существует четыре типа темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. Но в чистом виде они встречаются редко.

Чаще всего присутствует смешанный тип. Характер человека постоянно развивается, на протяжении всей жизни человека. На его развитие влияют определенные внешние и внутренние факторы. Данная тема, была затронута исследователями различных поколений в области психологии, однако, она не потеряла свою актуальность и сегодня Темперамент отличается тем, что человек рождается уже с ним. Его невозможно переделать, однако возможна корректировка некоторых незначительных свойств темперамента, особенно в детские годы.

---

Темперамент не задает характеру свои черты, однако, между этим и другим существует очень тесная взаимосвязь. Как темперамент может повлиять на характер? Пример: манера общения у флегматика и сангвиника будет совершенно разная, так же как темп речи и интонация. Что бы привить человеку определенные свойства характера необходимо проделать очень долгую и кропотливую работу над ним в его ранние годы, исходя из особенностей его темперамента. В психологии принято рассматривать и влияние характера на темперамент.^[22] Характер может помочь подавить негативные стороны темперамента, хотя бы на время. Итак, нужно отметить, что характер плотно соединен с такими сторонами, как темперамент и индивидуальные способности. Характер это достаточно инертная особенность, но гораздо динамичнее, чем темперамент. Темперамент воздействует на то, в какой форме и как проявляется характер. Он может по-своему заполнять определенные его черты. Например: настойчивость у флегматика принимает вид медленного, сосредоточенного обдумывания, у холерика она выражена в бурной деятельности. Холерик делает работу быстро и энергично, флегматик по плану и не спеша. Также, темперамент может меняться под воздействием характера.

Человек, имеющий сильный характер способен маскировать и подавлять слабые стороны своего темперамента. Способности, человека также имеют прямую связь с характером. Характер связан со способностями тем, что многие особенности человека, на которые влияет характер, формируются в той же деятельности человека, в которой создаются и его способности. В заключении стоит сказать, что не стоит путать эти два понятия. Характер формируется на протяжении всей жизни человека. Темперамент это набор врожденных свойств, не поддающихся серьезным изменениям. Оба они находятся в постоянном взаимодействии. Характер влияет на темперамент и, наоборот, темперамент воздействует на характер. Характер, взаимодействующий с темпераментом, помогает человеку найти своем место в социуме. На правильное и гармоничное развитие характера влияет воспитание

Список литературы

1. Андрэ, Н. Практическая психология цвета / Н. Андрэ, С. Некрасова. М.: ПрофитСтайл, 2013. 224 c.
2. Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. М.: Логос, 2013. 306 c.
3. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. М.: ИД ГУ ВШЭ, 2012. 526 c.
4. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. СПб.: Питер, 2013. 624 c.
5. Вульфов, Б.З. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.И. Пидкасистый, Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов. М.: Юрайт, ИД Юрайт, 2012. 724 c.
6. Гуревич, П.С. Политическая психология: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. М.: Юрайт, 2013. 565 c.
7. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. М.: Юрайт, 2013. 479 c.
8. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / О.Б. Дарвиш; Под ред. В.Е. Клочко. М.: КДУ, Владос-Пр., 2013. 264 c.
9. Деркач, А.А. Политическая психология: Учебник для бакалавров / А.А. Деркач, Л.Г. Лаптев. М.: Юрайт, 2013. 591 c.
10. Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: Учебное пособие / Л.В. Карцева. М.: Дашков и К, 2013. 224 c.
11. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. 480 c
12. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: Учебник / А.И. Кравченко. М.: ИНФРА-М, 2013. 400 c.
13. Макарова, И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. М.: Юрайт, 2013. 182 c.
14. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. СПб.: Питер, 2013. 583 c.
15. Мандель, Б.Р. Возрастная психология: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. 352 c.
16. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. М.: Юрайт, 2012. 739 c.
17. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т.Общая психология: Учебник / Р.С. Немов. М.: Юрайт, 2012. 2472 c.
18. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для бакалавров / Л.Ф. Обухова. М.: Юрайт, 2013. 460 c.
19. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. М.: Форум, 2013. 304 c.
20. Романин, А.Н. Практическая психология философии и религии: Учебное пособие / А.Н. Романин. М.: КноРус, 2013. 376 c.
21. Самыгин, С.И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов / С.И. Самыгин; Под общ. ред. Л.И. Щербакова. Рн/Д: Феникс, 2013. 220 c.
22. Хилько, М.Е. Возрастная психология: Краткий курс лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. М.: Юрайт, 2013. 200 c.
23. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. М.: Юрайт, 2013. 367 c.
24. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / И.В. Шаповаленко. М.: Юрайт, 2013. 567 c.
25. Шестопал, Е.Б. Политическая психология: Учебник для студентов вузов / Е.Б. Шестопал. М.: Аспект Пресс, 2012. 342 c.

---