ЛЕКЦИИ
по курсу “Методика преподавания информатики»

1.Информатика в средней школе

Согласно учебного плана школы информатика и информационные технологии изучаются следующим образом:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И
ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей¹:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты, решать учебные и практические задачи;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

• воспитание ответственного отношения к личной информации граждан, к конфиденциальной информации, распространению информации; избирательного отношения к полученной информации; самостоятельного использования информации из различных источников;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, компьютеризованных лабораторных работ, издании школьных журналов, создании виртуальных школьных страниц, краеведческих и тематических музеев, а также в образовательных программах последующего этапа обучения и в освоении профессиональной деятельности в сферах, востребованных на рынке труда.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Управление, обратная связь. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Основные достижения и этапы развития информатики и информационных технологий.

Передача информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче², скорость передачи информации.

Обработка информации. Алгоритм, его выполнение. Последовательность команд, выбор из различных возможностей и условие выбора (логические значения и операции, логические выражения), повторяемые (циклические) действия. Блок-схемы. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Анализ и описание алгоритмов. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс для пользователя. Программное обеспечение, его структура. Виды программного обеспечения общего назначения. Представление о программировании.

Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационная этика и право.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Основные устройства ИКТ

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению ими (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Оперирование с компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графическом пользовательском интерфейсе). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств, разархивирование. Защита информации от компьютерных вирусов.

Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

Образовательные области приоритетного освоения³: информатика и информационные технологии, материальные технологии, обществознание (экономика).

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира:

• природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории, в том числе запись изображений и звука с использованием различных видов устройств (цифровых фотоаппаратов и видеокамер, микроскопов, сканеров, магнитофонов),

• текстов, полученных распознаванием текста с бумажного носителя и устной речи,

• музыки (в частности, с использованием музыкальной клавиатуры),

• таблиц результатов измерений (в частности, с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков), опросов и т.д.

Создание и обработка информационных объектов

Тексты. Ввод текста с помощью компьютерной клавиатуры, работа с фрагментами текста. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, филология, искусство.

Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, обществознание (экономика и право).

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования с использованием шаблонов.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии.

Звук, в том числе музыка, и видеоизображение. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Образовательные области приоритетного освоения: языки, музыка; проектная деятельность в различных предметных областях.

Поиск информации

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и докомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

Образовательные области приоритетного освоения: обществоведение, естественнонаучные дисциплины, языки.

Проектирование и моделирование

Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Модели, управляемые компьютером.

Образовательные области приоритетного освоения: черчение, материальные технологии, искусство, география, естественнонаучные дисциплины.

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественнонаучные дисциплины, обществоведение (экономика).

Организация, представление и передача информации

Создание (с использованием шаблонов) и обработка комплексных информационных объектов в виде печатного текста, веб-страницы, презентации.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Средства связи: телефон, пейджер, факс. Электронная почта; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, языки, обществоведение, естественнонаучные дисциплины.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать

• основные информационные процессы;

• примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• основные свойства алгоритма, определение алгоритмических конструкций: следования, ветвления, цикла; вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции основных устройств информационных и коммуникационных технологий, используемых учащимся: процессор, память, периферийные устройства;

• принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• правила безопасного поведения и гигиенические нормы работы с устройствами информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями, графами; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить учебные алгоритмы;

• оперировать с информационными объектами в наглядно-графическом взаимодействии (графическом пользовательском интерфейсе), соблюдая права собственности на информацию: открывать, именовать, сохранять объекты, разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты с уровнем сложности, отвечающим потребностям образовательного процесса, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи (в том числе с использованием графического планшета), графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием простейших операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации, используя заданные шаблоны и механизмы ссылок;