Файл: Ob_iskorenenii_globalnoy_ugrozy_mezhdunarodnogo_terrorizma.pdf

Об искоренении глобальной угрозы «междуна-

родного терроризма» 

176 

До  этого “Шейху” требовал, чтобы  на  переговоры  с 

ним пошли четыре человека: Дзасохов, Зязиков, Асла-
ханов и доктор Рошаль. Аслаханов и Рошаль прилете-
ли  в  Беслан. Зязикова  нигде  не  было. (Его  безмятеж-
ным нашли только на второй день, в московском “Пре-
зидент-отеле”.)  

Дзасохов  всё  время  находился  в  штабе, однако  в 

переговоры  вступать  не  решался. Он  боялся  даже 
взять телефонную трубку. Тогда “Шейху” позвонил Ро-
шаль: “Я  готов  сейчас прийти к вам, вместе с водой  и 
медикаментами”.  

“Если ты подойдёшь ближе, чем на 30 метров, — от-

ветил террорист, — получишь пулю”.  

Сам  по  себе  Рошаль был  им  не  нужен. Они  хотели 

заполучить всех сразу, чтобы казнить на месте. К каж-
дому у них был свой счёт. Дзасохова, Аслаханова и Зя-
зикова  они  считали  отступниками  и  предателями. Ро-
шалю  не  могли  простить  того, что  в “Норд-Осте” тот 
передавал  всю  информацию  спецслужбам  и  не  стес-
няясь признавался в этом перед телекамерами.  

Дзасохов  притащил  в  штаб  кого-то  из  духовных ли-

деров  мусульман, но “Шейху” говорить  с  ним  не  стал, 
бросил  трубку. “Если  мне  позвонит  кто-то  ещё, кроме 
тебя, — заявил он Гуцериеву, — я убью десять новых 
заложников”.  

Никакие посулы и уговоры на “Шейху” не действова-

ли. Ему  предлагали  обменять  детей  на  арестованных 
после  ингушских  событий  людей (31 боевика), но  он 
лишь  смеялся в  ответ: “Вы не понимаете! Мы пришли 
не  торговаться  и  договариваться. Либо  мы  добьёмся 
своего, либо  умрём  вместе  с  детьми”. — “Какие  ваши 
условия?” — “Мы передадим их письменно”. — “Кому? 

5. О стратегии преодоления террористической 

агрессии 

177 

Может быть, Аушеву?” — “Аушев?.. Пусть идёт. Мы га-
рантируем ему жизнь”.  

Спешно  вызванный  из  Москвы  генерал  Аушев  по-

шёл на переговоры. Никакой техники или оружия брать 
с  собой  он  не  стал (хотя  его  обыскивать  и  не  стали: 
верили  на  слово). Боевики  отдали  Аушеву  письмо. В 
переговоры они не вступали. Через полчаса после это-
го были освобождены грудные дети — самому Аушеву 
их  не  отдали, чтобы  не создалось впечатление, будто 
тот в чём-то их убедил.  

Текст  письма  был  сразу  же  доложен  президенту. 

Прямую связь с Путиным держал Дзасохов (он звонил 
ему в среднем каждые три часа). Оно было адресова-
но “Его  превосходительству  президенту  Путину”. Под-
писал письмо “Раб Аллаха Шамиль Басаев”.  

Документ  содержал  пять  условий, при  выполнении 

которых заложники получат свободу:  

а) Путин должен подписать указ о прекращении вой-

ны в Чечне; 

б) вывести оттуда войска; 
в) Чечня как самостоятельное государство входит в 

СНГ; 

г) Чечня остаётся в рублёвой зоне; 
д) в  Чечню  и  на  Северный  Кавказ  вводятся  миро-

творческие силы СНГ.  

Отныне план боевиков стал ясен окончательно. Они 

рассчитали всё  чётко. Без  воды  и  еды  уже на четвёр-
тые-пятые  сутки  дети  начали  бы  умирать. Идти  на 
штурм спецназ не мог: рядом со школой собрался весь 
город.  

Обезумевшие люди  готовы  были  растерзать  каждо-

го, кто ринется на штурм. У многих было оружие. Сти-
хийно  формировались отряды самообороны. Подкреп-

Об искоренении глобальной угрозы «междуна-

родного терроризма» 

178 

ление  привёл  и  президент  Южной  Осетии  Эдуард Ко-
койты.  

 (Впрочем, руководство  ФСБ  и  без  того  не  хотело 

штурма. Первый  замдиректора  Владимир  Проничев, 
руководивший  до  этого  спецоперацией  в “Норд-Осте”, 
с самого начала категорически возражал против любо-
го  силового  сценария. Планов  захвата  школы ФСБ  не 
разрабатывала в принципе.) 

Сильнее всего на людей действовало то, что боеви-

ки не пропускали в здание ни воду, ни еду. Наверное, 
если бы не это обстоятельство, родственники вели бы 
себя  гораздо  спокойнее. Но, видя, как  жадно, задыха-
ясь пьют воду освобождённые дети, толпа заходилась 
в неистовстве. 

В  таких  условиях  уже  в  ближайшие  дни  президент 

оказался  бы  перед  страшным  выбором: либо  принять 
условия террористов. Либо — обречь детей на верную 
смерть.  

И  то  и  другое  было  для  него  неприемлемо, но 

третьего выхода, увы, не существовало. Правда, неко-
торые члены штаба предлагали подписать фальшивый 
указ, но это предложение завернули с ходу. Было оче-
видно, что террористы не удовлетворятся одной толь-
ко  бумагой  и  потребуют  объявить  указ  по  всем  кана-
лам  телевидения. После  этого  обратного  пути  уже  не 
было бы.  

Тогда возникла другая идея — привлечь к перегово-

рам Масхадова. Дзасохов и Аушев по телефону нашли 
Закаева. Тот  пообещал  доложить  Масхадову  и  сооб-
щить  его  условия. Перезвонил  поздно  ночью. “Масха-
дов готов связаться с людьми. Нужна гарантия, что вы 
не  будете  пеленговать  разговор  и  не  повторите  дуда-
евский сценарий”. Решение вопроса отложили до утра.  

5. О стратегии преодоления террористической 

агрессии 

179 

На третий день Гуцериев убедил “Шейху” отдать те-

ла  погибших. К  тому времени в здании находился уже 
21 труп. Это были те заложники, которых бандиты уби-
ли  в  доказательство  серьёзности  своих  намерений, и 
родители, погибшие в первые же минуты на общешко-
льной  линейке. (У  одного  из  отцов  оказался  с  собой 
пистолет. Когда  начался  захват, он  успел  застрелить 
боевика, но  тут  же  был  убит.) Кроме  того, ещё  двух 
шахидок (изначально  их  было  четыре) террористы 
расстреляли  сами. Женщины  отказались  воевать  с 
детьми. До  начала “операции” им  говорилось, что  за-
хватывать предстоит какой-то военный объект. 

“Хорошо, — ответил “Шейху”, — пусть  к  школе, по 

левому борту, подойдёт грузовик с четырьмя сотрудни-
ками МЧС в форме. Двое — в кабине. Двое — в кузове. 
И никаких фокусов”.  

Спасатели  пошли  в школу. Они  старались держать-

ся как можно спокойнее, хотя понятно было, что твори-
лось у них на душе.  

В 13.05 раздался первый взрыв...  
Уже потом выяснится, что взорвалась мина, прикре-

плённая  под  потолком  на  скотче. От  жары  и  духоты 
плёнка  порвалась, и  смертоносный  заряд  рухнул  на 
пол

1

.  

Вслед за первым — громыхнул и второй взрыв. Это 

уже боевики, решив, что спецназ идёт на штурм, сами 

1

  По  другой  версии, оглашённой  в  программе  Аркадия  Мамонтова 

“Специальный корреспондент” 12 сентября 2004 г. (телеканал “Россия”), 

кто-то из террористов дал очередь из автомата в потолок, пуля перебила 

провод дистанционной системы подрыва, что и повлекло за собой взрыв 

одного из зарядов.  

Ещё  одна  версия  сообщает, что  несколько  террористов  осматривали 

одно из взрывных устройств, и оно взорвалось вследствие ошибки кого-

то из них. 

Об искоренении глобальной угрозы «междуна-

родного терроризма» 

180 

привели  в  действие  мину. Взрывной  волной  вынесло 
все окна и двери.  

Окровавленные, обессиленные дети принялись раз-

бегаться  в  разные  стороны. Вопреки  официальной 
версии, террористы по ним не стреляли. Все, кто погиб 
у  здания, — попали  под  перекрестный  огонь, потому 
что, услышав  взрывы, осетинские  ополченцы  открыли 
шквальный  огонь. Боевики  начали  отстреливаться  в 
ответ

1

.  

Вокруг  школы царила страшная  неразбериха. Тол-

па  бесчинствовала. У  омоновцев  пытались  отби-
рать автоматы. Пробовали ворваться даже в штаб. 
Двух  людей, заподозренных  в связи с террористами, 
разорвали на месте.

2

 “Я политический труп! — вопил, 

бегая  по  штабу, Дзасохов. — Теперь  мне — конец!” 

1

 В этом абзаце А.Хинштейн:  

·

или осознанно врёт и клевещет на оперативный штаб и спецназ, выго-

раживая  террористов  на  будущее, чтобы их  потом можно было пред-

ставить как «повстанцев», боровшихся за «свободу маленького гордо-

го народа», угнетаемого Российской империей;  

·

или  не понимает сути тех сплетен, что милы его сердцу и которые он 

пересказывает.  

Если бы действительно была перестрелка между самодеятельными 

ополченцами  и  засевшими  в  здании  школы  террористами, то  авто-

матные очереди с  обеих  сторон  проходили бы над головами разбегаю-

щихся из школы заложников

. А то обстоятельство, что большинство ра-

неных  и  убитых  получили  пули  в  спины, говорит  о  том, что  по ним — 

именно  из  школы — стреляли  прицельно  на  поражение, чтобы  убить  и 

ранить  как  можно  больше  людей, дабы  сильнее  накалить  эмоции:

  Чем 

больше  накал  негативных  эмоций — тем  проще обрушить государст-

венность или разжечь гражданскую войну. 

2

 Насколько это соответствует действительности — вопрос открытый, 

поскольку  буйство  толпы и спецоперация — вещи  несовместимые  в од-

ном месте и в одно время. И хотя отдельные непродолжительные эпизо-

ды такого рода могли иметь место, но буйство толпы не могло быть фо-

ном, на котором проходила спецоперация. Т.е. здесь А.Хинштейн пишет 

что-то не то, злоумышленно или безответственно сгущая краски.