Файл: Профессионально-личностные деформации субъекта труда (Профессиональные деформации работающего человека).pdf

В результате саморегуляциивозникнутследующие эффекты:

- эффект успокоения - устранение эмоциональной напряженности;

- эффект восстановления;

- эффект активизации - повышение психофизиологической реактивност).

Сегодня саморегуляцияявляется своеобразным психогигиеническим средством, которое предотвращает накопление остаточных явлений напряжения, восстановливает силы, нормализует эмоциональный фон деятельности, и усиливает мобилизацию ресурсов организма.

Важно определить, какими естественными механизмами снятия напряжения и разрядки, повышения тонуса работники уже владеют, но делают это бессистемно, не осознавая, что они становятся «техникой безопасности» для их работы, осознать их. Далее перейти от спонтанного применения способов регуляции к сознательному использованию в целях управления своим состоянием.

Вывод по второй главе.

Медицинский работник работает в преимущественно негативном эмоциональном поле.То есть большую часть рабочего времени медицинские работники практически любой специальности   имеют дело с материалом, информацией, вызывающей практически только негативные эмоции. Это относится как к жалобам и просьбам больных, к обсуждению с коллегами диагнозов и историй болезни больных, содержание которых в основном страдания и угроза жизни. Накопление такого эмоционального опыта в работе с одной стороны приводит к расходу ресурсов, а с другой стороны – к развитию защитных психологических механизмов в форме личностной отстраненности, экономии эмоций и других показателей эмоционального выгорания.

Мы протестировали сотрудников многопрофильного медицинского центра «МДС-сервис», и получили следующие данные, у половины врачей есть усталость, как таковой эмоционального выгорания еще нет. Так произошло потому, что в медицинском центре существуют программы профилактики и коррекции профессионального выгорания сотрудников.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Теоретический анализ литературы по теме нашей работы позволяет сделать вывод, нормы развития человека в профессиональной деятельности заданы представлением об особенностях субъекта труда и модели, требуемых для общества способах его понимания себя как субъекта труда. Развитие личности и психики человека в процессе становления и собственно профессионализма идет по общим законам психологии развития.Труд в норме - это труд безопасный и здоровый, освобожденный от внеэкономического принуждения, продуктивный, качественный и полностью осмысленный.

Не каждый вид труда несет в себе в одинаковой мере благотворное влияние на развитие субъекта труда. Проявляются предпосылки возникновения развития ущербных качеств работающего человека, которые многие исследователи обозначают как профессионально-обусловленные акцентуации личности. Они проявляются в различной степени и характерны многим работникам, вовлеченным в профессию и проработавшим в ней продолжительное время. Выраженные изменения психических функций и личности работающего человека, обусловленные профессиональной деятельностью, называют профессиональными деформациями. Профессиональная деформация личности ярко проявляется у тех людей, для которых исполняемая профессиональная роль сложна, но они, имеют высокие амбиции, притязания на статус, успех, не могут отказаться от этого.

Медицинский работник работает в преимущественно негативном эмоциональном поле.То есть большую часть рабочего времени медицинские работники практически любой специальности   имеют дело с материалом, информацией, вызывающей практически только негативные эмоции. Это относится как к жалобам и просьбам больных, к обсуждению с коллегами диагнозов и историй болезни больных, содержание которых в основном страдания и угроза жизни. Накопление такого эмоционального опыта в работе с одной стороны приводит к расходу ресурсов, а с другой стороны – к развитию защитных психологических механизмов в форме личностной отстраненности, экономии эмоций и других показателей эмоционального выгорания.

Мы протестировали сотрудников многопрофильного медицинского центра «МДС-сервис», и получили следующие данные, у половины врачей есть усталость, как таковой эмоционального выгорания еще нет. Так произошло потому, что в медицинском центре существуют программы профилактики и коррекции профессионального выгорания сотрудников.

По мнению многих специалистов, развитие синдрома эмоционального выгорания действительно можно не допустить. Существует ряд мероприятий, которые ориентированы на выявление предпосылок изменения и оперативное их устранение. Важно понимать, что одинаково важна профилактика, ведь медработники работают с людьми и все подвержены стрессам и нервозам.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации.- М., 2006.
2. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. - СПб.: Речь, 2009. - 326 с.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. -М.: Терра, 2008.
4. Божович Л.И. Избранные психологические труды, под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Инфра, 2007.
5. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. - СПб, 2007.
6. Болотова А.К. Прикладная психология. - М.: Аспект Пресс, 2008.
7. Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса. - СПб.: Питер, 2009.
8. Водопьянова Н. Е. Синдром выгорания: Диагностика и профилактика. - СПб.,2005.
9. Винокур В.А., Рыбина О.В. Синдром профессионального выгорания у медицинских работников: психологические характеристики и методические аспекты диагностики // Психодиагностика и психокоррекция / Руководство для врачей и психологов. - СПб.: Питер, 2008.
10. Гуревич К.М. Психологическая диагностика: учеб.для студентов вузов / Гуревич К.М., Акимова М.К., Берулава Г.А. - М. : Высш. шк. , 2008.
11. Зазыкин В. Г. Психология развития профессионала. -М., 2009.
12. Зеер Э.Ф. Психология профессий. - М.: Акад. Проект, 2003.
13. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития. - М.: Акад. Проект, 2004.
14. Психология профессионального развития/ Э.Ф. Зеер. - М.: Акад. Проект, 2004.
15. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. - М.: Наука, 2003.
16. Климов, Е. А. Введение в психологию труда. - М., 2008.
17. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Знание, 2006.
18. Обухова, Л.Ф. Психология: теории, факты, проблемы.- М.: Тривола, 2004.
19. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы // Психологический журнал. 2001. № 1. С. 54 - 63.
20. Основы психодиагностики. Учеб.для студентов вузов / под ред. А.Г. Шмелева. - М.: Академия, 2007.
21. Реан А.А. Психология адаптации личности. - СПб. : Прайм- ЕВРОЗНАК, 2008.
22. Рогов, Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. - М.: Владос, 2003.
23. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. 2012. № 3. С. 85 - 95.
24. Самоукина H. В. Психология профессиональной деятельности. СПб.: Питер, 2007.
25. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002.
26. Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации личности// Вопросы психологии. - 2008. - № 6. - С. 7 - 9.
27. Юрьева Л.Н.  Профессиональное выгорание у медицинских работников. Формирование профилактика коррекция. – М.: 2004.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Опросник на выгорание MBI К. Маслач и С. Джексон. Данный вариант адаптирован Н.Е. Водопьяновой.

Инструкция

Ответьте, пожалуйста, как часто Вы испытываете чувства, перечисленные ниже в опроснике.

Текст опросника