Файл: Методичка_семинар.doc

За результатами обговорення написаного і викладеного реферату студент оцінюється викладачем шляхом виставлення певної кількості балів, які враховуються при виставленні підсумкової оцінки з навчальної дисципліни.

Тематика рефератів

Перший змістовний модуль

1. Дискусія про предмет соціології.

2. Соціальні закони і реальність.

3. Феномен соціального як відображення предметної сутності соціології.

4. Соціологія – точна наука!?.

5. Генеза і структура соціальної утопії Платона.

6. Аналіз основних форм людського “співжиття” в соціальній філософії Аристотеля.

7. Розвиток протосоціологічних поглядів в Київській Русі.

8. Соціальний зміст вчення Г.Сковороди.

9. О.Конт - родоначальник соціологічної науки.

10. Органіцистська теорія суспільства Г. Спенсера.

11. Психологія натовпу Г. Лебона.

12. Соціологічні проблеми психоаналізу З. Фрейда.

13. Е. Дюркгейм про цінності та ідеали.

14. Праця М. Вебера “Протестантська етика і дух капіталізму”.

15. Основні напрямки розвитку західної соціології ХХ-го сторіччя.

16. Особливості розвитку соціологічної думки в Росії.

17. Становлення і розвиток соціологічної думки в Україні.

18. Концепція М.Вебера про сутність, джерела і тенденції розвитку соціальної нерівності.

19. П.Сорокін про форми соціальної стратифікації.

20. Основні тенденції соціальної диференціації українського суспільства.

21. Маргінальність соціальних груп в умовах трансформації українського суспільства.

22. Проблеми формування середнього класу в сучасній Україні.

23. Соціальна мобільність і міграційні процеси в Україні.

24. Формування ринку праці в Україні та його вплив на зміну соціальної структури суспільства.

25. Соціальна дискримінація жінок: сутність та форми впливу.

26. Патріархальний характер сучасної політичної сфери.

27. Специфіка гендерної соціалізації в сучасному українському суспільстві.

28. Історія феміністської думки в Україні.

29. Проблема насильства над жінками та шляхи її подолання.

30. Соціологія сім’ї та шлюбу: сучасні проблеми дослідження.

31. Змінювання функцій сім’ї на сучасному етапі.

32. Нові види сімей: чи за ними майбутнє.

33. Неповна сім’я: характеристика ситуації та шляхи її вирішення.

Другий змістовний модуль

1. Специфіка системи освіти України та інших країн: порівняльний аналіз.

2. Особливості набуття вищої освіти в Україні.

3. Основні мотиви вступу до ВНЗ випускників середніх шкіл.

4. Основні проблеми української науки сьогодення. Криза науки та можливі шляхи її подолання.

5. Академічна наука: характеристики та проблеми розвитку.

6. Прикладна наука: стан та шляхи вдосконалення.

7. “Витік мізків” як феномен сучасної науки.

8. Проблеми відродження національної культури в Україні.

9. Відмінності міської та сільської культури.

10. Характеристика масової культури та форми її прояву.

11. Соціально-культурне середовище як фактор розвитку особистості.

12. Сучасна релігійна обстановка в Україні.

13. Проблема релігійних конфліктів в Україні.

14. Релігійні організації та їх типологія (соціологічний аналіз проблеми).

15. Нетрадиційна релігійність в Україні: проблеми формування національної самосвідомості.

16. Від етнографії до етносоціології: розвиток етносоціологічних студій в Україні.

17. Акультураційні стратегії в сучасному світі.

18. Етнічні стереотипи в сучасному українському суспільстві.

19. Національна політика в пострадянському просторі: загальне та особливе.

21. Загальні прояви девіантної поведінки.

22. Девіація: від обдарованості до злочинності.

23. Сфери функціонування громадської думки суспільства.

24. Критерії зрілості громадської думки.

25. Роль соціологічних досліджень у вивченні соціальної реальності.

26. Соціологічне дослідження: поняття, види, функції.

27. Маркетингові дослідження: поняття, сутність, види.

28. Програма соціологічного дослідження: поняття, розділи, компоненти.

29. Змістовний аналіз основних компонентів програми соціологічного дослідження.

30. Значення методу вибірки у соціологічному дослідженні.

31. Планування і організація соціологічних досліджень.

32. Функції соціологічних досліджень та їх реалізація в умовах сучасного українського суспільства.

Методичні рекомендації

щодо організації самостійної роботи студентів та підготовки до підсумкового контролю

Згідно Закону України «Про вищу освіту» від 17 січня 2002 року передбачено виділення в навчальних планах навчальних дисциплін у вищих навчальних закладах часу для самостійної (поза аудиторної) роботи студентів. Навчальний час, відведений для цієї форми роботи повинен становити не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, що відведено для вивчення конкретної навчальної дисципліни.

У Запорізькому національному технічному університеті на вивчення навчальної дисципліни «Соціологія» відповідно до навчального плану відводиться 108 годин (2 залікових кредиту), у тому числі на самостійну роботу – 72 години.

Саме самостійна робота набуває все більшого значення й актуальності сьогодні, оскільки обсяг навчального матеріалу з навчальної дисципліни досить значний і не все можна встигнути розглянути під час аудиторних занять. Отже, правильна організація власної самостійної роботи з боку студента є важливою запорукою успішного навчання і ефективного засвоєння ним знань.

Метою самостійної роботи є вироблення навичок опрацювання наукової, методичної та навчальної літератури, інших матеріалів, необхідних для належного засвоєння предмета навчальної дисципліни, а також для розвитку сталих умінь до самостійного вивчення і викладення одержаної інформації.

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентом навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних занять, без участі викладача. Лише у ході самостійної роботи студент має можливість розвинути пізнавальні та виконавчі здібності, пам'ять, самостійне мислення, наполегливість і, головне, виробити вміння самостійного здобуття знань.

Під час самостійної роботи краще за все проявляються індивідуальні особливості студента, його здібності та нахили.

Самостійна робота студента забезпечується системою навчально-методичних засобів, необхідних для вивчення навчальної дисципліни чи окремої теми: підручниками, навчально-методичними посібниками, конспектами лекцій викладача тощо. Значне місце серед них належить саме методичним матеріалам, завданням та вказівкам викладача, а також рекомендованій літературі.

Самостійна робота студента над засвоєнням навчального матеріалу може виконуватися у бібліотеці, навчальному кабінеті або комп’ютерному класі університету, в домашніх умовах.

Головне в правильній організації самостійної роботи – її планування, яке, в принципі, вже задане робочою програмою навчальної дисципліни. Приступаючи до самостійного вивчення матеріалу, перш за все треба уважно ознайомитись з джерелами, що рекомендуються до кожної теми, розподілити питання на більш та менш складні. Виконуючи самостійну роботу, студент повинен законспектувати основний зміст теми, при цьому уникаючи механічного переписування джерел. Окремо слід виділяти основні теоретичні положення, ключові слова, спеціальні терміни і поняття.

Самостійна робота студента повинна розпочинатися ще до початку лекційних занять, тобто слід активно використовувати систему попереднього читання підручників та навчальних посібників. Це дозволяє закласти теоретичну базу для більш глибокого сприйняття інформації під час лекції.

Під час самостійної роботи студенту пропонують наступні види завдань для опанування матеріалу з конкретної теми курсу:

• вивчити матеріал теми;

• скласти термінологічний словник;

• продумати відповіді на питання для самоконтролю;

• підготувати тези виступу під час семінарського заняття;

• підготовити реферат з рекомендованих тем;

• виконати завдання, передбачені робочою програмою навчальної дисципліни.

Самостійна робота носить індивідуальний характер, однак можливе колективне осмислення та вивчення навчального матеріалу. Однією з таких форм є проведення самостійної роботи під керівництвом викладача, яке проводиться згідно розкладу навчальних занять, з метою підвищення рівня підготовки студентів, отримання необхідної допомоги з боку викладача щодо окремих теоретичних положень соціологічного знання, або аспектів їх застосування.

Перевірка виконання самостійної роботи проводиться викладачем на семінарських заняттях, а також виноситься на підсумковий модульний контроль поряд з навчальним матеріалом, який опрацьовувався при проведенні аудиторних навчальних занять.

Завдання до самостійної роботи студентів

Перший змістовний модуль

До теми 1:

1. Охарактеризувати функції соціології як науки, які не були розглянуті на лекції.

2. Застосувати метод ранжування до функцій соціології з урахуванням традицій соціологічної науки та власних вражень.

3. Скласти таблицю «Різновиди соціальних законів».

4. Скласти термінологічний словник «Основні категорії соціології».

5. Підготувати реферати за запропонованими темами.

6. Підготуватися до дискусії на тему: «Роль соціології в суспільстві».

До теми 2:

1. Підготувати індивідуальне завдання на тему: «Найвидатніший соціолог 19- 1 пол. 20 століття» та «Сучасні соціологи від сер. 20 ст. до сьогодення» (на вибір) за наступним планом: прізвище та ім’я, роки життя, країна проживання, назва основних робіт з соціології, внесок в розвиток соціології.

2. Підготуватися до виступу з індивідуальними завданнями на семінарському занятті.

До теми 3, 4:

1. Охарактеризуйте поняття «суспільство» згідно основних соціологічних підходів з визначенням автора підходу та наукового напрямку, до якого він належить.

2. Скласти кросворд на тему «Соціальна структура суспільства».

3. Скласти схему: «Основні елементи соціальної структури суспільства».

4. Перерахувати основні функції соціальних інститутів. Визначити спільні та відмінні функції соціальних інститутів.

5. Скласти термінологічний словник за темою заняття.

6. Підготуватися до дискусії на тему: «Шляхи формування в Україні середнього класу».

До теми 5:

1. Скласти схему: «людина – індивід – індивідуальність - особистість», розкрити в ній всі означені поняття.

2. Перерахувати та коротко охарактеризувати основні напрямки наукового дослідження особистості в соціології.

3. Розкрити поняття «соціалізація», «десоціалізація», «ресоціалізація» з урахуванням набутих знань.

4. Дайте визначення поняттям «соціальний статус» та «соціальна роль». Наведіть по 3 приклади до кожного з них.

До теми 6:

1. Скласти термінологічний словник за темою.

2. Виписати різні підходи до визначення вікових меж періоду молодості та визначити засади для кожного з них.

3. Підготувати реферати за пропонованою тематикою.

4. Підготуватися до дискусії на тему: «Соціальні проблеми молоді».

До теми 7:

1. Скласти таблицю для визначення основних функцій сучасної сім’ї, визначити їх суспільну й індивідуальну значущість.

2. Скласти кросворд на тему: «Гендерна соціологія» або «Соціологія шлюбу та родини».

3. Підготувати аргументи до дискусії «Громадянський» шлюб: «за» чи «проти?»

Другий змістовний модуль

До теми 8:

1. Опрацювати рекомендовану літературу з метою визначення специфіки функціонування в суспільстві соціальних інститутів освіти та науки.

2. Скласти термінологічний словник за темою заняття.

3. Визначити сучасні форми та методи організації науки.

5. Визначити та охарактеризувати специфіку соціального клімату науки.

До теми 9:

1. Охарактерізувати основні напрямки дослідження етнічності в сучасній соціологічній науці.

2. Описати етнічні стереотипи, притаманні окремому народові. Чим вони спричинені. Обґрунтувати думку.

3. Дати визначення субкультурі, охарактеризувати особливості молодіжної субкультури.

4. Порівняти види релігійних організацій, що поширені в сучасній Україні.

5. Підготувати аргументи до дискусії на тему «Українське суспільство крізь призму галузевих соціологій».

До теми 10:

1. Перерахувати вчених, що зробили найбільший внесок в заснування, становлення, розвиток соціології політики та сучасників, що розробляють означену проблематику.

2. Визначити місце соціології політики в системі соціологічного знання.

3. Скласти план – конспект основних соціологічних підходів до класифікації політичних партій та рухів.

Дати характеристику основним складовим соціології політики.

До теми 11:

1. Скласти короткий термінологічний словник з теми, звернути увагу на визначення поняття «конфлікт», «різновиди конфлікту», «стадії конфлікту».

2. Обґрунтувати причини виникнення конфліктів.

3. Скласти схему: «Стадії протікання конфлікту».

4. Визначити особливості вибору шляхів виходу з конфлікту.

5. Привести декілька аргументів на підтримку безконфліктного та конфліктного шляхів розвитку соціальної ситуації.

До теми 12, 13:

1. Дати визначення та характеристику спеціальних соціологічних теорій.

2. Визначити місце спеціальних соціологічних теорій в структурі соціологічного знання.

3. Визначити загальне та відмінне між поняттями «девіантна поведінка», «делінквентна поведінка», «асоціальна поведінка».

4. Скласти схему «Основні канали висловлювання громадської думки».

5. Охарактеризувати не менше двох спеціальних соціологічних теорій, окрім тих, що розглядалися під час лекції та семінарського заняття.