Литература для конспектирования

1. Кареев Н.И. Происхождение социологии // Социология в России в XIX – начале XX веков / тексты под ред. В.И. Добренькова. – М.: Изд-ие Международного Университета Бизнеса и Управления, 1997. – С. 8-17

2. Тахтарев К.М. Краткая история социологии и ее основные направления // Социология в России в XIX – начале XX веков / тексты под ред. В.И. Добренькова. – М.: Изд-ие Международного Университета Бизнеса и Управления, 1997. – С. 108-114.

Тематика докладов

1. Учение Платона о государстве

2. Взгляды Аристотеля на общество и государство

3. Социальный утопизм: взгляды Т. Мора и Т. Кампанелла

4. Н. Макиавелли: основные идеи трактата «Государь»

5. Ш. Монтескье – предтеча социологии

6. Роль эпохи Просвещения в возникновении социологии

Семинарское занятие 2. Огюст Конт – основоположник социологии

Учебные вопросы

1. Биография Ю. Конта

2. Истоки учения О. Конта

3. Позитивизм

4. Классификация наук, предмет и задача социологии

5. Закон трех стадий

6. Позитивная политика

7. Влияние О. Конта на развитие социологии

Цель занятия – изучение творчества первого социолога О. Конта и его значение в дальнейшем становлении социологии как самостоятельной науки.

Форма проведения занятия – обсуждение вопросов учебными группами, дискуссия.

В результате освоения материала студент должен знать:

1. Идейно-теоретические истоки учения О. Конта

2. Основные принципы позитивизма, разработанные в учении социолога

3. Классификацию наук, предложенную первым социологов

4. Закон трех стадий, сформулированный О. Контом.

Помимо этого студент должен уметь анализировать достоинства и недостатки концепции О. Конта, а также иметь представление о значении его творчества для дальнейшего развития социологии.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студенту необходимо ознакомится с рекомендуемой литературой; прочитать отрывки из работ О. Конта и сделать конспект наиболее важных идей; ответить на вопросы для самопроверки; подготовится к дискуссии и выполнить проверочную работу. Проверочная работа делается на отдельном листе и сдается преподавателю на оценку.

Рекомендуемая литература

1. Батыгин Г.С. История социологии: учебник. – М.: Изд. дом «Новый учебник», 2004. – С. 11-19.

2. Голосенко И.А. Исторические судьбы идей О. Конта: трансформация позитивизма в русской социологии XIX- XX веков // Социологические исследования. – 1982. - № 4. – С. 146-152.

3. Голосенко И.А. Оглядываясь на О. Конта // Социологические исследования. – 1999. – № 1. – С. 102-110.

4. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии: учебное пособие для вузов. -5-е изд. - М.: Книжный дом «Университет», 2001. – Лекция 3.

5. Лапин Н.И. Когда и как О. Конт ввел термин “sociologie” // Социологические исследования. – 2003. – № 4. – С.25-33.

6. Шпаков Р.П. Вместе с Огюстом Контом и вопреки ему // Социологические исследования. – 1999. – № 3. – С. 114-120.

---

Литература для конспектирования

1. Общая социология. Хрестоматия / сост. А.Г. Здравомыслов. – М.: Высш. шк., 2006. – С. 10-14.

2. Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994. – Глава «О.Конт».

Вопросы для самопроверки

1. Охарактеризуйте идейно-теоретические истоки учения О. Конта.

2. Дайте определение понятию позитивизм. Перечислите и охарактеризуйте основные стадии развития позитивизма.

3. Охарактеризуйте основные принципы позитивной науки.

4. Какие принципы О. Конт положил в основу классификации наук? Какое место в данной классификации ученый отвел социологии?

5. Какие методы должна использовать социология, по мнению О. Конта?

6. Какие разделы социологии выделял О. Конт? Что изучает каждый из этих разделов?

7. Как первоначально ученый назвал социологию?

8. Охарактеризуйте социальную политику О. Конта?

9. В чем заключается значение социологии О. Конта? На кого из социологов этот ученый оказал сильное влияние?

Вопрос для дискуссии

Огюст Конт – социолог или философ?

Проверочная работа

Задание 1. Решите кросворд

П

О

З

И

Т

И

В

И

З

М

Вопросы к кроссворду:

1. один из фазисов теологической стадии прогресса, который характеризуется поклонением множества богов;

2. один из ученых, оказавший значительное влияние на О. Конта, учитель О. Конта;

3. один из фазисов теологической стадии прогресса, характеризующийся приписыванием внешним телам жизни, аналогичной человеческой;

4. Как называл О. Конт социологов-проповедников, предназначение которых поиск и обоснование конкретных и абстрактных законов, которые должны сменить аристократию на реальной стадии развития общества;

5. французский мыслитель, оказавший значительное влияние на творчество О. Конта;

6. одна из наук, которую выделил О. Конт, идущая его классификации вслед за астрономией;

7. одна из стадий прогресса общества, характеризующаяся тем, что человеческий разум не в состоянии разрешить простые научные вопросы, он ищет начала всех начал;

8. один из разделов в социологии О. Конт, изучающий развитие общество, «общество в движении».

9. одна из стадий в развитии общества, охватывающая период с 1300 до 1800 гг.

10. в основание своей классификации наук О. Конт положил именно ее. О какой науке идет речь?

---

Задание 2. Опишите основные стадии развития общества, согласно учению О. Конта:

Стадия развития	Характерные черты

Задание 3. Дайте определение следующим понятиям из социологии О. Конта: социальная статика, социальная динамика, социократия, теологическая стадия, метафизическая стадия, позитивная стадия, позитивизм, принципы позитивизма, фетишизм, политеизм, монотеизм, целостный подход, системный подход, сравнительный подход, сравнительный подход, позитивная политика.

Задание 4. Впишите в схему на соответствующие места название наук, которые выделил О. Конт:

Семинарское занятие 3. Биолого-эволюционное направление в социологии. Органицизм Г.Спенсера

Учебные вопросы

1. Истоки биологического редукционизма

2. Биография Г. Спенсера

3. Социология как наука

4. Эволюционная теория Г. Спенсера

5. Общество и организм: сходства и отличия

6. Типология обществ

7. Социальные институты в учении Г. Спенсера

Цель семинара – изучение эволюционного учения английского социолога Герберта Спенсера.

Форма проведения – обсуждение вопросов учебными группами, научная дуэль

В результате изучения материала студент должен знать:

1. Идейно-теоретические предпосылки формирования социологической концепции Г. Спенсера

2. Эволюционную теорию английского социолога

3. Типологию обществ, представленную в учении Г. Спенсера

Помимо этого студент должен уметь анализировать преимущества и недостатки теории Г. Спенсера, а также иметь представление о роли биологического редукционизма в развитии социологии.

В процессе подготовки к семинару студент должен изучить рекомендуемую литературу, познакомиться с некоторыми отрывками из работ английского социолога и сделать конспект наиболее важных идей, а также ответить на вопросы для самопроверки, составить кроссворд, посвященный творчеству Г. Спенсера (10 слов). Кроссворд делается на отдельном листе и сдается преподавателю на проверку.

Рекомендуемая литература

1. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии: учебное пособие для вузов. -5-е изд. - М.: Книжный дом «Университет», 2001. – Лекция 5.

2. Коломийцев В.Ф. Социология Г. Спенсера // Социологические исследования. – 2004. – № 1. – С. 37-43.

3. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник. – М.: Изд-во ”Экзамен” 2007. – С. 45-49.

4. Спенсер Г. О причинах моего разногласия с философией О. Конта // http://society.polbu.ru/spenser_experiencesii/ch03_i.html

Вопросы ля самопроверки

1. В чем состоят разногласия между социологией О. Конта и Г. Спенсера?

2. Охарактеризуйте сходства и различия организма и общества, согласно Г. Спенсеру?

3. Какие типы общества выделял английский социолог?

4. Опишите характерные особенности каждого типа общества, выделенного Г. Спенсером.

5. Как вы считаете, к какому типу общества по классификации Г. Спенсера принадлежит современное российское общество? Почему?

6. Какие социальные институты выделял Г. Спенсер? Охарактеризуйте их.

---

Литература для конспектирования

1. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник. – М.: Изд-во ”Экзамен” 2007. – С. 49-53.

2. Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994. – С. 30-73.

Самостоятельное изучение материала 1. Натуралистическое направление в социологии

Цель самостоятельного изучения материала – познакомиться с натуралистическим направлением и его значением для дальнейшего развития социологический идей.

Форма отчетности – портфолио.

В результате самостоятельного освоения материала студент должен знать:

1. Причины появления натурализма в социологии

2. Принципы натурализма

3. Основные школы натуралистического направления

Помимо этого студент должен уметь анализировать основные идеи представителей натуралистического направления с позиций их преимуществ и недостатков, а также иметь представление о роли данного направления в развитии социологии.

Для успешного написания портфолио студент должен ознакомиться с рекомендуемой литературой:

1. Зборовский Г.Е. История социологии: учебник. – М.: Гардарики, 2004. – С. 58-72.

2. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии: учебное пособие для вузов. – 5-е изд. - М.: Книжный дом «Университет», 2001. – Лекция 5, 5(2)

3. Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994. – Глава. Гумплович Л.

Структура портфолио:

1. Титульный лист

2. Причины появления натурализма в социологии

3. Основные идеи Л. Гумпловича, А. Смолла, У. Самнера

4. Географическое направление в социологии

5. Эссе «идеи расово-антропологической школы и расизм»

6. Преимущества и недостатки натурализма

7. Список литературы

Критерии оценки портфолио: полнота изложения, логичность, лаконичность, правильность оформления и оригинальность исполнения (возможно разнообразное изложение материала, например, в виде таблиц, схем, социологических сказок и т.д.).

Портфолио сдается на проверку преподавателю в папке без файлов.

Семинарское занятие 4. Социологическая концепция марксизма

Учебные вопросы

1. Идейные истоки марксистской социологии

2. Учение об обществе. Общественно-экономические формации

3. Теория социальных изменений. Понятие революции

4. Учение о классах и классовой борьбе

5. Проблема идеологии в работах К.Маркса и Ф. Энгельса

6. Капиталистическое, социалистическое и коммунистическое общество

7. Значение марксистской социологии

Цель семинара – изучение марксистской социологии.

Форма проведения – обсуждение вопросов учебными группами.

В результате освоения материала студент должен знать:

1. Идейно-теоретические истоки марксистской социологии;

2. Основные идеи учения марксистов об обществе;

3. Теорию классовой борьбы, предложенную марксистской социологией.

---

Помимо этого студент должен уметь определять, какие идеи марксистской социологии были искажены и чрезмерно идеологизированы в нашей стране, а также иметь представление о значении марксистов для развития социологии в мире и нашей стране.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студент должен изучить рекомендуемую литературу, ответить на вопросы для самопроверки и написать эссе и выполнить словарную работу.

Эссе по теме «Возможно ли коммунистическое общество». Объем работы должен варьироваться от 3 до 6 страниц. Эссе сдается преподавателю на проверку, лучшие работы зачитываются и обсуждаются.

Словарная работа состоит в определении ниже следующих терминов, она выполняется на отдельном листе и сдается на проверку.

Термины для словарной работы: социальный класс, классовое сознание, класс в себе, класс для себя, классовая борьба, ложное сознание, социальный конфликт, социальное противоречие, социальная революция, отчуждение, товарный фетишизм.

Рекомендуемая литература

1. Арон Р. Этапы развития западной социологической мысли / под общ. ред. П.С. Гуревича. – М.: Издат. группа «Прогресс», 1992. – С. 152-223.

2. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии: учебное пособие для вузов. – 5-е изд. - М.: Книжный дом «Университет», 2001. – Лекция 4.

3. История социологии в 3 кн.: учебник / под ред. В.И. Добренькова. – Кн.: История социологии (XIX – первая половина XX в.). – М.: ИНФРА-М, 2004. – С. 233-296.

4. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник. – М.: Изд-во ”Экзамен” 2007. – С. 128-149.

Вопросы для самопроверки

1. Идейно-теоретические истоки социологии марксизма

2. Какие общественно-экономические формации выделили К. Маркс

3. Охарактеризуйте теорию социального развития, предложенную марксистской социологией

4. Раскройте сущность понятия «экономический детерминизм»

5. Охарактеризуйте учение о классах и классовой борьбе. Подумайте, какие взгляды К. Маркса были искажены или излишне идеологизированы.

6. Охарактеризуйте теорию отчуждения

7. Подумайте, какую роль сыграла марксистская социология в дальнейшем развитии социологии?

8. Подумайте, какую роль марксистская социология сыграла в развитии нашего общества?

Самостоятельное изучение материала 2. Немецкая социология XIX – начала ХХ века. Взгляды Г. Зиммеля и Ф. Тенниса

Цель самостоятельного изучения материала – познакомиться с социологическими идеями Г. Зиммеля и Ф. Тенниса.

Форма отчетности – составление схемы-таблицы, контрольная работа.

В результате самостоятельного изучения материала студент должен знать:

1. Идейно-теоретические предпосылки формирования формальной социологии;

2. Социологические воззрения Г. Зиммеля;

3. Основные взгляды Ф.Тенниса.

Помимо этого студент должен уметь использовать идеи социологов для анализа общества, а также иметь представление о значение формальной социологии в развитии социологии.

---

Смотрите также файлы

• Методичка_семинар.doc

• SSD 2, lection, unit 1.doc

• Л№2ready.doc

• Л№3ready.doc

• Л№6.doc