Файл: Дударев - Средние века.doc

1. Политическое развитие Западной Европы при переходе от античности к средневековью.

2. Раннефеодальное государство в Западной Европе.

Краткое содержание лекции.

Средневековые мировые державы как один из узловых моментов мировой истории в периодизации всемирной истории кафедры всеобщей истории АГПУ. Черты феодализации в политическом строе поздней Римской империи. Возникновение государственности у германских племен, ее основные этапы: от "военной демократии" к раннефеодальной монархии. "Варварские королевства". Элементы военно-аристократического уклада. Социальная структура общества, ее пестрота. Статус королевской власти. "Дофеодальный" характер социума салических франков. Процесс классообразования в Франкском государстве и его связь с развитием земельной собственности. Раннефеодальное государство в Западной Европе. Причины политической консолидации. Возникновение империи Каролингов, Германской империи. Структура государственного управления. "Аристократизация" аппарата управления. Его относительная слабость. Роль института "полюдья" в управлении страной. Роль частноправовых норм. Место армии в обеспечении существующего порядка. Феодализация государственных должностей. Распад империи Каролингов, его причины и геополитические аспекты. Наступление феодальной раздробленности – неизбежное следствие социально-экономического и политического развития европейских стран.

Особенности английского феодализма XI – XII вв. Роль королевской власти, специфика вассалитета и др.

Лекция 2 (4 ч.). Сословно-представительная монархия в странах Западной Европы.

1. Процесс государственной централизации.

2. Основные черты сословного представительства в западноевропейских странах.

3. Краткая характеристика византийской государственности в средние века.

Краткое содержание лекции.

Начало процесса государственной централизации в странах Западной Европы. Его экономические причины и социальная база. Средневековые города – опора королевской власти в Англии, Франции, Испании. Роль городов в политической раздробленности в Германии и Италии. Реформы Генриха II Плантагенета и Людовика IX Святого. Складывание сословно-представительных монархий в Англии, Франции, Испании. Развитие государственного аппарата. Роль централизованной ренты. Представления о границах власти короля (Брактон), ее сакраментальном характере. Церемониальный аспект монархии (наиболее яркий пример – Франция). Явление легизма. Оппозиция усилению королевской власти. Учение Иоанна Солсберийского. Развитие форм передачи власти. Сословное представительство в европейских странах. Его структура, значение и вес в политической жизни стран Западной Европы. Диалог между королевской властью и сословиями – предтеча парламентаризма и гражданского общества.

"Имперская идея" на Западе на разных этапах средневековья и ее воплощение: от Каролингов до Габсбургов. Теория translatio – перехода христианской империи от народа к народу как символ грядущего "Града Божия" (Исидор Севильский, Бэда Достопочтенный).

Политическое положение в Византийской империи в XII – XV вв. Судьбы византийской государственности. Обострение внутриполитической борьбы. Феодальные междоусобицы. Народные восстания. Идеологическая борьба. Борьба с внешней агрессией. Роль государства в истории Византии.

Семинар 6 (4 ч.). СРС- 6 ч.

1. Дополитические властные структуры у древних германцев по данным Цезаря и Тацита. Понятие «военная демократия».

2. Возникновение и развитие раннефеодального государства в Западной Европе. Империя Каролингов: причины возникновения и распада.

Методические указания для преподавателя

Преподавателю необходимо способствовать пониманию студентами уровня дополитических властных структур у германцев, применяя при этом яркие региональные северокавказские этнографические аналоги потестарных отношений. Это поможет студентам выработать представления не только о социально-политических процессах древности и средневековья, но и их пережитках их в современном мире. Опыт же империи Каролингов важен для изучения не только с точки зрения идеологии и практики государственного строительства средневековья, а также его интеграционной составляющей, но и в отношении их перспектив в будущем, т.к. эта империя расценивается специалистами в качестве прообраза и предсказания современной Единой Европы.

Методические указания

Анализируя сообщения Цезаря и Тацита о древних германцах необходимо выяснить особенности их системы управления, а так же изменение характера войн. Выяснение вопроса о военной демократии является одним из средств решения данной задачи. Повышенный интерес римских писателей к воинским способностям врагов римлян сделал сведения о военном деле у германцев особенно многочисленными. Они могут послужить материалом для освещения вопроса о военной демократии. Важно также установить, был ли утрачен в эпоху Тацита прежний характер управления, свойственный родовому строю.

Опираясь на уже изученный материал важно показать как изменившийся социальный состав германцев влиял на формирование новой системы политического устройства. Студенты должны выяснить значения появления дружины как фактор усиление власти вождя, а так же значение «полюдья» в обеспечении материального могущества зарождающейся королевской власти. Необходимо так же найти факты, показывающие постепенную утрату народным собранием своих функций и превращения свободных общинников в подданных.

Далее, опираясь на многочисленные источники, студенты должны выяснить особенности формирования и устройства королевской власти на примере франкского государства. Необходимо объяснить пути и способы усиления королевской власти – роли военного фактора, союзничество с христианской церковью, взаимоотношения с крупными феодалами и подчиненным населением.

Последней задачей является необходимость выяснить причины начавшейся феодальной раздробленности при приемниках Карла Великого, и причины распада его империи.

Семинар 7 (4 ч.). СРС – 6 ч.

2. «Великая хартия вольностей» и ее место в складывании системы сословного представительства в Англии.

3. Особенности сословно-представительных монархий в Западной Европе в XIII-XV вв.

Методические указания для преподавателя

Преподавателю важно подвести студентов в итоге к мысли, что опыт борьбы за Хартию являлся важным с точки зрения строительства будущего современного правового государства в Великобритании и вообще в странах Западной Европы. Сословно представительная демократия в этом регионе должна изучаться не только сама по себе, но и как образчик диалога того времени между властью и обществом, развития стран Европы по пути парламентаризма.

Методические указания

XIII век в истории Англии был временем больших перемен в хозяйственной и политической жизни страны. Важнейшими политическими событиями английской истории этого периода явились составление «Великой хартии вольностей» и возникновение парламента.

Внимательно прочитав отрывки из хроник, студент должен, прежде всего, попытаться дать оценку достоверности источника, а затем, сопоставляя факты, выявить причины недовольства разных социальных групп королем Иоанном Безземельным. Далее, важно установить последовательность событий в борьбе за Хартию, определить отношение различных слоев господствующего класса к королевской власти, роль церкви и крупных феодалов в организации борьбы и выработке программы.

Работа над текстом Хартии представляет значительные трудности для студента. Она требует не только внимательного прочтения каждой статьи, но и глубокого анализа содержания. Статьи следует сгруппировать по отдельным вопросам и сопоставить их для формулировки выводов. В первую очередь, необходимо выделить статьи, в которых ставятся вопросы о гарантиях прав различных групп феодалов на землю и другие виды их собственности. При этом важно определить, какие гарантии были получены баронами и что получили мелкие феодалы. Далее студент должен изучить статьи, относящиеся торговле, и установить, что в них было выгодным для феодалов, и в какой степени они отвечали интересам купечества и других имущих слоев горожан.

В итоге студент должен определить, чьи интересы наиболее полно отражены в Хартии, какие статьи носят прогрессивный характер и какие — реакционный. Это в свою очередь позволит студенту сделать правильный вывод о классовой сущности «Великой хартии вольностей» и значении событий, связанных с борьбой вокруг данного документа, для последующей истории Англии.

Источники и литература к теме 3 и семинарам 6-7

Источники

Гай Юлий Цезарь. Записки о галльской войне // Древние германцы. Практикум и хрестоматия научных статей (ридер) по курсу «История средних веков». Составители И.И. Басов, Д.А. Волошин, С.Л. Дударев/ Под ред. С.Л. Дударева. – Армавир, 2008, с.12-16.

Публий Корнелий Тацит. Германия // Там же, с. 18-29.

Салическая Правда // // Практикум по истории средних веков / Под ред. М. Л. Абрамсон, С. А. Сливко, М. М. Фрейденберг. – М.: Просвещение, 1971, с. 43-46.

Древние германцы. Практикум и хрестоматия научных статей (ридер) по курсу «История средних веков». Составители И.И. Басов, Д.А. Волошин, С.Л. Дударев/ Под ред. С.Л. Дударева. – Армавир, 2008, с.32 и сл. (Раздел II. Хрестоматия современных научных текстов по истории древних германцев (ридер).

«Великая хартия вольностей» // Практикум по истории средних веков / Под ред. М. Л. Абрамсон, С. А. Сливко, М. М. Фрейденберг. – М.: Просвещение, 1971, с.199-208.

Литература

Балакин В.Д. Творцы Священной Римской империи. – М.: Мол. Гвардия, 2004.

Горский А. А. Социально-экономические условия в эпоху классообразования и понятие»«военная демократия» // Средние века. Вып. 49. – М.: Наука, 1986.

Гутнова Е. В. Сословная монархия и крестьянство в Западной Европе XIII – XV вв. // Вопросы истории. 1978. № 8. С. 57-71.

Дударев С.Л. Методические заметки по истории. – Армавир, 1998.

История Европы. Т.2. – М.: Наука, 1992. С.487-508.

Колесницкий А.Ф. Священная Римская империя: притязания и действительность. – М.: Наука, 1977.

Корсунский А.Р. Образование раннефеодального государства в Западной Европе. – М.: МГУ, 1963.

Левандовский А. Карл Великий. – М.: Молодая гвардия, 1999.

Ле Руа Ладюри Э. История Франции. Королевская Франция. От Людовика XI до Генриха IV. 1460-1610. – М.: Междунар. Отношения, 2004.

Мюссо-Гулар Р. Карл Великий. – М: Весь мир, 2003.

Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и государства. –СПб: ИЦ «Гуманитарная академия», 2003.

Польская С.А. Сакральность королевской власти во Франции середины VIII-XV вв.: церемониальный и символический аспекты проблемы. Автореф. Дисс… канд. Ист. наук. – Ставрополь, 1999.

Пти-Дютайи Ш. Феодальная монархия во Франции и в Англии X-XIII веков. – СПб.: Евразия, 2001.

Селицкий А.И. Проблема генезиса королевской власти у англо-саксов. Автореф. Дисс… канд. Ист. наук. – Краснодар, 2001.

Французские короли и императоры. – Ростов/нД: Феникс, 1997.

Хачатурян Н. А. Налоговая политика французской сословной монархии в XIV – XV вв. // Средние века. Вып. 50.- М.: Наука, 1987. С. 113-137.

Хачатурян Н. А. Сословная монархия во Франции XIII – XV вв. – М.: Высшая школа, 1989.

ТЕМА 4 (6ч.)

Лекция 1 (4 ч.). Возникновение и рост средневековых городов.

1.Теории и пути возникновения средневековых городов.

2.Критерии понятия «город», динамика и география роста городов.

3.Социальный состав населения городов и этапы социальной борьбы горожан.

Краткое содержание лекции.

Причины и пути возникновения средневековых городов в Европе. Теории происхождения средневековых городов в европейской историографии XIX – XX вв.: романистическая, вотчинная, бурговая, марковая и др., их слабые стороны. Города – центры ремесла и торговли. Градообразующие элементы. Многообразие конкретных путей возникновения средневековых городов. Основные признаки города, их локальная специфика. Динамика и география роста городов в Западной Европе. Социальный состав населения, сильная имущественная дифференциация. Численность населения городов, площадь, особенности планировки, уровень благоустройства. Этапы социальной борьбы горожан. Борьба городов с сеньорами. "Коммунальное движение".

Лекция 2 (2 ч.). Социально-экономическое развитие города и генезис феодального общества.

1. Цеховой строй средневекового ремесла и простое товарное производство при феодализме.

2. Развитие торговли и кредитного дела в Западной Европе.

3. Влияние городов на развитие феодальных отношений.

Краткое содержание лекции.

Феодальная специфика городов: внеэкономическое принуждение, привилегии, корпоративная собственность, монополия на профессию. Проблема простого товарного производства при феодализме в трудах отечественных и зарубежных ученых. Причины объединения ремесленников в цехи. Цеховой строй средневекового ремесла. Цеховое принуждение. Внутренняя структура цеха. Цехи и патрициат. Прогрессивное значение цехов в XI – XIII вв. Расслоение цехов изнутри, дифференциация между цехами. Упадок цехового строя в XIV – XV вв. "Замыкание цехов". Зародыши капиталистической эксплуатации в цеховом производстве. Вторжение купеческого капитала. Первые признаки "мирного" вытеснения и подавления мелкого производителя. Социальная борьба внутри цеха. Развитие торговли и кредитного дела в Западной Европе. Особенности развития денежного хозяйства и монетного обращения в средневековой Европе. Роль городов в генезисе аграрных отношений в Западной Европе в XIV – XV вв.

Семинар 8 (6ч.). СРС – 12 ч.

1.Возникновение городов и его причины.

2.Средневековые ремесленные цехи: причины возникновения, функции, социальные отношения внутри цеха.

Методические указания для преподавателя

С одной стороны, задачей преподавателя является помочь студентам осознать глубокие отличия между мелким товарным и капиталистическим производством, коренящиеся в особенностях феодальной экономики и средневекового менталитета, в основе которого лежит религиозная мораль. С другой, преподаватель должен подвести студентов к мысли, в чем отличия средневекового западного города не только как центра ремесла и торговли, но и средоточия вольностей, свобод, привилегий, которых горожане добивались в результате упорной борьбы, в отличие от городов в других регионах мира.

Методические указания

Отделение в X—XI вв. ремесла от сельского хозяйства и образование города как центра ремесла и торговли означало наступление нового этапа в развитии феодального общества. Город стал главным носителем товарного производства. Выяснить, что представляла собой мастерская ремесленника, кто в ней трудился, какова была организация труда, что являлось для мелкого мастера главной целью производства, — таковы задачи, стоящие перед студентом. Студенту так же всего следует разобраться в сложном комплексе причин, приведших к созданию цехов, и выделить из них главную. С этой целью надо продумать следующие вопросы: почему в условиях того времени невозможно было изолированное самостоятельное существование мелких ремесленников? Почему мастера были вынуждены добиваться устранения как конкуренции деревенских и городских внецеховых ремесленников, так и конкуренции внутри цеха между его членами?