Файл: Влияние мультфильмов на личность ребёнка дошкольного возраста.pdf

Такие великолепные анимационные фильмы киностудии «Уолта Диснея», как «Белоснежка», «Бэмби», «Красавица и чудовище», «Король Лев», несут в себе доброе начало. Но, однако, такие фильмы не показывают по телевизору. И дети чаще всего смотрят не очень качественную продукцию о механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах. Практически во всех этих мультфильмах в сюжетах существует конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство, то есть, элементы агрессивного поведения и насилия. И практически все без исключения ребята в буквальном смысле слова приняты в рабство мультипликацией, причём нередко воздерживаются от игры — лишь бы сидеть перед телевизором. Доктор медицинских наук Е. Глушкова полагает, что чем больше дети смотрят телепередачи, тем больше устают, а чем больше устают, тем больше влечёт их к телевизору.[29]

Ребёнок практически всю информацию принимает в виде образов, из которых потом создаётся его модель мира. Одним из наиболее значимых образов считается женский образ. Смотря на стандарты мультипликационных героинь, девочки впитывают характерные черты женского поведения, а у мальчика интуитивно создаётся эталон девушки, который он будет потом искать для отношений. И критерием является не только внешний вид, а ещё и - поведение героинь мультфильмов. Психологи (В. Абраменкова, А. Богатырева и др.) посмотрели множество лент западного кинематографа и пришли к заключению, что поведение большинства мультипликационных героинь сконструировано таким образом, что при регулярном просмотре приводит к угасанию желания продолжать род в дальнейшем.[1,с.30]

Образ женщины, прежде наделённый романтикой и загадочностью, окрашивается реализмом, физиологичностью и безжалостностью. Заодно высмеиваются прежние классические качества российских женщин, какие прославляют советские старые добрые сказки - такие как целомудрие, застенчивость, бескорыстность, скромность, и материнство как таковое. Кроме того отчётливо можно проследить пренебрежение, безнравственность, иногда безжалостность у героев отдельных мультиков к собственной семье. Во многих мультфильмах ими наделяется главный, положительный персонаж. И незаметно эти пороки впитываются детским сознанием, так как положительным героям нужно подражать. Многие героини борются со вкусом, показывая свою правоту. Молодёжных унисексов - в чем то продолжение унисексов мультипликационного. И зачастую мультипликационная героиня не только наделяется качествами мужского пола, но и ведёт себя, как супермен. Особенно наглядно это показано в фантастических мультфильмах.[17,с.54]

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что им нравится - для них полезно. Если ребёнку нравится нож, и он начинает неосторожно с ним играть — родители его отнимают, но в отношении того, что воспитывает в ребёнке нравственные качества, родители не всегда задумываются. В раннем возрасте закладывается фундамент, формируются качества, приоритеты, которые потом будет применять ребёнок на протяжении жизни. [14,с.98]Многие из взрослых воспитаны не достаточно правильным образом, и такое воспитание отражается на их детях. Ребёнок необходимо качественное внимание родителей, однако не редко они да такой степени погружены в свои проблемы, что взамен своего внимания предоставляют ребёнку внимание от телевизора. Кто-то может возразить, что дети сами хотят смотреть мультфильмы. Однако взрослые обязаны отличить, что приносит пользу ребёнку, а что - нет. Характеристика зарубежных мультфильмов представлена на рис 1.3.1

Рис 1.3.1 Характеристика зарубежных мультфильмов.

Источник: Глушкова Е. «Телевидение и здоровье детей». // Дошк. восп. - 2016. - №4. -С. 88

1.4 Персонажи современных мультфильмов

Теперь более детально проанализируем героев и героинь современных мультфильмов и сериалов. Например, всем известный мультфильм «Том и Джерри» (реж. У. Ханна, Д. Барберра). Кот Том гоняется за мышонком Джерри, подбирая более утончённые способы ликвидирования маленького мышонка. А мышонок тем временем также стремится отомстить не менее бедному коту. И, безусловно, ребёнок будет делать то же самое, что делают эти два весёлых и симпатичных персонажа. Если родители предоставили подобную возможность - посмотреть забавный мультфильм, следовательно, здесь нет ничего плохого. Это означает то, что можно бить и шутить над теми, кто слабее. Это же позволили смотреть родные мама и папа, которые сказками обучают ребёнка отличать хорошее от плохого.[29]

Вот такие, добрые, на первый взгляд, мультфильмы как «Алладин», «Шрек», в которых, казалось бы, не должно быть никакого подвоха со стороны производителей. Однако если присмотреться по внимательней, можно отметить, что образ девушки тут показан ярким. Если в наших добрых российских мультфильмах половая особенность закрыта, и не выставляется напоказ, их женские свойства выражаются через внутренние качества. То героини западных мультфильмов физиологичны,  имеют конфигурациями цивилизованных представительниц слабого пола, весьма наглядно выражено все то, что должно привлекать взрослым мужчинам, а не ни как не маленьким детям, и они искусно это применяют, у них нет целомудрия - того, что отличает продукцию для детей от фильмов для взрослых. А ведь дети копируют и воспроизводят стиль поведения своих героев. Зато в наших мультфильмах продемонстрирована эротика только в том, что персонажи держаться за руки, поцелуи лишь обозначены, герои скромные. А вот в западных мультфильмах герои откровенно заигрывают друг с другом, касаться девушки можно как угодно, бесцеремонно, грубо.[29] К примеру, как в известном мультфильме «Шрек», главный персонаж несёт свою девушку на плече, заигрывает с ней. Подсознание схватывает подобные действия и в последующим, во взрослой жизни мальчик может считать нормой такое поведение по отношению к девушке. Согласно мнению психологов (М.В. Башова, М. Аромаштам), эротику, взрослые манеры поведения в детских мультиках демонстрировать ни как нельзя. Это всё раньше положенного срока развивает в ребёнке половое влечение, к которому эмоционально и физически ребёнок ещё не готов.[3,с.25]До того, как ребёнок начинает проявлять интерес к противоположному полу, ему необходима сказка, загадка. Только лишь посредством романтизма и робости перед противоположным полом мальчик может стать настоящим мужчиной, только застенчивая, непорочная девушка, может заинтересовать настоящих мужчин. Детская стеснительность и застенчивость – является одни из важных обстоятельств, которые влияют на сформирование крепкой семьи в дальнейшем и продолжения рода в будущем.[4,с.120]

В западных мультфильмах крайне редко мы сталкиваемся с образ красивой мамы, с поистине женскими качествами, которая своими манерами будет побуждать девочку её копировать. Современные западные мультфильмы своими образами женщин-мам способны на подсознательном уровне перебить какое либо стремление у девочек в последующем иметь детей.

Проанализируем американский мультик «Вуди Вудпекер» (реж. У. Ланс, С. Маркус). Уже из нескольких просмотренных серий данного безмерного мультфильма можно выделить циклически повторяющийся сюжет, существует определённый персонаж, который в процессе важного для него дела. Как правило, он занят чем-то абсолютно полезным если не общественно, то для себя лично (строит себе что-то, выращивает и т.д.). И существует праздный самовлюблённый дятел Вуди, всегда развлекающийся. [31] В результате действия, получается, что тот трудяга, который чем-то воспрепятствовал дятлу в процессе его отдыха, терпит сокрушительное поражение, а дятел демонстрируется этаким смелым героем, жутко изобретательным, и выставляющим абсолютно всех своих «врагов» неумелыми неудачниками.[31]

Абсолютно, безусловно, то, что в случае если определённый ребёнок вздумает взять пример с этого «персонажа», то его поведение неминуемо войдёт в разногласие с законом. В таком случае этот мультик обязательно разовьёт антисоциальную личность в ребёнке. Возможно, предположить, что это не предумышленный прокол создателей, однако если учитывать то, что подобное поведение встречается в абсолютном большинстве тех мультиков, и проанализировать ту социально-психологическую форму, находящеюся в базе каждого американского мультика, то в таком случае такое содержание будет оцениваться как закономерное.

В данных мультах демонстрируется стандартное действия индивидуума, разыскивающего удовлетворение собственным исключительно индивидуальным склонностям. Как правило, склоняющему к единому лидерству и силовому преимуществу над окружающими. В случае если на первом плане - превосходство, то тогда социальная приемлемость подобного превосходства оказывается на втором плане.

Отсюда и нередкое демонстрирование антисоциального поведения героев. Рассмотрев несколько взятых особенно известных американских мультфильмов. Во всех находится нечто, несущее откровенно антисоциальное содержание, однако подающееся как вполне нормальное и приемлемое. Согласно мнению зарубежного психолога X. Би, он считает, что показ такого поведения в мультфильмах приводит к «сублимации антисоциальных наклонностей индивида».[6,с.400]

Данная мультипликационная продукция в открытую учит конкурентному поведению - достижению превосходства над окружающими.

Персонажи мультфильмов получают по голове смертельные удары различными предметами, однако, всегда продолжают вести себя, как совершенно здоровые. В связи с этим в Америке весьма участились эпизоды убийств животных, малолетними детьми. Эти дети бьют со всей силы своих домашних питомцев, а потом удивляются, почему их любимые животные, вследствие такого обращения не ведут себя таким же образом, как персонажи мультфильмов.[30]

В американских мультиках, как правило, даже социальное поведение некоторых героев мультфильмов является как «героическое развлечение». Например, - сериал «Чёрный плащ». Но чаще всего в тех мультиках описывается всё что угодно, но только не созидательная деятельность. Все и вся в этих мультиках развлекаются. Развлекаются самыми разнообразными способами и методами. Случается даже, что кого-то убивают. В таких Западных мультиках ни когда не бывает коллектива. Все взаимоотношения между персонажами мультфильмов, как правило, конкурентные. Изредка, как нечто необязательное - дружеское. Зачастую данные мультфильмы демонстрируют действия и образы существования настоящего индивидуалиста, проживающего в агрессивном общественном мире. В сюжетно-ролевых играх дошкольники зачастую копируют своих любимых персонажей. В ходе подражания и идентификации они усваивают социальные роли, нормы поведения, ценностные ориентиры. Распознавание предполагает мощную психологическую взаимосвязь с персонажем мультипликационного фильма, роль которого ребенок принимает, ставя себя на его место. Но игра в персонажи будет стереотипна, ребёнок будет повторять жесты, манеру поведения персонажа, и в игре не будет ни творчества, ни развития, а сам ребёнок будет подвержен опасности, копировать биомеханические сооружения. Из-за традиционного подражания формируется неверное понимание, образ, что содействует конфликту с родителями. [28]

ГЛАВА 2 . ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.