Файл: Vedernikov_N_T__Akhmedshin_R_L_Taktika_kommunikativnykh_sledstvennykh_deystviy_2014.pdf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.10.2020
Просмотров: 5206
Скачиваний: 3
11
следственное
действие
носит
ярко
выраженный
коммуникативный
характер
.
Особенностью
межличностного
общения
при
допросе
выступает
исходящая
от
следователя
инициатива
.
Допрос
,
высту
-
пая
преимущественно
первоначальным
следственным
действием
,
объективно
характеризуется
наличием
незначительного
объема
информации
,
имеющей
значение
для
расследования
преступления
,
у
следователя
,
его
расследующего
.
3.
Познавательная
деятельность
в
процессе
допроса
характери
-
зуется
ретроспективной
направленностью
.
4.
Познавательная
деятельность
следователя
в
процессе
допро
-
са
регулируется
рядом
уголовно
-
процессуальных
норм
.
Таким
образом
,
допрос
–
это
формализованная
познавательно
-
коммуникативная
деятельность
во
взаимодействии
с
допрашивае
-
мым
,
имеющая
ретроспективную
направленность
.
Цель
допроса
заключается
в
получении
и
фиксации
достаточ
-
ных
объективно
отражающих
обстоятельства
преступного
события
показаний
.
Эти
показания
являются
источником
доказательств
,
а
содержащиеся
в
них
фактические
данные
–
доказательствами
.
Общая
задача
допроса
–
получение
,
фиксация
и
оценка
досто
-
верных
сведений
(
соответствующих
действительности
)
о
преступ
-
ном
событии
.
Для
ее
достижения
следователю
необходимо
решить
комплекс
задач
,
определяемых
позицией
допрашиваемого
в
отно
-
шении
целесообразности
дачи
правдивых
показаний
.
Безотносительно
к
позиции
допрашиваемого
давать
правдивые
показания
выделяют
задачи
установления
эффективного
уровня
взаимодействия
,
уяснения
тактической
позиции
допрашиваемого
;
установления
факта
наличия
или
отсутствия
добросовестного
за
-
блуждения
;
установления
факта
наличия
или
отсутствия
забыва
-
ния
необходимой
для
расследования
информации
;
фиксации
полу
-
ченной
информации
.
Не
стоит
забывать
о
задаче
профилактики
преступлений
(
воспитательный
аспект
)
12
,
которая
в
полной
мере
может
быть
реализована
на
допросе
.
В
зависимости
от
добросовестной
позиции
допрашиваемого
следователь
решает
задачи
установления
возможности
добросо
-
12
Криминалистика
/
под
ред
.
А
.
Ф
.
Волынского
,
В
.
П
.
Лаврова
.
М
. :
Закон
и
право
,
2010.
С
. 395.
12
вестного
заблуждения
и
неполноты
восприятия
;
оказания
помощи
в
восстановлении
в
памяти
забытой
информации
,
имеющей
значе
-
ние
для
расследования
преступления
.
В
зависимости
от
недобросовестной
позиции
допрашиваемого
следователь
решает
следующие
задачи
:
изобличение
во
лжи
,
акти
-
визация
установки
на
дачу
правдивых
показаний
,
оказание
профи
-
лактического
воздействия
на
личность
допрашиваемого
.
Виды
допроса
.
Допрос
как
явление
многомерное
характеризу
-
ется
широким
видовым
спектром
.
Так
,
различают
следующие
ви
-
ды
допроса
:
По
возрасту
допрашиваемых
лиц
допрос
подразделяется
на
допрос
малолетнего
,
несовершеннолетнего
,
зрелого
,
пожилого
.
По
последовательности
проведения
–
допрос
первичный
,
по
-
вторный
,
дополнительный
.
По
субъекту
проведения
–
допрос
,
проводимый
следовате
-
лем
,
лицом
,
производящим
дознание
,
прокурором
,
начальником
следственного
отдела
,
судом
и
т
.
д
.
По
лицам
,
участвующим
в
допросе
–
простой
допрос
и
до
-
прос
с
участием
третьих
лиц
(
защитника
,
специалиста
,
эксперта
,
родителя
,
педагога
,
представителя
).
В
зависимости
от
места
проведения
допроса
–
допрос
в
каби
-
нете
у
допрашивающего
лица
,
по
месту
нахождения
допрашивае
-
мого
лица
и
т
.
п
.
13
По
качеству
получаемых
сведений
допрос
подразделяется
на
допрос
лица
,
дающего
заведомо
ложные
показания
,
допрос
лица
,
дающего
ошибочные
показания
,
и
допрос
лица
,
которое
сообщает
правдивые
сведения
.
В
зависимости
от
складывающихся
взаимоотношений
с
до
-
прашиваемым
различается
допрос
в
конфликтной
ситуации
(
со
строгим
и
нестрогим
соперничеством
)
и
допрос
в
бесконфликтной
ситуации
.
В
зависимости
от
процессуального
положения
допрашивае
-
мого
различается
допрос
свидетеля
,
потерпевшего
,
подозреваемо
-
го
,
обвиняемого
,
подсудимого
,
эксперта
.
13
См
.:
Криминалистика
/
под
ред
.
А
.
Г
.
Филиппова
.
М
. :
Спарк
, 2000.
С
. 218.
13
Отметим
,
что
процессуальный
статус
лица
в
тактическом
ас
-
пекте
фактор
необъективный
,
так
как
,
во
-
первых
,
негативную
по
-
зицию
по
отношению
к
процессу
расследования
могут
занимать
и
обвиняемый
и
потерпевший
,
во
-
вторых
,
нередки
случаи
проявле
-
ния
искренности
обвиняемого
и
лживости
свидетеля
в
процессе
допроса
.
На
основании
сказанного
можно
выделить
еще
одну
классификацию
допроса
,
в
которой
в
зависимости
от
особенностей
формирования
показаний
выделяют
:
допрос
добросовестного
допрашиваемого
(
лица
,
желающего
давать
правдивые
показания
);
допрос
недобросовестного
допрашиваемого
(
лица
,
намерен
-
ного
давать
неискренние
показания
);
допрос
несовершеннолетнего
допрашиваемого
(
выделение
данного
вида
основывается
на
наличии
у
несовершеннолетних
лиц
уникальных
психологических
особенностей
и
особого
правового
статуса
).
1.2.
Этический
аспект
допроса
Для
выявления
этических
начал
и
этической
природы
допроса
необходимо
затронуть
три
содержательных
момента
:
соотношение
общей
и
профессиональной
(
следственной
)
эти
-
ки
;
природа
воздействия
(
в
любом
проявлении
)
в
системе
этики
допроса
;
этические
начала
регулирования
конфликта
в
процессе
до
-
проса
.
Соотношение
общей
и
профессиональной
(
следственной
)
этики
как
первый
содержательный
момент
этических
начал
до
-
проса
. «
Профессиональная
этика
» –
это
область
этики
общей
,
взя
-
той
в
контексте
особенности
профессиональных
традиций
воспри
-
ятия
этических
норм
.
Отметим
ситуативность
профессиональной
этики
,
она
актуальна
только
в
сфере
реализации
профессиональ
-
ных
функций
.
Вне
профессии
человек
волен
не
соблюдать
требо
-
вания
норм
профессиональной
этики
.
К
сожалению
,
подобное
че
-
14
ловеку
в
целом
не
свойственно
,
так
как
иметь
долгое
время
две
слабопересекающиеся
или
антагонистические
системы
правил
для
человека
противоестественно
.
Слияние
собственной
этической
системы
и
норм
,
образующих
профессиональную
этику
,
выступает
своеобразным
этапом
становления
профессионального
мастерства
и
одновременно
является
первым
сигналом
наступления
профес
-
сиональной
деформации
личности
.
Таким
образом
, «
естествен
-
ность
»
профессиональной
этики
перестает
быть
темой
научной
морализации
,
а
становится
актуальной
проблемой
выявления
при
-
роды
и
механизма
эволюции
и
регрессии
профессионала
.
Профессиональная
этика
характерна
для
двух
сфер
профессио
-
нальной
деятельности
:
1.
Для
профессий
,
объектом
воздействия
представителей
кото
-
рых
является
человек
.
Представителями
профессий
,
содержанием
которых
выступает
взаимодействие
носителя
профессиональных
обязанностей
с
другими
людьми
,
являются
психологи
,
офицеры
,
адвокаты
,
следователи
.
2.
Для
профессий
,
радикально
не
вписывающихся
в
стандарты
общей
этики
.
Классическим
примером
выступают
профессии
па
-
лача
,
политика
,
банкира
.
Профессиональная
этика
как
совокупность
правил
поведения
определенной
социальной
группы
лиц
обусловлена
особенностями
деятельности
,
корпоративными
интересами
,
профессиональной
культурой
.
Таким
образом
,
мы
согласны
с
утверждением
«
каждая
профессия
имеет
свою
собственную
мораль
»
14
.
Предметом
профессиональной
этики
является
представляемое
корпоративными
правилами
должное
поведение
члена
профессио
-
нального
сообщества
в
тех
случаях
,
когда
правовые
нормы
не
устанавливают
для
него
конкретных
правил
поведения
.
Нелегко
различить
элементы
профессиональной
этики
,
направ
-
ленной
на
реальное
сопровождение
действий
профессионала
,
и
те
же
элементы
,
ориентированные
на
поддержание
репутации
своей
социальной
группы
.
Первые
защищают
профессионала
от
этиче
-
14
Энгельс
Ф
.
Людвиг
Фейербах
и
конец
классической
немецкой
философии
//
Маркс
К
.,
Энгельс
Ф
.
Собрание
сочинений
.
М
. :
Политиздат
, 1961.
Т
. 21.
С
. 298–
299.
15
ской
неоднозначности
,
которая
могла
бы
проистекать
из
особен
-
ностей
профессии
.
Вторые
выступают
как
морализация
,
несущая
скорее
декларативно
-
рекламную
функцию
.
Какова
же
степень
отклонения
этических
стандартов
професси
-
ональной
этики
от
стандартов
этики
общей
?
Представляется
,
что
варьирование
здесь
может
достигать
значительной
степени
.
Известно
,
что
психолог
в
своей
профессиональной
деятельности
должен
также
руководствоваться
рядом
этических
ограничений
.
Так
,
существует
правило
контролируемого
хранения
сведений
пси
-
хологического
характера
. «
Психолог
должен
предварительно
согла
-
совать
с
заказчиком
список
лиц
,
имеющих
доступ
к
материалам
,
характеризующим
испытуемого
,
а
также
место
и
условия
их
хране
-
ния
,
цели
использования
и
сроки
уничтожения
»
15
.
Но
ведь
если
в
процессе
исследования
выяснится
,
что
исследуемый
скрывает
от
окружающих
информацию
,
которая
,
не
будучи
оглашенной
,
приве
-
дет
к
моральным
терзаниям
и
психологическим
травмам
третьего
лица
,
молчание
психолога
с
точки
зрения
общей
этики
может
пони
-
маться
только
как
соучастие
.
Таким
образом
,
этикой
незнакомого
пожертвовано
в
угоду
этике
знакомого
.
И
это
,
вероятно
,
правильно
.
Для
офицера
считается
этически
обоснованным
в
ситуации
необходимости
отступления
выделить
отряд
прикрытия
,
шансы
на
выживание
которого
минимальны
.
С
позиции
общей
этики
выбор
офицером
из
группы
людей
лиц
,
менее
достойных
выживания
по
сравнению
с
остальными
,
однозначно
аморален
.
Учитывая
же
,
что
офицер
не
имеет
какого
-
либо
объективного
критерия
выделения
рассматриваемых
лиц
,
да
к
тому
же
действует
в
условиях
ограни
-
ченного
времени
,
выбор
будущих
жертв
отступления
предельно
субъективен
.
Обрекать
конкретных
людей
на
смерть
,
да
к
тому
же
с
высокой
степенью
вероятности
субъективности
выбора
–
это
предельно
неэтичное
решение
в
рамках
общей
этики
.
В
рамках
же
военной
этики
это
не
просто
допустимое
,
но
и
максимально
состо
-
ятельное
решение
.
Этикой
индивида
пожертвовано
в
угоду
этике
группы
.
И
это
оправданно
.
15
Этические
принципы
и
правила
работы
практического
психолога
образования
.
Об
утверждении
Положения
о
службе
практической
психологии
образования
и
статуса
практического
психолога
России
//
Вестник
образования
. 1995.
№
7.