Файл: Юрьева Л.Н. Больбот Т.Ю. Компьютер- ная зависимость.pdf

Глава 1 

но читать справа-налево, слева-направо, по диагонали, 

сверху-вниз, и даже пропуская целые страницы или возвраща­

ясь к уже прочитанному. С развитием Интернета, появились 

гипертексты, представляющие собой принципиально новые 

способы подачи и переработки информации. В этой связи весь­

ма актуальны размышления и опасения Маршалла Маклюэна: 

если радио и телевидение постепенно уничтожат книгу, то смо­

гут ли гипертексты заменить ее и как это отразится на 

психологии и поведении людей? 

Умберто Эко, размышляя над этой проблемой, предполо­

жил, что в ближайшем будущем общество разделится на два 

класса: тех, кто смотрит только телевидение (то есть получает 

готовые образцы и суждения о мире без их критического 

осмысления), и тех, кто работает с компьютером (то есть тех, 

кто обрабатывает, критически осмысляет и отбирает информа­

цию, в том числе и для показа по телевидению). То есть, уже 

сейчас начинается разделение культур, поразительно напоми­

нающее существовавшее в Средневековье: между теми, кто 

созерцает образы в соборе и слушает проповедника, и теми, кто 

способен читать рукописи, критически их оценивать и пропо­

ведовать нужные, с их точки зрения, идеи. 

Сегодня в Украине около 10% населения имеет доступ в 

Интернет, но процесс компьютеризации постсоветских стран 

отличается от такового в западных странах взрывообразным ха­

рактером. Минуя промежуточные этапы, пройденные 

западными пользователями компьютерами, отечественные в 

течение нескольких лет получили доступ к самым современ­

ным моделям и технологиям. Показательна динамика 

компьютеризации учащихся г. Одессы. Так, если в 1992 году 

доступ к компьютерам имели только 0,8% учащихся, то в 1997 

году уже 16,7%. К сожалению, столь стремительное вхождение 

в новую компьютерную культуру сопровождается психически­

ми и поведенческими расстройствами. У 15,5% обследованных 

школьников — пользователей ПК выявлены признаки патоло­

гической зависимости от компьютерной деятельности. В 

обществе с поступательным развитием компьютеризации этот 

показатель равен 6% [12, 115]. 

Современные исследователи пришли к выводу, что компью­

терная зависимость является проявлением аддиктивного 

поведения. 

16 

«И собирание марок, и игра в покер, и 

большая политика, и маленькие войны с 

соседями

 —

 все является бегством от 

жизни. Не существует общих ценностей в 

мире. Приходится искать маленькие-ма­

ленькие цели. И жертвовать им свою 

жизнь». 

С. Лукьяненко, 2001 

Аддиктивное поведение (от англ. Addiction — склонность, па­

губная привычка) характеризуется стремлением к уходу от 

реальности путем искусственного изменения своего психичес­

кого состояния химическим или нехимическим путем. Это 

стремление становится доминирующим в сознании человека, 

его поведение подчинено поиску средств, позволяющих уйти от 

реальности. В результате человек существует в виртуальном, 

сюрреалистичном мире. Он не только не решает своих насущ­

ных проблем, но и останавливается в своем развитии, вплоть до 

деградации. 

Ц. П. Короленко и Н. В. Дмитриева подразделяют аддик-

ции на нехимические и химические (22]. 

Классификация аддищий 

I. Нехимические аддикции: 

• патологическая склонность к азартным играм (гэмблинг); 

• компьютерная аддикция; 

• сексуальная аддикция (гомосексуализм, лесбиянство, 

перверсии); 

• работоголизм; 

• аддикция к трате денег; 

• аддикции отношений (патологическая привычка к опре­

деленному типу отношений); 

• ургентные аддикции (привычка находиться в состоянии 

постоянной нехватки времени). 

19 

Глава 2 

2. Промежуточные формы аддикции: 

• аддикция к еде: 

А) нервная анорексия F 50.0; 

Б) нервная булимия F 50.2. 

3. Химические аддикции F 10-F19: аддикция к алкоголю, та­

баку, кофеину, опиатам, каннабиоидам, галлюциногенам, 

растворителям, транквилизаторам, барбитуратам. 

2.1. Факторы, потенцирующие развитие аддитивного 

поведения 

Наиболее склонны к аддиктивным формам поведения лица, 

имеющие следующие психологические характеристики: 

/.

 Воспитание в детстве 

•

 формирование ранней тревоги, в связи с эмоциональным 

напряжением и тревожностью матери; 

• психологические травмы в детстве (насилие, жестокое 

обращение, материнская и патернальная депривация). 

2. Особенности личности 

• сниженная переносимость трудностей повседневной 

жизни, наряду с хорошей переносимостью кризисных 

ситуаций; 

• скрытый комплекс неполноценности, сочетающийся с 

внешне проявляемым превосходством; 

• внешняя социабельность, сочетающаяся со страхом перед 

стойкими эмоциональными контактами; 

• стремление говорить неправду; 

• стремление обвинять других, зная, что они невиновны; 

• стремление уходить от ответственности в принятии реше­

ний; 

• стереотипность, повторяемость поведения; 

• зависимость; 

• тревожность. 

3. Социальные факторы 

• дезинтеграция общества; 

• дискриминация по половому, национальному, экономи­

ческому и другим признакам. 

Все формы аддиктивного поведения имеют, наряду с общими 

механизмами, свою специфику, которая по отношению к неко­

торым из них, изучена недостаточно. Это касается, в частности, 

аддиктивного отношения к компьютерным технологиям. 

20