Файл: АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ПЕРВОГО КЛАССА ШКОЛЫ (Сущность адаптации первоклассников).pdf

Переход от условий воспитания в семье и дошкольных учреждениях к качественно иной атмосфере школьного обучения предъявляет высокие требования к личности ребенка. Поступление в школу в первый класс - один из сложных периодов в жизни детей; на ребенка влияют классный коллектив, личность педагога, изменение режима, непривычно длительное ограничение двигательной активности, а также появление новых обязанностей. Есть дети, которые в силу индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым для них условиям, лишь частично справляются (или не справляются вовсе) с режимом работы.

Школа как социальный институт со своими ценностями и нормами, ролевыми отношениями, методами обучения и режимом предъявляет к ребенку вполне определенные требования. Они оказываются довольно жесткими, сама школа остается консервативной системой, так что детям приходится приспосабливаться к условиям существования в школе.

В современном школьном образовании наметились положительные тенденции:

- складывается вариативность педагогических подходов к начальному образованию;

- у педагогов появилась свобода для творческого поиска, поддерживаемая государственной политикой; создаются авторские школы, используется зарубежный опыт;

- родителям предоставлена возможность выбирать педагогическую систему, растет родительское самосознание;

- все более осознается необходимость в педагогической поддержке индивидуальности ребенка, построении его собственной траектории в образовании, сохранении здоровья и обеспечении безопасности.

В то же время показатели здоровья и эмоционального благополучия детей неудовлетворительны, широко распространена школьная дезадаптация. Низкий исходный уровень здоровья детей, поступающих в первый класс, негативно сказывается на процессах их адаптации к учебным нагрузкам, создает предпосылки для дальнейшего нарастания психической напряженности, снижения уровня жизненной активности и возникновения хронических заболеваний. Решение данных проблем требует долгосрочных программных мероприятий и стройной государственной политики, направленных на создание комфортных условий обучения, улучшение качества жизни, охрану здоровья детей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для вузов / под ред. Кулагиной И.Ю., Колюцкого В.Н. – М.:Изд-во Сфера, 2009. – 464 с.

2. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений / Мухина В.С. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 608 с.

3. Волобуева Н.А., Абаскалова Н.П. Адаптация учащихся первых классов к системному обучению при разной подготовке к школе // Здоровьесберегающее образование. - 2009. - № 2. - с. 30-33.

4. Гагай В.В., Гринева К.Ю. Особенности школьной адаптации первоклассников как трудной жизненной ситуации для детей и родителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. - №2. – с. 145-149.

5. Детская психология: от рождения до школы: учебное пособие / под ред. Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – 4 – е изд., перераб. и доп. – СПб., 2009. – 292 с.

6. Детская психология: учебное пособие / Д.В. Эльконин. – М.: Академия, 2011. – 384 с.

7. Дошкольная психология : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Урунтаева Г.А. - 7-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 336 с.

8. Здоровье ребенка и его готовность к школе: пособие для родителей. / Под ред. В.А. Доскина. - М.: Просвещение, 2007. - 194с.

9. Крюкова Л.В. Эмоциональная сфера ребенка как один из показателей адаптации первоклассника к школьному обучению // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. - №25-1. – с. 25-29.

10. Латыпов И.К. Здоровье детей и проблемы физического воспитания школьников // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта – 2009. - №10. – с. 117-122.

11. Лучанинова В.Н., Транковская Л.В., Косницкая Е.А. Оценка уровня адаптационных возможностей детей с использованием современной автоматизированной технологии //Вопросы современной педиатрии. – 2008. - №5. – с. 34-38.

12. Малиевский В.А., Баширова Г.И., Клишо Г.К. Комплексная оценка адаптации первоклассников к школьному обучению // Российский педиатрический журнал. – 2014. - № 1 (17). – с. 203-210.

13. Мельникова Н.А., Седова Д.Г., Белова Л.А., Евстифеева И.А. Уровень физического развития и здоровья учеников первого класса и их способность к адаптации в школе // Электронный научно-образовательный вестник «Здоровье и образование в ХХI веке». – 2010. - № 2 (12). – с. 24-25.

14. Настольная книга психолога. 1-4-й классы: учебное пособие / Новикова Л.М., Самойлова И.В. - М.: ЭКСМО, 2009. – 265 с.

15. Параничева Т.М. Работоспособность и состояние здоровья первоклассников - детей седьмого года жизни после двухлетнего развивающего обучения // Новые исследования. -2003. - №1 (4). - с. 83-95.

16. Параничева Т.М. Умственная работоспособность детей в процессе раннего развивающего обучения // Новые исследования. - 2004. - № 1-2. - с. 297.

17. Параничева Т.М. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет // Новые исследования. – 2012. - №1 (30). – с. 35-40.

18. Психология и педагогика. Курс лекций: учебное пособие для студентов вузов / Луковцева А.К. – М.: КДУ, 2008. – 192 с.

19. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / Шарипов Ф.В. – М.: Изд-во «Логос», 2012. – 323 с.

20. Психология и педагогика: учебное пособие / под ред. Столяренко А.М. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 428 с.

21. Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе: учебное пособие / Должикова Р.А., Федосимов Г.М., Кулинич Н.Н., Ищенко И.П. - М.: Школьная Пресса, 2008. - 173 с.

22. Силантьев М.Н. Особенности адаптации детей и подростков к инновационным образовательным технологиям // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2007. - №4. – с. 123-127.

23. Сачкова Л.Е., Кулагина И.Ю. Мотивационная готовность к школе в старшем дошкольном возрасте // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2016. - №5. – с. 148-151.

24. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплексная помощь: учебное пособие / Безруких М.М. - М: ЭКСМО, 2009. – 234 с.

25. Школьная дезадаптация в клинической практике детского невролога: учебно-методическое пособие / Чутко Л.С. - СПб.: Гиппократ, 2006. – 145 с.

26. Ярмухаметова И.А. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и начальной школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию // Фундаментальные исследования. – 2014. - №6-4. – с. 89-94.

Приложение А

Таблица 1 – Критерии и показатели адаптации первоклассника к школе

Приложение Б

Таблица 2 – Тестирование на выявление степени школьной адаптации

1. Мельникова Н.А., Седова Д.Г., Белова Л.А., Евстифеева И.А. Уровень физического развития и здоровья учеников первого класса и их способность к адаптации в школе // Электронный научно-образовательный вестник «Здоровье и образование в ХХI веке». – 2010. - № 2 (12). – с. 24. ↑

2. Силантьев М.Н. Особенности адаптации детей и подростков к инновационным образовательным технологиям // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2007. - №4. – с. 124. ↑

3. Сачкова Л.Е., Кулагина И.Ю. Мотивационная готовность к школе в старшем дошкольном возрасте // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2016. - №5. – с. 148. ↑

4. Волобуева Н.А., Абаскалова Н.П. Адаптация учащихся первых классов к системному обучению при разной подготовке к школе // Здоровьесберегающее образование. - 2009. - № 2. - с. 30. ↑

5. Параничева Т.М. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет // Новые исследования. – 2012. - №1 (30). – с. 35. ↑

6. Крюкова Л.В. Эмоциональная сфера ребенка как один из показателей адаптации первоклассника к школьному обучению // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. - №25-1. – с. 25. ↑

7. Гагай В.В., Гринева К.Ю. Особенности школьной адаптации первоклассников как трудной жизненной ситуации для детей и родителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. - №2. – с. 145. ↑

8. Гагай В.В., Гринева К.Ю. Особенности школьной адаптации первоклассников как трудной жизненной ситуации для детей и родителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. - №2. – с. 146. ↑

9. Гагай В.В., Гринева К.Ю. Особенности школьной адаптации первоклассников как трудной жизненной ситуации для детей и родителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. - №2. – с. 147. ↑

10. Крюкова Л.В. Эмоциональная сфера ребенка как один из показателей адаптации первоклассника к школьному обучению // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. - №25-1. – с. 27. ↑

11. Крюкова Л.В. Эмоциональная сфера ребенка как один из показателей адаптации первоклассника к школьному обучению // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. - №25-1. – с. 27. ↑

12. Сачкова Л.Е., Кулагина И.Ю. Мотивационная готовность к школе в старшем дошкольном возрасте // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2016. - №5. – с. 149. ↑

13. Лучанинова В.Н., Транковская Л.В., Косницкая Е.А. Оценка уровня адаптационных возможностей детей с использованием современной автоматизированной технологии //Вопросы современной педиатрии. – 2008. - №5. – с. 36. ↑

14. Лучанинова В.Н., Транковская Л.В., Косницкая Е.А. Оценка уровня адаптационных возможностей детей с использованием современной автоматизированной технологии //Вопросы современной педиатрии. – 2008. - №5. – с. 37. ↑

15. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплексная помощь: учебное пособие / Безруких М.М. - М: ЭКСМО, 2009. – с. 102. ↑

16. Ярмухаметова И.А. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и начальной школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию // Фундаментальные исследования. – 2014. - №6-4. – с. 89. ↑

17. Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе: учебное пособие / Должикова Р.А., Федосимов Г.М., Кулинич Н.Н., Ищенко И.П. - М.: Школьная Пресса, 2008. – с. 58. ↑

18. Здоровье ребенка и его готовность к школе: пособие для родителей. / Под ред. В.А. Доскина. - М.: Просвещение, 2007. – с. 44. ↑

19. Ярмухаметова И.А. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и начальной школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию // Фундаментальные исследования. – 2014. - №6-4. – с. 90. ↑

20. Волобуева Н.А., Абаскалова Н.П. Адаптация учащихся первых классов к системному обучению при разной подготовке к школе // Здоровьесберегающее образование. - 2009. - № 2. - с. 32. ↑

21. Гагай В.В., Гринева К.Ю. Особенности школьной адаптации первоклассников как трудной жизненной ситуации для детей и родителей // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. - №2. – с. 148. ↑

22. Лучанинова В.Н., Транковская Л.В., Косницкая Е.А. Оценка уровня адаптационных возможностей детей с использованием современной автоматизированной технологии //Вопросы современной педиатрии. – 2008. - №5. – с. 35. ↑

23. Школьная дезадаптация в клинической практике детского невролога: учебно-методическое пособие / Чутко Л.С. - СПб.: Гиппократ, 2006. – с. 5. ↑

24. Малиевский В.А., Баширова Г.И., Клишо Г.К. Комплексная оценка адаптации первоклассников к школьному обучению // Российский педиатрический журнал. – 2014. - № 1 (17). – с. 203. ↑

25. Малиевский В.А., Баширова Г.И., Клишо Г.К. Комплексная оценка адаптации первоклассников к школьному обучению // Российский педиатрический журнал. – 2014. - № 1 (17). – с. 204. ↑

26. Малиевский В.А., Баширова Г.И., Клишо Г.К. Комплексная оценка адаптации первоклассников к школьному обучению // Российский педиатрический журнал. – 2014. - № 1 (17). – с. 208. ↑