Файл: Политика мотивации персонала в системе стратегического управления кадровым направлением деятельности организацииПАО «МИЗ».pdf

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 14.06.2023

Просмотров: 249

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Потребности роста

Потребности связи

Потребности существования

Рис. 2. Схема восхождения и обратного хода вниз иерархии потребностей К. Альдерфера [11]

Д. МакКлелланд выделяет три потребности, которые оказывают максимальное влияние на эффективность труда работника: власти, успеха и причастности (таблица 2).

Таблица 2

Теория потребностей Д. МакКлелланда[12]

Потребность

Краткая характеристика

Управление мотивацией

Соучастия

Стремление к дружеским отношениям, активному взаимодействию с коллегами и клиентами.

Предоставление работы с широкими коммуникационными возможностями и постоянное информирование о реакции окружающих на их действия.

Достижения

Стремление к самостоятельности в работе, личной ответственности за полученный результат.

Делегирование полномочий, самостоятельный участок работы.

Властвования

Стремление к воздействию на других людей, контролю ресурсов и процессов.

Включение в резерв кадров, планирование карьеры, обучение.

В теории Д. МакКлелланда все потребности не исключают друг друга, а наоборот, взаимодействуют, от чего находится в зависимости проявление влияния этих потребностей на поведение человека.

1.3. Мотивация как фактор производительности труда

Теория мотивации Ф. Герцберга в литературе зачастую называют теорией мотивационной гигиены или теорией «социального человека».

По теории Ф. Герцберга существуют две группы побудительных мотивов активизирующих трудовую деятельность человека: гигиенические и мотивационные (таблица 3).

Таблица 3

Модель Ф. Герцберга[13]

Гигиенические факторы

Мотивирующие факторы (мотиваторы)

- зарплаты;

- социальных благ;

- условий работы;

- статуса;

- климата в организации;

- рабочей атмосферы, обстановки;

- отношения к коллегам и начальству

- интересной работы: увлекательной постановки вопросов, многосторонности, возможности повышения своих знаний;

- самостоятельности и полномочий, своего участка работы;

- возможности добиться ощутимого результата;

- признания достижений, выражающегося в повышении доходов, полномочий, степени сложности поставленных задач;

- профессионального обучения и повышения квалификации как беспрерывный процесс


Гигиеническими являются мотивы, которые создают настрой на осуществление трудовой деятельности, причем они могут быть как мотиваторами, так и демотиваторами трудовой деятельности. Например, низкая заработная плата будет являться демотиватором, а оплата труда в соответствии с достигнутыми результатами – мотиватором.

Цель менеджера состоит в организации таких условий, при которых гигиенические факторы становятся мотиваторами трудовой деятельности. Мотивирующими факторами Ф. Герцберг называет все, что всегда повышают эффективность труда работников.

Значит, при устранении факторов недовольства работников трудовым окружением, возможно сформировать мотивы его трудовой деятельности с помощью использования факторов удовлетворенности трудом.

В таблице 4 приведены основные принципы, которые обеспечивают обогащение содержания работы для мотивации трудовой деятельности.

Таблица 4

Принципы обогащения содержания работы по Ф. Герцбергу[14]

Принцип

Задействованные факторы мотивации

1. Отмена некоторых видов контроля с сохранением ответственности.

Ответственности и чувства достижения.

2. Повышение ответственности работников за результат их работы.

Ответственности и признания.

3. Выделение работнику целостного блока работы (детали, отдела и др.).

Ответственности, чувства признания и достижения.

4. Предоставьте работнику дополнительные полномочия.

Ответственности, чувства признания и достижения.

5. Периодические советы именно с работником, а не с его непосредственным начальником

Внутреннего признания, самоуважения.

6. Предложение работнику новых, все более трудных задач

Профессионального роста и обучения.

7. Поручение работникам заданий, требующих особых навыков и знаний.

Ответственности, профессионального роста и обучения.

Таким образом, использование на практике содержательных теорий состоит в обнаружении доминирующей потребности работника и разработке стимулирующих мероприятий, направленных на ее удовлетворение для повышения эффективной трудовой деятельности.

Соотношение групп потребностей, предложенных разными авторами содержательных теорий, приведено в Приложении Б.

Процессуальные теории мотивации основываются на гипотезе, что поведение личности – это функция его восприятия и ожиданий, которые связаны с конкретной ситуацией, и вероятных последствий от избранного им вида поведения. Можно выделить три основные процессуальные теории:


1. Теория ожидания.

2. Теория справедливости.

3. Теория подкрепления[15].

Теория ожидания В.Врума основывается на положении, что чем больше происходит оправдание ожиданий сотрудника, тем эффективнее будет его труд. В. Врум выделил три основных ожидания работника в процессе труда:

1. Ожидание того, что усилия дадут желаемые результаты.

2. Ожидание, что результаты повлекут за собой ожидаемое вознаграждение.

3. Ожидаемая ценность вознаграждения.

Предполагаемая степень относительного удовлетворения либо неудовлетворения, которая возникает во время получения вознаграждения называется валентностью. При отсутствии прямой связи между прилагаемыми усилиями и достигаемыми результатами, мотивация ослабеет.

Таким образом, в первой главе работы была дана характеристика мотивационных процессов на предприятии, рассмотрены современные теории мотивации, а также технологии и методы применения мотивации на предприятии.

2. Анализ эффективности системы мотивации персонала ПАО «Московский инструментальный завод»

2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия

Публичное акционерное общество «Московский инструментальный завод» – ведущее предприятие в области производства высокоточного металлообрабатывающего инструмента. Основной продукцией предприятия являются:

Зуборезный инструмент (фрезы червячные, долбяки зуборезные, шеверы дисковые);

Измерительные колеса;

Протяжной инструмент;

Резьбообразующий инструмент (головки, ролики и сегменты резьбонакатные, гребенки резьбонарезные);

Резьбонарезной твердосплавный инструмент для обработки труб и муфт нефтяного сортамента.

Завод «МИЗ» был организован в 1919 году и был первым специализированным инструментальным заводом в России. В настоящее время Московский инструментальный завод является современным высокооснащенным предприятием по выпуску прецизионного инструмента классов А, АА и ААА. Более 80% инструмента сертифицировано по Российским стандартам. Освоено производство инструмента по международным стандартам ANSI (США), DIN (Германия), британским и японским стандартам. Продукция «МИЗ» хорошо известна в США, Германии, Италии, Турции, Южной Корее, Израиле и других странах.


Высокое качество инструмента, выпускаемого заводом, обусловлено использованием передовых технологий, высокоточного оборудования традиционно высокой квалификацией рабочих и инженерно – технических работников.

В технологическом процессе практически все финишные операции выполняются на высокоточном оборудовании таких всемирно известных фирм, как Клингельнберг, К.Хурт, Вендт (Германия), Рейсхауер (Швейцария) и др. Широко применяются станки с ЧПУ. Завод обладает современным комплексом измерительной техники, позволяющей поддерживать высокий уровень качества выпускаемой продукции.

Еще в 2008г. на «МИЗе» была разработана «Программа реформирования и развития ОАО «МИЗ» на период до 2012 года». Реализация этой программы дает определенные положительные результаты.

2.2. Анализ динамики и структуры персонала

Проведем анализ структуры и динамики численности персонала ПАО «МИЗ» по категориям работников за последние три года (таблица 5).

Таблица 5

Структура и динамика численности персонала ПАО «МИЗ»

Категории персонала

2015

2016

2017

Динамика, %

кол-во

структура, %

кол-во

струк
тура, %

кол-во

структура, %

2016/

2015

2017/

2016

2017/

2015

Руководители

342

10,9

338

10,9

339

11,0

100,6

100,7

101,3

Специалисты

498

15,8

480

15,5

482

15,7

98,1

100,9

98,9

Служащие

342

10,8

324

10,5

320

10,4

96,6

99,4

96,0

Рабочие

1968

62,5

1951

63,1

1938

62,9

101,0

99,8

100,7

Итого

3150

100

3092

100

3079

100

98,2

99,6

97,7

По данным, приведенным в таблице 5 видно, что за исследуемый период происходит снижение количества персонала в организации. В общей сложности за 2015-2017 гг. количество персонала уменьшилось на 2,3%.

Структура численности персонала год от года остается практически неизменной. По всем категориям наблюдается колебание в рамках 0,1-0,2 %.


Структура персонала ПАО «МИЗ» в 2017 году показана на рисунке 3.

Рис. 3. Структура персонала ПАО «МИЗ» в 2017 г.

Таким образом, в 2017 г. 62% персонала предприятия составили рабочие, 11% руководители, 16% специалисты и 11% служащие.

ПАО «МИЗ» имеет 51 подразделение, которые делятся на цехи основного производства, цехи вспомогательного производства, прочие подразделения и подразделения непромышленной группы.

Картину об образовании работников предприятия мы можем составить, проанализировав динамику состава работающих на ПАО «МИЗ» по образованию за 2015-2017 гг.

В таблице 6 проведем анализ уровня образования персонала ПАО «МИЗ» в 2017 году.

Таблица 6

Анализ уровня образования персонала

Категория

Уровень образования

Высшее

%

Средне-специальное

%

Среднее

%

Итого

Руководители

317

93,6

22

6,4

0

0

339

Специалисты

369

76,56

113

23,44

0

0

482

Служащие

180

56,12

87

27,2

53

16,7

320

Рабочие

48

2,49

1569

80,96

321

16,55

1938

Итого

914

29,68

1791

58,16

374

12,15

3079

Состав работников по образованию характеризуется тем, что преобладают работники со средне-специальным образованием, что объясняется большим количеством рабочих должностей.

Рис. 4. Уровень образования персонала в процентном соотношении

93,6% руководителей и 76,6 % специалистов обладают высшим образованием. Это закономерно, так как уровень деятельности предприятия предполагает наличие достаточно высокой квалификации.

80% рабочих предприятия имеют средне-специальное образование, полученное в колледжах, лицеях, техникумах и профессиональных училищах. Это является следствием основных требований к персоналу, работающему по рабочим профессиям, а именно, обязательное наличие профессионального образования.